本套丛书《非常小子马鸣加》的作者郑春华是用母亲、教师、编辑、作家的多重身份和视角来观察孩子世界、创作孩子世界的，因而她笔下的孩子世界有着阅读的多种诠释和审美意向。

本书为“非常小子马鸣加”典藏版中的一部。包括《第一天上学》、《第一天放学》、《小辫子开关》等故事。

本书为“非常小子马鸣加”中的一部。包括《第一天上学》、《第一天放学》、《小辫子开关》等故事，这些故事从真正的儿童生活出发，写出了小学生真实的生活状态和心理，既富有情趣，充溢着一种真正的幽默和轻巧，同时也写出了处于转型期的孩子(从幼儿园成为小学生)心里的矛盾冲突和成长中不可避免的“痛”。

第一天上学

第一天放学

五只书包

马鸣加

选大队长

小辫子开关

大姐姐老师

是真的小学生了

两个名字

最伤心的一天

好心的坏哥哥

好朋友的生日

特别的一天

生病在家

植物园的厕所

好朋友

倒霉的男子汉

路遇“强盗”

打电话

下雨天

“六一”节的愿望

放寒假喽

开学第一天

小喇叭合唱团

“三八”妇女节

妈妈有点着急了，她知道马鸣加一旦想好了怎么做是很难再说服他的。不过妈妈还是想试一试：“你先用一只，用坏了再换一只。要是你一起用，每只书包都变成旧的了。”

可马鸣加还是摇摇头，他把五只书包一只一只挂在他床头的衣帽钩上，马鸣加的小屋，看起来好像成了卖书包的地方。

周一早晨，马鸣加背起米老鼠书包去上学。

周二早晨，马鸣加刚拿起米老鼠书包……哦，想起来了，米老鼠书包是周一用过的，今天换、换宇宙飞船书包吧。马鸣加打开米老鼠书包，把里面的课本全部倒进宇宙飞船书包里，这才背着走。

马鸣加的同桌毛西文立刻发现马鸣加换了一只书包，她很奇怪，问：“你昨天的那只书包已经坏掉了？”

“没有。”马鸣加摇摇头，一边把宇宙飞船书包从背后拿下来。

“那你为什么换书包呀？”毛西文更奇怪了！ 

“我明天还要换一只新书包呢！因为我一共有五只新书包哩！”马鸣加得意地说。看起来毛西文只有一只新书包，因为她露出了很羡慕的样子。

周三早晨，马鸣加当然记住不背宇宙飞船书包，而是背起奥特曼书包。本来这只书包马鸣加是想放在周五、也就是本周的最后一天背，可他有点等不及了，所以就今天用了。今天背着这只奥特曼书包进教室，肯定有许多同学都会发现的：

“哇！奥特曼书包！”

“哇！他怎么有那么多的新书包！”

“哇！喜欢他的人可真多！真多！”

马鸣加一边笑眯眯地这么想象着，一边背起奥特曼书包。哎？这只书包有点奇怪，让马鸣加觉得特别轻松，也许是早饭吃得饱，有力气，而且心情又特别好。所以马鸣加没再多想，就背着书包快活地朝学校奔去。

果然有好几个男生看见了马呜加的奥特曼书包，可因为他们跟马鸣加还不是很熟，所以只是远远地用眼睛看，没有走近了看。这当然能让马鸣加感觉到。他低着头偷偷地笑，心想：要是你们想走过来仔细看看，我肯定高兴，还愿意让你们也背一背呢！马鸣加故意把书包放在桌面上摆弄起来，把背带松了又紧，紧了又松。可他等了半天，也没人走过来，倒是临时班长向他走了过来，她是来收作业本的。

马鸣加慢悠悠地打开书包，他想让临时班长吃惊地说：“哇！奥特曼书包！”可是……可是当马鸣加一打开书包的时候，自己却非常非常地吃惊起来：“啊！我怎么背了一只空书包呀！”马鸣加真想一头钻进书包里，他觉得自己真是太难为情了！太傻了！太像幼儿园的小朋友了！

这天马鸣加回家，对着五只书包看了半天，最后终于决定听妈妈的话，先用一只，用坏了再换一只。

周四，马鸣加就还是背着第一天用过的米老鼠书包去上学，可下午回来他打开书包准备拿作业写的时候，竟发现这只米老鼠书包不是自己的，而是别人的。

事情是这样的：下午最后一节是体锻课，同学们都把书包带到操场上堆在一起，结果体锻课结束以后，马鸣加匆忙之间拿走了别人的米老鼠书包。

马鸣加懊丧地对妈妈说：“你看，只用一只书包也不行。”

妈妈笑了，用一根红丝线，在属于马鸣加的米老鼠书包的背带上绣了三个大大的红字：马鸣加。书包上有了这三个字可大不一样，这三个字好像挺神奇的，总会轻轻地发出这三个字的声音：马、鸣、加。这声音只有马鸣加能听见，所以马鸣加的书包再也没有丢过，也没有搞错过。

一年以后，马呜加的米老鼠书包坏了，他高高兴兴地换了一个崭新的奥特曼书包。可当马鸣加看着要被丢弃的米老鼠书包时，忽然挺舍不得的，小眼睛里就没了光彩：“它毕竟是和我一起上完了一年级的！”  妈妈摸摸马鸣加的头安慰他说：“这是没办法的，旧的不去，新的不来嘛！只要你心里记着它就行了。”

可万一忘记呢？马鸣加想了想，最后他用剪刀剪下了那一节绣着“马鸣加”三个字的背带，说要留作纪念。P14-17

郑春华有一支彩笔和一颗善感的心灵，自然如意地从常见的素材中提炼出逸趣横生的故事，从平淡的故事中翻出无限的波澜。

金波 首都师范大学教授、著名儿童文学作家

郑春华是用母亲、教师、编辑、作家的多重身份和视角来观察孩子世界、创作孩子世界的，因而她笔下的孩子世界有着阅读的多种诠释和审美意向。

王泉根 北京师范大学教授、博士生导师

我迄今为止读到的国内小学生题材的原创儿童文学作品中，像“非常小子马鸣加”系列这样生活气息如．止匕浓郁、孩子形象刻画得这样鲜活动人的，实属罕见。

樊发稼 中国社科院文研所研究员、研究生院文学系教授

郑春华始终是用一种兼有母亲和儿童伙伴的双重目光，深情地饶有兴味地注视着笔下的那个马鸣加，时不时地钻到他的内心深处去。可以说，郑春华的写作姿态是一种相当纯正的儿童文学创作姿态。

汤锐 中国美术出版总社编审、著名儿童文学评论家

在马鸣加动感十足、逗人发笑的各种“说”法、“想”法和“做”法中，我们看到童年生命的势能在不断积蓄和膨胀着。

方卫平 浙江师范大学儿童文化研究院副院长、教授