人总是在一定时代中生活的，每个人走过的岁月无不或多或少，或浅或深地留有时代特有的印痕。其实，作者凌武宝在写作每篇文章时，作为指导思想，注意到了将说事融人时代色彩中。倘若以全面一些的要求衡量，本书的内容无疑是个体的、点点滴滴的。尽管如此，他还是仗着胆，试图以“小”扩“大”、以个别反映一般，采用了《我们这代人－－且回望我心中收藏的岁月》的书名。

《我们这代人－－且回望我心中收藏的岁月》的作者凌武宝是一位生于1940年的老人写的，记叙了其生活、工作、学习的轨迹，读私塾、看广场戏、“四清”运动中作为工作队队员下乡、“文革”中的乡下生活、一家三代9人同挤狭小房子达20年之久、被人说“你这一辈子也买不起彩电了”，结婚当日夫妇俩同上菜场买菜，等等，这些场景会如放电影般呈现在你面前。平凡真实的生活中带有时代印记，很有意义。　　

《我们这代人－－且回望我心中收藏的岁月》作者紧密结合时代，回望了珍藏在心中的岁月，写就了这些文章。文章并非简单记事，有思考，有拓展，有体悟，并不乏诗情，可使人感受到作者那时工作及生活的时代气息。

使幼年惊恐的图景

童年磕头记叙

私塾，我仍心存感念

我的小学生活：稚嫩而红火

童年嬉游的快乐，没有被阻碍

儿时看戏

“唱迎新天，向往明天”的歌声

解放初期对劳苦者的印象

争取入团D

共青山之恋

先鸣放后教育

那些时，不可能有例外

故乡行中的同学聚会

高考杂忆

水陆兼程中我的两个第一次巧

汗拌砂石路伸长——对大学时劳动的回念及联想

这话题太沉重——我们班上有两起悲情事件

穿得军装留影忙

“四清”运动中农村经历记

回城但见乱纷纷，连续乱纷纷

她和他消瘦了一圈Ⅲ

明信片写好就整装上路

山中岁月散记(一)

山中岁月散记(二)

春节归途：艰辛加兴奋

一位工人师傅怀念他，读懂他

脚未踏实地录

道路阻且长畅行总可期

感悟诗文话退休

说我母亲

明确其本来的劳动者身份

岳母的一言一行

“文革”中有两种势力对岳父作用

老派相恋

低调的结婚进行曲

两地书信情思，一路迎送诗情

哎，房子，房子

同一屋檐下0

“你这一辈子也买不起彩电了”——电视机，我的“记忆档案”

芭蕉扇的回忆

我的收藏不值钱

旅途小事未能忘 

河的名字叫串场

天空行

大漠行

大海行

感怀三首

共青山之恋

进校园后，两个戴着胸卡负责接待的学生志愿者便迎了上来，招呼我们，一个男同学，一个女同学。看到他们稚嫩活泼的脸庞，立刻不自觉地想起我的年少时光，青涩年华。那是50多年前，与他们一般年龄，也是这里的学生，读书、劳动、嬉游、锻炼身体。

这是2007年金秋十月，我们回中学母校参加建校80周年庆典活动。母校现在有两个校区，除我们上学时的老校区外，还在2004年建成了现代化、信息化和园林化堪称一流的新校区。在新校区进行的庆典活动结束以后，我与王瑞华要做的第一件事便是回老校区去。

老校区与新校区一样，同样有浓浓的庆典气氛，欢迎的横幅、橱窗的书画、路旁的盆花，还有欢快的迎宾乐曲。特别是两位小校友的亲切和热情，使我心生感动。与他们交谈了一会儿以后，我们说：“谢谢了，你们忙吧，我们自己看看吧。”我们漫步于梧桐辉映的校园主道，碧波荡漾的少先湖畔，我们探视了座座绿色围绕的旧楼新屋，瞻仰了抗日军政大学五分校旧址正北楼和刘少奇政委的半身塑像。最后，我们向共青山迈进。

盐阜大地，一马平川，哪里有山？我说的共青山，是我们在校时的人造山，是用泥土和碎砖乱瓦堆叠起来的。按一般概念，此山不能算山，而是一个土坡，约有30多米高吧。但有谁又能以高度严格区分何谓山何谓土坡呢？几十年来，共青山，我们就认定是山，是我们怀念母校、怀念年少学生时光的标志性景观。

未上山就见山上山下郁郁葱葱，上山下山人群来来往往。人群皆为历届回归校友，许多人和我一样，鬓发白了。还有学生志愿者穿梭其间。正是，校友毕至，少长成集，同行的谈笑风生，陌生的对视含笑。与我和王瑞华交谈的七八个校友，他们是同班同学，是从全国各地相聚而来的，他们也曾参加过堆叠共青山的劳动，他们笑言大家不但是校友，而且是共建共青山的战友。登共青山，摄影留念是不可少的，大家都端起相机，背景是山顶的纪念亭和镌刻“共青山”三字的石碑。我想，大家在登山与摄影过程中都会回忆起叠建共青山的往事。

我的母校江苏省盐城中学诞生在轰轰烈烈的大革命的1927年。风雨沧桑，新中国成立前，曾经战火纷飞，曾经辗转迁徙，在艰苦的环境里艰苦办学，形成了，读书战斗、生产劳动的革命学风，培养了坚毅耐苦、不畏艰劳的革命精神，这是我们母校的宝贵传统，我们在校学习时受到了教育与薰陶。我们同学回忆起来，感到非常欣慰。战乱之后，200亩校园一片废墟。在校园进行全面规划与布局以后，全校师生参加了大搞建校的劳动，其中一个重大项目，就是结合清理整个校园，结合开辟运动场地，将校园中碎砖乱瓦散乱泥土集中起来，堆垒成小山。此规划中的小山坐落在规划中运动场的东北侧。1955年春，校团委发出号召以后，全校师生就立刻积极响应，教务部门就做出了精心安排。当时，劳动是德育教育的重要内容，我们每周有两节劳动课，如在校内种蔬菜搞卫生，到农村帮春种秋收，到城郊疏河平地等。自叠山以后，这两节劳动课便多用于“造山”运动了。到周末，还安排各班级轮流义务劳动。日复一日不断，人人倾心投入，只见校园日渐平整清洁起来，山体平地而起，日渐变阔升高起来。

年轻气盛，热情满腔，一是劳动光荣观念深入人心，二是平地叠山令人新奇渴望。我们的叠山劳动场面非常火热，没有机具，连手推车也没有，运送砖土全用箩筐担抬，挖土扒泥全用铁锹钉耙。人多往往工具不够，不能坐等，有些同学直接用手挖运大块，有些同学用麻袋甚至脱下外衣装运碎块。山如海，海不辞涓涓细流，山不辞块块粒土。担也好，挖也好，因每个人的动作是快节奏的，容易累，所以要轮换着做。重的事情总是你争我抢，争到的事情总是不愿让给别人，铲几下再铲几下吧，抬一筐再抬一筐吧。抬筐时，体强的总是照顾体弱的，将杠棒上的绳子向自己这边移。有位同学在描述垒山场景的作文中有句话：“我未争到铁锹。”老师评说，用“争取”的“争”字，表达出了一番辩理过程。比“拿”有力度，比“领”有起伏，比“抢”有秩序，比“发”有层次，大有“推敲”韵昧。真是劳动热情自然地造就了文墨字……

P45－46

年轻时，不太注意日子过得快慢，觉得后面的岁月还很长。可现在觉得日子要快多了，似乎地球的转速比以前要快多了。我讲不清是何道理，兴许因衣食无忧，天天有白米饭好吃；兴许渐人老境后，希望未来的时空仍然是宽广的。岁月走过，大概人们都会回望，有一种所谓怀旧感，年轻人少一些．上了年纪后容易多一些。

我自认是一个多感情的人，是常有怀旧情结的，或静思时，或与亲友的交谈中。退休后，有时间自主安排，想写点回忆性文字，但顾虑难有精彩。我过去的岁月，没有戏剧般的曲折，没有揪动人心的悲苦，也没有令人瞩目的成就。然而，我欣赏也相信何其芳的诗句：“去过平常的日子’／去在平凡的事物中睁大你的眼睛’／去以自己的火点燃旁人的火，／去以心发现心。”（《生活是多么广阔》）。的确，“睁大你的眼睛”是重要的，会使人在平常的日子里得到深层体悟，从个人有限空间里拓宽精神境界。我生于1940年．好几十年的经历总还留有一些岁月印痕：时间上，从抗日烽火年代直到改革开放以后的现今；空间上，幼少时在家乡成长，19岁时从家乡出发，在多地学习、工作、生活过。重要的是，感受到了我们共和国的胜利与辉煌，曲折与风雨。我想，只要对身边寻常的事物，对人们熟知的事物，静心回思，着意领悟，还是可以写出几篇文章的。于是，我有了一种冲动，一种试将脑际中片断记忆以及纸张上的片存记录遣上笔端的冲动。

文章写了，说实话，汇集后难以确定书名。思忖许久，并得到编辑董汉玲女士及同仁们的提示，拟将小我“岁月”与大“时代”联系在一起为好。人总是在一定时代中生活的，每个人走过的岁月无不或多或少，或浅或深地留有时代特有的印痕。其实，我在写作每篇文章时，作为指导思想，注意到了将说事融人时代色彩中。倘若以全面一些的要求衡量，本书的内容无疑是个体的、点点滴滴的。尽管如此，我还是仗着胆，试图以“小”扩“大”、以个别反映一般，采用了本书的书名。

有文章介绍，说是最新的研究成果表明，有些怀旧记忆即使最初使人落泪，但最终留下的只是快乐和好心情。以我个人体味，有这么个情况。不仅如此，我主观地还想延伸些，我想把我的这些文章，作为微薄的精神财富奉献给读者，推介给我的后辈们，以回思与理解我们生活过的年代。岁月在流逝，时代在前进，我们当然不能回归过去。但过去与现在是紧密相连的，现在是过去的继续与发展。回思过去，理解过去，对珍视现在、展望未来应是有益的。

2013年9月