《小小说选刊》十年精选作品，选出50篇最适合中学生阅读的小小说，并挑选其中20篇最具代表性的作品进行阅读赏析。市场上小小说类型的图书附点评赏析的几乎没有，王彦艳主编的《小小说先锋》系的卖点除了精选的文章本身，其另外一大特色便是附有赏析文字，以简单阅读感受文字之美。集结了梁晓声、阿成、冯骥才、刘心武、铁凝、梅子涵、柴静、李敬泽、孔庆东、宁财神、蒋方舟等名家的作品，具有较高的文学价值。

《阅读之美·小小说赏析》系列图书以“感受阅读之美，培养高素质文化阶层，从中学生开始”为初衷，旨在提高中学生的文学素养，开发学生的创新性思维。本书系收录了《小小说选刊》十年来50篇精选作品，并对其中20篇最具代表性的作品进行阅读赏析。王彦艳主编的《小小说先锋》是其中的一部，该书选作紧密结合时代特点，收录中学生最喜欢的先锋青年作家作品和贴近他们生活、具有时代风格的作品，使他们感悟人生。

01.不敬师长

02.蒲公英花开

03.我想要怒放的生命

04.北大美人

05.与天才班的人谈恋爱

06.冬日阳光

07.小孩努尔楠

08.我是这样破产的

09. 短信故事

10.耗子和他的美人们

11.打猎

12.母黄羊之死

13.浮冰上的少年与狗

14.小廊猫

15.猫城

16.朋友

17.古铜上身白上身

18.牙和爱情不可自拔

19.假如一切都可对比

20.那年的草色

21.西式幽默

22.ZC相册

23.穿过正午的马车

24.冬夜，一束灿烂的光

25.风诉

26.过度戒备

27.一个踌躇满志的坏人

28.一个混吃等死的好人

29.借钱

30.精英和庸众

31.老贾

32.梦幻地铁

33.面试阿拉伯王子

34.女教练

35.人家欧洲

36.杀人的新鲜空气

37.商品目录迷

38. 树上的房子

39.讨伐

40.文艺中年帅老爸

41.下乡后遗症

42.小热昏结婚

43.心灵窗口的玻璃

44.幸福家庭

45.学生官场无处话凄凉

46.宅男

47.牧场风云

48.合戴的钻石项链

49.文学家故居

50.窗外的世界

小孩努尔楠

李娟

小孩努尔楠的声音属于那种音量不大，穿透力却特强的类型。娇脆、清晰，像是在一面镜子上挥撒着一把又一把的宝石——海蓝、碧玺、石榴石、水晶、玛瑙、猫眼、紫金石、霜桃红、缅玉器……叮叮当当，晶莹悦目，闪烁交汇……等你缓过神来，俯首去拾捡的时候，另一把又五光十色地撒了下来，真正的应接不暇。而对我来说，这小孩声音的最大魅力还是在于：他的话我一个字也听不懂。

但他才不管这些呢!他只管说，很认真地娓娓道来，以神情的专注来强调自己正说着的这件事必须得到重视。他眼睛黑白分明地望着我，时不时打出一两个手势来加重语气。有时也会停歇三两秒，等我表态。看我不说话，又独自解释或补充了下去。表情越发郑重，内容之严重性直追和平与发展。

最后，我终于迫使自己从这片魅惑力极强的语言氛围中清醒过来，努力地、仔细地辨识着其中似曾相识的哈语词汇……

终于听懂了——

他在反复地说：“……苹果有吗?瓜子有吗?糖有吗?汽水有吗……”

我说：“钱有吗?”

说完这话，立刻后侮得想踢自己一脚!多没水平!多煞风景，多俗气!

果然，他听后愣了—下，睁大了眼睛，不可思议地微张着鲜艳的小嘴：“钱?钱……”然后神情立刻沮丧下来，一副被伤害得体无完肤的样子。

我连忙赔上笑，抓了满满一把杏干，又抓了一把瓜子，通通塞给他。小家伙噙着眼泪微微嘟嚷着什么接过来，慢而小心地装进胸前的小口袋，落在柜台上的也一颗不漏地抹人那个小口袋里。然后仍是一副难过万分的样子，转身一步一步，委委屈屈地走了。

我妈说：“这小孩简直比我还贼!”

我可不那么认为，毕竟还只是个孩子嘛!四岁，还是五岁?

下次努尔楠再来的时候，仍然是坦然清朗的样子。这回什么也没说，首先递上来一张绿色的纸条。

“你看你看!”我接过那张钱在我妈面前晃了晃，然后往这小孩衣兜里满满地塞了糖和瓜子。他欢天喜地地走了。我妈说：“不过两毛钱，看把你高兴的!”我高兴的可不是这爪，努尔楠实在是一个可爱的孩子。

可他总是穿着褴褛宽大的衣服，长长的袖子上打满了补丁—直垂下来盖住指尖；肩缝上脱了线；鞋子被大脚指各顶出一个洞来。但他并不为此感到些许的难为情。他回过头来，像戏剧里甩水袖一样把小手从肥大的袖子里抖出来，趴在柜台上，露出鼻子以上的部分，神情专注而坦白。山里不会有因衣着不整而局促不安的小孩，因为所有的小孩都是那副样子。甚至我也是将开襟毛衣套在西服外套外面的，里三层外三层套了一大堆裤子，还光脚趿了妈妈的那双大两号的凉鞋，整天“呱嗒”而来“呱嗒”而去。

小努尔楠小胳膊小腿儿，小而整齐的模样像很多动物小时候那样可爱，比如小鸡、小羊羔、小猪、小狗、小兔子等。百丁女口果这样的小人儿再领一个又小了一号的小人儿站在一起，那情景更令人稀罕了。那个小人儿可能是个弟弟，小得连名字都问不出来，不过可以摇摇晃晃走路了。努尔楠牵着他从草场尽头远远走来，得好半天工夫才能磨蹭到河边浅水段处。然后大的弯腰抱起小的——当然只能勉强使小家伙双脚离开地面而已。他紧揽着弟弟的腰，努力向后弓着腰，仰着脸，打着踉跄走。弟弟被他架在胳赙下似乎相当不舒服，缩着脖子，小肩膀被梗得高高耸起，衣服也撩得老高，小肚皮都露出了一大截，双腿直直垂着，比上吊还难受。看到这情景，真想让人冲过去，跳进河里，一把捞起两个小不点儿通通撂上岸。

弟弟，倒是没见他说过话。努尔楠大珠小珠落玉盘地阐述他的意思时，弟弟就极其严肃地望着他，还微皱眉头。假如努尔楠站在他左边，他眼珠子就往左边瞅；努尔楠站在右边，就往右边瞅；假如努尔楠站得太高了，他就努力把眼珠子往上翻——反正脑袋是绝对不会摇来晃去地乱动的。整个人儿看起来端正极了。

我问努尔楠家在什么地方。他向山谷尽头指了指，为了表示极远，还是踮起脚尖指的。然后又叮叮咚咚独自说出一大通来。我拼命猜想这其中有没有一句是欢迎我去他家做客。

今年，沙依横布拉克这一带毡房十分分散，一个绝不会在另一个的视野之中，我真想知道像小努尔桶这样的孩子究竟怎样在各自偏远寂寞的童年中成长并快乐着的。他的父母总是会很忙，夏天得晾制一年的干奶酪、剪羊毛、压毡子、打草；他的弟弟不说话，他没有同龄的伙伴；他不知道转场之路以外的世界；他的父母不会给他什么钱，而他有钱也买不到什么东西；他没有小汽车、卡通玩具和专门用来“开发智力”的模板图片；他甚至不懂些许的汉话——无论他多么认真专注地表达，也只能让我理解这表达的“认真专注”，就像他满心明朗的世界，除了令我感觉到其明朗之外，一无所知。我天天看到努尔楠远远地穿过山谷向我们这一片帐篷走来，不停地对这个说什么，对那个说什么。仰着脸，双手摊得很开，比划着，有时还转身在原地绕个大圈，表示他描述的东西足足有那么大。

我盯着他看了半天，突然想听听，他弟弟又会说些什么。

【彦艳评点】

看看一个生命和一个生命在途中相遇，会发生多么美好的事情。是的，我说的是生命。生命是纯净的，人是复杂的。

……

P23-25

自己要编一套集子时，才明白为什么要有一个“写在前面”的内容。只有把出书的想法理顺，那文字才会在自己心头一一坐稳，稳如暮色里的群山，由我安心整合并加以评点。

选出一个小小说集子，所选作品会受很多因素的限制，其中最重要的一个因素就是，集子是选给谁看的，这同时也决定了点评的语气。

“小小说是最适合高考应试作文的文体。”做小小说编辑多年，听到、看到这句话的次数很多。所以，即便我一再告诫自己：阅读、写作不是急功近利的事，但依然会忍不住把一些小小说作品拿回家，给家里当时的两个中学生讲解。他们一个是我侄子，一个是我外甥。选这个集子的时候，他们两个一直作为隐形的阅读者和听众存在。他们两个一个在读大一，一个今年考高中。也就是说，这个集子是给中学生看的。

他们两个都不是严格意义上的好学生。我侄子在我身边上学时，只有谈到NBA和我叫不出牌子的汽车时，眼睛才会发亮。他不是很爱学习，却在高二那年向我表示，他想写长篇小说。我觉得他这是在蒙蔽我，以迎合我对小说的喜爱来让我放松对他课业的督促。我虽不领隋，却会不由地给他朗读更多的作品。有时我觉得，两人之间最好的交流方式就是一个人朗读，一个人倾听。去年平安夜，他放寒假回来，我给他读完米肖的《厄瓜多尔》，又给他读仓央嘉措的诗，边读边聊。读到‘‘那女子从她的美貌出发／路过诸佛／走向我／旁观者心机深沉”正是夜里十二点，因为想到一个诗人说过：你不觉得仓央嘉措的诗太空吗?因为想到已经十二点了我说：“困了’睡吧。”他嘴角翘翘地说：“别介，接着读哇。我看到那个女子正向庙堂深处的佛像走去，风从她背后的大门吹进来。佛像是静的，她的长发和长裙子是动的。高大的柱子旁有打坐的僧人，他们表情不一地看着她，有的直视，有的低眉，他们用她来验证修行。”他念诵一样地说着，行云流水，神情投入。我低头接着读书给他听。我没告诉他，他这段话里的想象力和艺术感，是他给我的很好的圣诞礼物，比他带回来的各种巧克力都要甜美。

《洛丽塔》的作者、全球著名的作家弗拉基米尔·纳博科夫，曾在小说鉴赏课上给他的学生出过一道测试题，他列举“优秀阅读者十大条件”，让学生从中选四项足以使人成为优秀阅读者的条件。我不妨把它抄下来，让这本书的读者也选一下：

1．须参加一个图书俱乐部；

2．须与作品中的主人公认同；

3．须着重从社会经济角度来看书；

4．须喜欢有情节、有对话的小说，而不喜欢没有情节、对话少的；

5．须事先看过根据本书改编的电影；

6．须自己也在开始写东西；

7．须有想象力；

8．须有记性；

9．手头应有一本词典；

10．须有一定的艺术感。

纳博科夫给出的答案是：一个优秀的阅读者应该有想象力，有记性，有词典，还要有一些艺术感。

那天接着给我侄子读诗的时候，我会有些走神，他读的是商学院，将来他带着这一些些艺术感去算计利润时，那利润里会不会多出些公平和温情呢。呵呵，这话里的文艺腔多么浓啊!

再说那个小的，我的外甥。他身体的成长已突破了茁壮，像从未见过人的原始森林一样莽莽荡荡。根据老祖宗的阴阳理论，他的身体如此茁壮，他的心智就要多受一些蒙昧。他哄老师气家长，喝啤酒打小架。却喜欢看小说，什么小说只要拿到手里，就要一气读完。也能分出优劣。看完我推荐给他的《牧羊少年奇幻之旅》，就指着一筐新买的小说说：“天哪，这些书白买了，八折卖给你吧。”别科成绩都一般，独语文好，阅读理解题基本不出错。喜欢缠着我给他讲故事、游记，那时，他会难得地安静下来，托着桃粉桃粉的大脸蛋一眼不眨地盯着我听，亮粉亮粉的小嘴里会说出可人心的话，整个人儿就像脚还没有沾地的宁馨儿。最奇怪的是他犯浑吵闹油盐不进的时候，只要在他面前说出“教养”两个字，他的浑劲儿就像黑暗撞见了阳光，立马消停。我想这是他书桌上那一摞摞“文学经典”的功劳。

有关阅读对人们的影响，已经有太多美不胜收的言说。比如郝明义老师说过，阅读可以让我们获取知识，可以让我们改变气质，可以改变我们的命运。有这些言说在前，关于阅读，我所能说的就是举出两个不完美的中学生的例子，告诉人们，阅读在人的成长过程中所起的点滴的、连当事人都不曾觉察的作用。而我深信，这个作用意义深远。同时，他们的不完美，也会让这句话显得生动而可信：阅读，着意于培养更高质量的生命。

因为要对文章进行评点，所以所选的作品在满足“给谁看”这一条件之外，剩下的就是要自己喜欢了。只有喜欢，说出的话才会自然。怎么来说明这份喜欢呢?我想应该就像猴子看它手中的桃子，猫儿嗅它鼻子下的小鱼儿吧。

对文章的评点，我更倾心于阅读带给我的真切的乐趣和满足感，注重理解作者的感情，并观察他们的手艺。

希望这套书，能给将来的你带去些许记忆。

王彦艳