鲁米·瓦西现在是10岁零2个月13天2小时42分6秒，她测算出自己放学后与暗恋对象约翰·肯布尔一同步行6分钟的概率为0.2142，这种可能性因她保守的爸爸强制她穿的厚羊毛紧身衣而更加渺小。

由妮基塔·拉尔万尼编著的《神童》是一部极富吸引力的小说，让我们体验童年时的崇高理想、深切渴望和时常出现的孤独感。

《神童》由妮基塔·拉尔万尼编著。

《神童》讲述了：印度女孩鲁米·瓦西出生在英国，从小就表现出数学方面的天赋。八岁时的印度之旅让鲁米的数学才能得到了超乎寻常的重视。回到英国，她的命运已经被锁定：她就是小镇的“数学天才”。但是经过父亲多年的训练后，十四岁的鲁米发现数字变得不再可爱。一方面，父母对她的期待越来越急迫，另一方面，她对爱的渴望与日俱增，两者之间让人心碎的鸿沟随着时间的推移越拉越大。妮基塔·拉尔万尼用时而戏谑、时而温柔的语言奉献给我们一部极富吸引力的小说，让我们体验童年时的崇高理想、深切渴望和时常出现的孤独感。

默赫许正坐在他的办公室里改卷子。一列火车急匆匆地呼啸而过，身后拖着柴油的味道，铁轨的震动声还在空气中回荡，默赫许抬起头，看了看窗户的拱顶。秋天带着它的湿冷和沉闷，像一个有着必然结果的命题，稳稳地在屋里扎下根来。这是他在英国度过的第十一个秋天，也是在这间办公室里度过的第四个。默赫许再次抬起头。墙上贴着各式表格和图片，从他所在的位置看去，世界地图挂在一个十分别扭的角度，蓝色的海洋刚好被铁书架挡住。书排得满满当当，中间还夹着论文和其他文件，橙色、黑色、白色和灰色的文件夹塞得鼓鼓囊囊的，也挤在书中。房间左边角落的白色写字板旁边，甘地正从一张略微皱折不平的画像里凝视着他。在默赫许的脑子里，那件烦心事每隔几分钟就会跳出来，搅得他心绪不宁。

鲁米为什么要在练习本上写那样的话呢？这个疑问勾在他的良心上，像细细的牙科探针轻轻穿透柔软的牙龈那样，时不时地刺他一下。她为什么要那样写呢？

我和莎伦·拉弗蒂、朱莉·哈里斯、莉尼·洛珀一起去树林玩。她们让我玩垒球，和跑柱棒球很像，但只有两个垒。莎伦说：“走吧，到我家去拿垒球和球拍。”我们到了她家之后，在门外站着，莎伦又说：“鲁米，我要先去问问你能不能进来，因为我妈妈不喜欢有色人种。”然后她就和其他人进去了，我在外面等。

谢天谢地，她出来告诉我我可以进去。我们进屋，吃了刨冰，拿了球拍。拉弗蒂太太在花园里晒日光浴，晒得浑身发红。我们拿着球拍，在树林里玩了垒球。

“有色”这个词在他脑中产生的联想是一张圆脸，脸上被褐色的蜡笔不均匀地涂了厚厚一层，就像早些时候鲁米不情愿画的那些傻乎乎的小人儿。

他再一次看向左边角落里的甘地像，画像里的甘地干瘪瘦小而神色坚决。如果放在他还在上大学的时候，他们又会怎样看待这件事呢？那时，他们终日与理念为伴，就像是舒舒服服躺在茧里的蚕。托洛茨基①派，甘地共产主义者——他们为自己找到许多称呼。他们嚼着槟榔，一边回味唇齿间的涩味，一边琢磨着阶级斗争和非暴力是否可以兼容。他们会怎么评价这个词呢？又会怎么评价他读过那段话后和鲁米进行的对话呢？

“你喜欢学校吗，鲁米？”

“我不喜欢那些霸道的人。”

“什么霸道的人？”

“那些对我不好的人。”

“别让这些事情影响你。你已经十岁了。”

“十岁又怎么样？”

“你应该像丛林中的老虎。就像《森林王子》①里的虎王一样。”

“什么意思呢，爸爸？”

“意思是如果有人打了你，你要打回去。如果他们打你一下，你要打两下。”

这些话从他嘴里脱口而出，诚实得就像出膛的子弹。然而他的眼睛开始跳，于是他把脸扭向一边。他想：也许你听到这些话很吃惊，好吧，其实我也一样。但你不会成为一个受害者。我绝不允许。

他选择居住在这个世界，并把他的后代摆在他世界的中心，看的比什么都重要，他们会怎么想呢——海德拉巴大学②的那群人——他们会怎么看待这个世界呢？说到这里，他现在的朋友怀特福特——曾与他一起在加的夫③念博士，本人也是位马克思主义者——又会怎么看呢？

又一列火车开过去，车身嘎嘎作响，像偏头痛发作时的脑袋。屋子也跟着微微颤抖，好像震得甘地像也跳了一下。窗玻璃上挂了一抹傍晚的微光，使甘地的半边脸变得模糊不清。有色？她为什么这样写？

现在是下午四点，他打算提前结束今天的工作。他已经改了四份试卷，而此时房间里几乎没什么亮光了。默赫许把水笔的笔帽旋上，将笔放入棕色涤纶上装的外口袋里，好让哑光的不锈钢笔身露出来。这支笔是什琳送给他的礼物。生下鲁米之后，什琳就出去工作了，买笔的钱是她从头几个月的工资里省出来的。这支笔的年岁差不多和鲁米一样大。十年过去了，它摸上去依旧冰冷光滑，笔身上没有任何能看得出来的划痕或凹陷。即使是现在，当他想起这支笔的象征意义时，仍然能感受到这件奢侈品给他带来的那种夹杂着负疚感的快乐：笔是学识和智慧的工具，但又是浮夸的工具。他扣好外套，把试卷摞在一旁，放下百叶窗，然后锁好门。他胳膊下面还夹了两份硕士论文，打算带回家看。

五年前的某一天，鲁米回家后宣布戈尔德夫人要来家访。当时她五岁，上小学一年级。戈尔德夫人来访的那一天，默赫许和什琳提前做好安排，早早下班，三点半前都回到了家中。什琳开始炸巴吉①，而此时默赫许早已换好衬衫和领带，坐在客厅里陷入了沉思。当戈尔德夫人到的时候，鲁米正牵着她的手。

“从学校到家里这一路真是愉快啊，瓦西先生，瓦西太太。”她一边说，一边让鲁米先进屋。

鲁米突然安静下来，不自在地扭动着身体，抬头看爸爸。默赫许盯着那位老师用氯化氢漂染过的头发——那发型高低起伏，线条圆润，像是黄油糖浆搅拌后又摊开来制成的一道甜点。他困惑了。面对戈尔德夫人散发出的灿烂笑容，最自然的反应理应是松一口气，可他的内心却犹豫着。P3-6

引人入胜的成长小说……拉尔万尼对混乱、迷茫的青春期心理把握得很到位，她给女主人公的内心世界植入了柔软的权威性。

——《卫报》

拉尔万尼运用独具魅力的温馨笔调，表达了鲁米青春期心理和生理上日渐成熟的困惑，并准确地描绘出一位少女从同龄人中脱颖而出的迷惘与痛苦。

——《星期日泰晤士报》

小说的成功在于阐明了子女与父母都遭受到的心理折磨，以及数学界里大量的规则，拉尔万尼竟能透彻地描绘出打破规则所产生的痛苦与快乐。

——《新政治家》

拉尔万尼神不知鬼不党地走进了鲁米的内心，带领我们与小主人公一同体验从一个热爱数字的天真孩童到一个受父母管束、咀嚼孜然成瘾的失意少女的成长过程。

——《泰晤士报》