为什么好学生没有出路，“坏”学生反倒大有出路？

打造老师不会教、别人学不走的招牌竞争力！新东方创始人俞敏洪、人生规划大师徐小平特别推荐！

读这本书，你将换来的是：学会取舍，抓住人生发展的关键点；有效地完成自己的工作和学业；停止无谓重复，学会在每一次机会中提升自己；搭建人脉和职业平台，高效完成计划；更好地赚钱，留出时间做你热爱的事。最为重要的是，它将教会你如何更加聪明地工作，为企业获得更多的利润，更快得到加薪升职，走出职业发展新路径。

普通学生可以战胜北大清华学生跨进IBM；高中退学生可以搏击基金经理；小出纳可以成为猎头公司的抢手货；为什么好学生却只能在底端人才竞争中激烈搏杀？……

读这本书，你将换来的是：

学会取舍，抓住人生发展的关键点；有效地完成自己的工作和学业；停止无谓重复，学会在每一次机会中提升自己；搭建人脉和职业平台，高效完成计划；更好地赚钱，留出时间做你热爱的事。最为重要的是，它将教会你如何更加聪明(而不是更加卖命)地工作，为企业获得更多的利润，更快得到加薪升职，走出职业发展新路径。一旦掌握无可替代的高端竞争力，你将在不断自我升值中快乐谋生，享受生活，既能玩个痛快，又能干得漂亮！

序言：从“坏学生成功定律”破解就业难

第一部分：做好你的生涯规划

 “生涯规划”是一种很玄的东西？

 决定人生格局的，是你人生提问的水准

 问题就是机遇

 职业决策的两个基本点：爱与钱

 何时用到人生规划的加法与减法

 你离现代化人才到底有多远？

 如何实用主义地开始学习一个新科目

 没实习，你的大学生活真是相当不完整

 另类简明的人生规划步骤

 卖命工作就会加薪升职吗？

 理想对你有什么需要？

 玩个痛快，学得踏实，干得漂亮，活出精彩

 成绩不要那么好，多在更重要的事情上下功夫

 爱是禁忌，所以我们一无所长

 考试依赖，只是在填补人生没有思想的空白

 读更多书能否解决就业难？

 大一新生如何进行生涯规划

 人生意义的终极性困惑——用爱解释的世界

第二部分：发掘你的竞争力

 招聘现场的“震撼教育”——完成从“毕业生”到“求职者”的蜕变

 全职求职者与业余求职者

 就业恐慌下的十种求职认识误区

 有时，不必等雇主发布招聘广告——雇主找人思路与求职者应聘路径的方向性差异

 简历中最被忽略的常识

 简历被拒怎么办？

 求职信是什么东西？

 雇主调查必杀技

 面试前必做的准备工作

 小环节，大玄机——面试中的自我介绍

 如何在面试中脱颖而出

 最好和最糟的求职方式

 卓越求职一招鲜——只适用于少数人的找工作方法

第三部分：最好的投资是你自己

 留学、考研还是就业？

 今天我们怎样认识刨业？

 最好的投资是你自己

 自由职业，可不是那么好“混”的

 对“第一国考”那糊涂的爱

 经验与学历，孰重孰轻？

 我该做“创业狼”还是“打工狗”？

 大学生是否应该降低身段进入服务业发展呢？

 不断被鄙视之后，我该如何开始实习？

 找工作是否要专业对口？

 职场新人，做专业人才还是复合型人才？

 大公司、小公司，哪个更适合应届毕业生？

 公司招聘都需要经验，应届毕业生怎么办？

 选择自己喜欢做的还是热门行业？

 工作与价值观冲突怎么办？

 对自己问“我想干什么”，对老板说“我能干什么”

第四部分：回信

 激动人心的选择，来自于激动人心的创造

 把一件事做到超乎想象——大学生活该如何度过

 什么时候开始接触优秀的人？

 好工作是一种整合与创造

 卓越的人活得比较轻松

 如何走出负面情绪？

 应试教育摆在那儿，我是走还是留？

 把“不在乎”作为一种精神力量，别以他人的过错来折磨自己

 年龄奔三的我想要离家出走

 怎样丰富自己的人生？——技术人员转型之路

 看了你的书让我彻底崩溃

 我想要一个幸福的家庭

 大专生是没有希望的，你怎么样有希望？

 内向的成功人士和外向的一样多

 比学历提升更重要的是文化更新

 请别到失业时再谈论梦想

附录：就业危机下，推荐给求职者的十本职业指导书

代跋：慢慢地爬往梦想

在我上大学的时候，曾经有位老师说，大学期间不应该瞎折腾，你一辈子能好好读本书的时间没有多少了。

我信以为真，奉作金玉之言。心想老师是过来人，自然大有经验，青年人就应该珍惜大好时光，读好书奋发向上，祖国的明天还等着我们去建设呢！

今天我才知道，这句话也没错，但不适合所有人。有些人靠读书改变命运，有些人则不能；有些人是考试的骄子，有些人则是市场的宠儿。

知识是永远也学不完的，那我们要做的便不是只争朝夕，而是学点儿有用的！真理是相对的，那么我们就应该更多亲身经历点儿谬误，才能真懂得是非曲直！

大学四年能做到两件事就堪称完美，第一是找到你真正感兴趣的事情，第二是依据它发展出一种初步的谋生技能。

这两点要求看起来相当粗鄙，却是普通人遥不可及的高标；隹，中国最顶尖学校的学生也没几个能做到。因为我们传统的学校教育，第一不关心你的兴趣，第二不关心你的谋生，他们关心的只是分数和招生。

有一次，我在北航做演讲，曾直言不讳地对一些学数学和物理的同学们说，你们专业最终大部分人是做不了基础理论研究的，大部分人应该做的选择是进入应用行业，把你们的基本数学知识、物理知识用在计算机、电子通信、金融及其他商业领域，如果有一天你不得不做出这种选择，那是很悲惨的；你今天就应该很知道数学、物理到底有什么用，有哪些市场前景，然后开始把你的理论与专业技能结合起来！

事后，一位数学系的高材生(已拿到国外学校的全奖offer)走到我的讲台前，对着我声言：“在这个教室里，包括我自己在内，不会有超过两个学生是对数学真正感兴趣的，但他们还是认为自己应该读研，甚至读博……”

我想这在大学里是非常普遍的现象，但却是非常不正常的普遍现象。人们幻想去干自己不感兴趣的，也不能带来宽广就业出路的事情，只要学历提得足够高就会带来前途，这是一种典型不靠谱的思维。

中国学校教育的方式又有什么问题呢？它是一种典型的知识型教育，而不是认识型教育。不让你参与第一现场去发现问题，不让你去尝试定义自己发现的问题，不让你去尝试解决现实问题，而是装作世上根本就没有什么问题，或者问题是老师给定的，只是告诉你一些现存的“标准答案”。

所以，中国成绩好的学生，也不太清楚自己对专业到底感不感兴趣，也不知道今天做的任何专业学习、研究到底有什么实际用处。

在此背景下，我当然要猛烈鼓励大学生参与社会实习，突破学校的围墙，通过实习来找到专业的“问题”，能带着问题更好地学习；能看清行业现状下需要哪些实际的能力，定制自己的个性学习计划。

有一次，我在新东方的留学论坛上遇见一位哥伦比亚大学的大一女生，我问她大一都做些什么，她首先提到的就是在花旗银行的实习——如果这样的人有一天呼啸着海归而来，让国内大学毕业的人怎么混哪！

我突然想起有次遇见一位人大的大二女生，问她学什么专业，这个专业怎么样，她支支吾吾半天说不上来，然后惭愧地表示：“我们还没开专业课呢，因此这个专业怎么样也说不上来……”

实习，不应该是大学里的选修课，而应该是必修课，很多很多的学科，比如新闻、出版、管理、国际贸易、市场营销……这些本身就不是什么高深莫测的理论科学，而更多是一种实务的经验、技术，学这些科目而没有实践，简直是一种扯淡！

我们既不能说“大学生不实习就是废物”；也不能告诉大学生不实习是正常的，要实习经验是奸猾老板们的无理要求；我们必须看到一种方向——实习是大势所趋，不实习越来越没有市场！

有一次，有一个女生告诉我她想考研，我问为什么，她说因为本科毕业找不到工作。我问为什么她本科毕业找不到工作，而有人能找到呢？她说是因为自己缺少经验，投简历都没人理。我说那研究生毕业就会有经验吗？她说至少起点更高。我问，假如同样有学历和经验，企业更看重哪个？她回答说看中经验。我说，那好，一个毕业生怎么样有经验呢？她说，去企业实习。我说，那你去做呀。她说，但是没有企业要我。我说，你想去什么样的公司。她说，我想去宝洁那样的公司。我说，那好，假如你去不了宝洁公司，可不可以去联合利华、高露洁、强生、欧莱雅？她说，那跟进宝洁不是一样难？我说不一样了，这样扩展了之后，你就有了更多的选择。那你又能不能进纳爱斯或者其他的国内竞争品牌，你能不能进宝洁公司的供应商、分销商那里去工作？比如去超市的洗发水区做销售，在百货商场的化妆品专柜？这是不是容易很多？在这样的职位上你能不能掌握宝洁公司产品销售的第一手资料？再想一下，即便没人雇用你，你有没有主动地去研究一下快速消费品行业？你有没有跟同学一起组成一个小组，去做过相关的市场调查？试想一下，假如你在大一的时候主动做过调查，大二的时候去超市或百货公司兼职，又利用大三寒假找到一家消费品生产企业实习，那么在大三暑假的时候，你有没有可能获得宝洁公司的实习机会？即便不是宝洁，而是联合利华、高露洁、强生、欧莱雅，毕业你再去应聘宝洁，是不是也大有机会？尽管过去的事情不可追悔，那么今天的决定应该是什么，读研？那又跟你的宝洁有什么关系？今天你应该把这些迅速地补做一遍：马上去做一个自己的市场调查，进去超市做一个月销售员，然后先找一家消费品企业做着，也许干上两三年，进了宝洁这样的500强外企又是一条好汉！她说，听说很多外企不招有经验的社会人士，而只喜欢内部擢升。我说，那是胡扯，没准你的公司会被宝洁、强生并购了呢，那你也是外企员工了，外企当然喜欢内部擢升员工，谁不喜欢？但是它招不招你，取决于你能不能好到对它构成威胁！我不能说这是保证你进入宝洁的方式，但这是保证你进入宝洁的思路。你原来的想法——我不能本科进入宝洁，我就读研进入宝洁——那是根本不可能的！

P39-41

这篇序言的目的，就是使那些即便不爱读书或者不愿意花钱买书的人，在书店里捧读片刻也能基本清楚本书里主要的异端想法。

在上一本书《大学不知道》里，我就曾提出了一个概念，简单说便是“坏学生成功定律”。我故意讲了很多好学生优秀到没出路的例子，和许多“坏学生”(包括退学生、大专生甚至没上过大学的人)的成功例子，这些“坏学生”年龄大都在22岁到25岁之间，平均月收入都在一万元以上，是同龄人平均收入的至少三倍。

有人可能会说，他们没有学历啊，他们成绩不好啊，可发展的后劲不足啊之类——这不过是一般见识。他们往往是在最顶尖的500强企业就职或者自行创业，并不存在学历障碍的问题，哪怕他们要去换工作，优质企业的工作经验背景就是最好的行业通行证：而且这些人没有谁不具备强大的学习能力，只是这种方式并不单一地限制在书本之上，他们几乎具有从一切事情中获得学习成长机会的能力；和许多进入优秀企业里继续迷茫的传统好学生不同，他们也基本一致地清楚自己在干着什么，对行业的洞见更加清醒深刻。我认为，他们比那些螺丝钉式的好学生倒更有升值前景！

什么是“坏学生成功定律”呢？

我首先承认，好学生是有出路的，但是他们的出路基本上属于传统的体制内出路。

坏学生也是有出路的——因为他们早就知道了自己不是乖乖牌，因此能早一点意识到传统体制的问题，早作打算，不倚赖成绩、学历这些东西，发展出自己的特色一绝，在体制外发展，往往能够成为开时代风气之先的人。

最没有出路感的是那些“差而不坏”的学生，按照学业成绩来划分，他们不属于好学生，按照听话程度来划分，他们又不属于坏学生，他们就是明明学习不好，却硬要跟别人拼成绩、比学历，玩命想进入传统评价体系内渴望被认同的一类人，其命运往往令人唏嘘。

这里我要负责任地说明，我所谈的“坏学生”并不是指道德品质败坏，而是指不那么听话。在中国的学校教育体制内，往往认为不听话的学生就不是好学生，而是坏学生，这里的“坏学生”即是从这个意义上来说。

为什么“坏学生”比较容易成功？因为他们更有机会学会独立思考，批判性的学习。好学生其实很容易做——只要把那些现成的标准答案背得滚瓜烂熟就好了，只需要把那些布置好的习题试验照例完成就好了，只需要在原有体系内照章办事就好了——但这些往往会使他们成长为各方面平均发展的无特色人物，使他们成为集体无意识潮流中的一个普通殉葬品。

坏学生往往要经历一个“问题青年”的阶段，在这个阶段中，任何头脑敏锐的年轻人都会感到思想苦闷和人生困惑。有一部分人把这当作成长的现实接受了，学会了逆来顺受；有些人则看出了系统性的问题，能够跳出体制去寻找新的广阔天地，这些人就成了善于把问题化作机遇，能够不断发现新问题，解决新问题的开拓性人才。

中国改革开放的历史进程，就是由这么一批人物推动的。时代发展到今天，中国仍然有各方面顽固的落后传统与现代化发展进程的不协调。中国现在是一个人们没有共同的超越性价值信仰的社会，没有什么“按部就班就很美好”的人生出路——这是“坏学生当道”的时代基础，他们更少地依附于体制，更少地在体制变动中受害。

这本书讲的主要不是社会问题，而是人的问题，那么我们不要把话题扯到无边无际，回归本书所立足的个人职业发展与就业问题上来。

我们必须从根本上搞清楚一点，是什么造成了大学生的就业难？

现在，市面上已经有大量的求职书了，比如如何应聘500强外企高薪职位等等，在这些方面，他们已经做得比较完备，我的目的不是要再多加上一本；大多数求职书的问题是过于技术化，强调生硬的规则，而缺少思想的贯通。要知道“道理比规则更重要”，多知道几条道理，就可以少背一大堆的规则。本书希望能成为一本“讲理的书”。

不要忘了一个基本事实：一个学生在面临毕业时，他的就业层次早已基本确定，上下靠运气或“速成技术”所能造成的振幅不会太大。成熟雇主的招聘体系是做什么用的？很重要的一个方面，就是用来去除遮蔽，看到你“镀层”下面的真实材质。

几乎所有跨国大公司都更看重一个求职者的个人素养，胜过对一个人现有知识和技能的强调。“素养”是什么意思？就是一种平素的养成。所以，在招聘面试的过程中，发现什么是你速成准备的，什么是你习惯性的思维与行为模式，是考察中很重要的一部分。

这样你就需要在平素去养成那些顶尖雇主所需要的东西，这需要有意识的生涯规划。“生涯规划”这样的概念来自于国外，中国人对于这方面的认识十分有限，并且常伴有许多认识误区，比如认为它是什么速成秘笈，或者觉得在这个飞速变化的时代，无常的命运没有谁可以把握。我想强调一点，生涯规划的一个核心，不是制定出确切的人生路线，而是提高自身的“人生预见力”，教你如何看得更远。带有这种预见力，而不只是对现实的被动适应，是先进人物区别于普通人才的根本特征。

如果要我用一个时髦词来揭示中国大学生就业难的深层原因：我想说的是，其实我们每一个人在从校园走向社会的过程中，都在经历一场痛彻心扉的“文化震荡”。

文化的内在核心是价值观，在学校中居于主导地位的学院派价值与在社会上居主导地位的市场价值是如此不同，这种文化震荡的效应可能不亚于留学生在异国他乡感受到的身心不适。不论在地球哪一端的大学，学院价值的核心都是——哪个学生的课业成绩好，就会在校园里集万千宠爱，好学生就是这样定义的；可是在现实的人才市场，谁能够最大化、最有效地满足消费需求，谁才更可能成功。

许多西方大学的成功之处在于，他们在保持大学独立精神与旨趣的同时，注重面向社会的教育，有意识地引导学生参与社区发展，推动他们对社会现实问题的思考，鼓励学生在校内外做兼职与实习，与社会各界校友保持交流与互动，这在很大程度上降低了“文化差异”带来的震荡效应。

中国大学拆除围墙的意识则形成得比较晚，并伴有各种各样的“反动潮流”，比如曾不许在大学期间谈恋爱，禁止大一新生使用个人电脑等等。但实际上，恋爱关系是人际关系中最复杂、最高级的形式，而电脑技能则是一切现代人才所需要的最基础技能，大学似乎更应该引导学生如何健康地去发展这些能力，为他们创造健康成人的环境，而不是一禁了之。学习首先是为了长大，成为快乐的人，对社会有价值的人，学习不能成为阻碍我们每个学生个性成熟的沉重枷锁。

学校教育孤芳自赏的原因有之，另一种原因则在中国社会。

中国社会始终经历着高速发展并承受着转型中的阵痛。从计划经济体制向市场经济转轨，伴随着的是一代人的价值观失落与重塑，带来的是相当非局部、非少数人的信仰危机。这种体制转轨直接或间接带来的其他效应和后果，比如城市化进程加快，地区差异加大，产业结构迅速调整，都对就业市场造成了巨大冲击。更为火上浇油的是，伴随着中国社会的这种内在躁动，她惊人地被卷入了国际化的进程，在日渐“扁平”的世界，西方标准、西方价值、西方雇主和西方大学都在日渐深入地影响着中国社会，影响着中国学生的前途决策。

文化的主要表达方式是通过语言。你会吃惊地发现，在中国社会并列存在两种语言表达方式，不是中文和英语，也不是普通话和方言，而是体制内外的两种语言系统——计划经济的语言和市场经济的语言，很多情况下，他们是彼此听不懂的。中国的主要大学都属于公办系统，有着副部级和厅局级之类的差别，从中走出来的学生，要想听懂市场的语言，多半有些先天营养不良和后天教养不足。今天，大多数人将进入充分市场化的就业岗位，他们所面临的不仅仅是不会搜寻职位空缺，不会写简历这类的求职问题，而是缺少对怎么理解市场价值观，精通市场文化，听懂市场召唤，把自身培养成为稀缺的高级人才进而能够领导未来这样的人生大道的概念。这种领悟的重要性，仅次于他们要经世报国的宏图大志！

正是由于学校教育和市场需求的这种巨大鸿沟，根本造成了中国大学生结构性就业难的一般现状。而架起桥梁，充当翻译，作“沟通两个世界的对话”，则构成了本书的立意要旨。

也许立意宏大，但却收效甚微；也许播种了龙种，却只收获了跳蚤。本书到底能给你什么，能有多大的意义，还由读者诸君评断。

我们还必须清楚地看到一个基本现实：中国经济的结构性问题，造成了就业难的最牢不可破的现实基础。我们的GDP数字增长很快，但结构性问题一直掩盖在高增长之下，我们所发展的劳动密集型产业、出口加工型产业，很难有效地带动白领职位的需求增长。大学毕业生适合的行业一般是高端的服务产业，可是我国目前的经济还是主要依赖于制造业，而且在制造业的产业分工上，我们自有的创新品牌还很少，大多企业停留在制造环节上，而缺少产品的独立开发、市场营销等环节，而这些才是能容纳更多知识人才就业的领域。

但是大学生就业市场不是自我封闭的，而是和一般人才市场互通。从日常观察来看，我们会发现从业人员不必接受高等教育的基本劳动力市场中多了很多大学毕业生的身影。比如在百货店的专柜，超市的货架前，银行、邮局的前台，便利店、快餐店的收银处，都多了很多接受过大学教育的人……人们总可以找出许多理由来说这是好事，但是从大学生本人来说，他们付出了昂贵的学费和沉重的青春代价，到大学里去接受高等教育，却只能做和自己那些没有上大学的同学一样的工作，很难不感到委屈，这不是个人情调的意愿选择而是环境所迫，我的工作常常是在听他们诉说心灵焦躁的痛苦。

中国是一个教育资源稀缺的大国，我们也是教育资源浪费的大国。从社会环保的角度来说，我们在教育上一点都不环保，我们正在把社会环境弄得更为恶劣，教育的信誉会更差，我们成为知识型国家、创新型国家的路可能反而更远！

大环境的就业难，一方面是产业升级的步伐很慢，(适宜于大学生就业的高端服务业总量就小)另一方面是政策系统性的压抑。这是什么意思呢？

如果说石油、烟草这样的行业有必要实行国家垄断的话，另外一些行业，诸如电信、金融、媒体出版等行业的国家垄断，则是造成大学生就业难的一个重要原因。

大学生将主要进入那些高端服务产业工作，有些产业也许规模不大，但是每个岗位需要的都是“知识工人”(德鲁克的词汇)，只有允许小规模的私人企业的存在，才能在这些行业里激活更大量的工作机会。

但是，由于私人企业的发展受到抑制，一方面使其能创造的有效岗位不足，一方面又对人才形成压力，使他们不愿意冒风险进入这样的行业，这就是政策压抑如何造成就业难的一个侧面。

在我们追求的这样一个“和谐社会”，教育之热与就业之冷可以说是巨大的不和谐，这种现象很可能是长期存在的。在可见的三五年里，大学生就业难，会一直是我们无法摆脱的沉重话题。

在此阶段，职业咨询的工作仅仅是开导了少数的先行者，我自己更习惯称之为“问题青年”，无论从哪种意义上说，这些学生都像是一些“问题青年”。这类人不是“优秀”到没有出路，就是境况差到想要造反，但是他们起码有一个共同的感受和认知：“问题”是严峻地存在着的，他们比起那些尚感觉不到“问题”存在而还在一味地麻木地接受过时的标准答案的人，已经算是一批进步青年了——身处问题时代，可以说，没问题的人是可耻的！

走在前面的年轻人已经有了一些新经验，这些绝不是我闭门造车想出来的奇异世界法则，而是我向我的来访者们学习到的。这些少数人的路径，可能开始的时候有点古怪，最后却成为大多数人的选择。历史的车轮，从来都是这样滚滚向前的。

关于工作这件事，很多情况下不是你不懂，而是你在学校学到的早已过时了。

本书所提供的观念、思想、方法、技术、信息，希望能对你的生涯设计与求职行动有所启发，也希望读者朋友包容本书中有些过激的逆反式写法。在某种程度上，它甚至是反教育的，是对现行教育的某些思想做“解毒”处理。

即便它没有什么营养，单是开启了你思考自身生涯问题的忧患意识，我也会感到起码的欣慰。

出版《大学不知道》后，出版方安排我去北京的各所高校演讲。我所一直谈论的内容，也无非是在帮助这些名校的学弟学妹缓解他们的“优秀焦虑”。这些学生，按照世俗的标准，都已经相当成功，他们中的大多数绝非处在要为生计担忧的状态。他们只是希望将来有一份体面的，甚至多少有点儿高尚的工作，他们不希望在人生的任何一个环节上从这优秀的阵营里落下，但是很多人并没有一个值得奋斗的目标，又很害怕草率的目标确定从此限制自身的发展。

所谓人生规划，大致遵循着这么一种规律：假如你用三天来规划，你的规划只能顶用三天；假如你用三年来规划，你的规划可以顶用三年；假如你用三十年的时间来规划，剩下的三十年你基本不会有太大的困扰。

很多人以为思想是一劳永逸的，我可以先想清楚然后再闷着头一味去做。这样的人，往往并没有在享受有思想这件事情本身。人生便是这样一种知行互动的过程，最好我们看清楚这一点并且乐于接受这种人生的挑战。

所谓规划其实便是一个不断试错的过程，你不可能一蹴而就，也不可能因为聪明绝顶而找到什么诀窍。规划是重要的，只是因为人有对自身生命掌控感的需要。“优秀焦虑”源于目标感的丧失，他们拼命地做到了满足一般大众评价的“优秀”，而这种“优秀”往往是制式的、标准化的，却越来越不知道自己是谁，将去向何方。

我们往往容易学会“实”，知道怎么样占有更多；却不容易学会“空”，即如何放下。这样往往会让优秀成为一种超重超载的精神负担。

我至今还记得在演讲中遇到的那个了不起的名校男生，他是以地区状元的身份考入的大学，他是班长，社团活动的多面手，他仅仅靠兼职教课就可以在大一做到月收入七八千元，可是他却对自己的未来充满焦虑。他的困惑是，如果到大二，课业负担加重，他又要开始准备出国的各项申请和考试，这不能割舍的一切却如何能都应付得过来？

我想他要学会的就是放空，花时间与自己相处。他是学生领导，却只能给自己跑腿。他也许认为自己需要的是提高效率的时间管理技巧，他真正需要的却是有闲，时间管理的真谛是给做重要的事情腾出时间，这重要的事情有时候恰是享受生活的多样乐趣与悠闲，而不是让自己更飞速地运转。

我有这样酸腐的议论可能是因为自己的成长经验，很多人对我的异端学说之来源好奇，我想在这里也可以试着去加重这种好奇。

我从来不是一个高效率的人，也很少被夸说优秀得多么全面。我的人生充满着歪门邪道，这些经验造就了我在整个人生观念上沾满了歪理邪说。

从一生下来，我就是不足的。由于右手关节上的一些不灵活，我从小就知道自己是不同的。上学后，我一直被看作是个异类的左撇子，在身边范围内“用左手写字的人”可一直是个奇闻。他们以为我是天赋异秉，其实不过是被迫使然，可在心理层面，我也多少接受了一些暗示，觉得自己理应有某种过人之处。

我在小学的时候，成绩一直是中等偏上，像野人般热爱山林，向往秘境，充满不着边际的幻想。我最自豪的学校经验就是一次作文被老师褒奖，在全班作为范文朗诵，那大概是二三年级的时候；小四那年，我转学到另一个城市的另一所学校，以当年的作文打底，几乎是同样的素材，重复去写，作文又在新的班级获得极高评价，再次当众诵读。我就认为自己确实作文不错，受到赖宁小朋友的影响，我开始写起无病呻吟的日记。

那晚看到乌云遮住了月亮，月亮又爬了出来，露出大半个屁股，我就在日记中写道：“我看见黑暗遮没了光明，但是光明是掩盖不住的，最后的胜利一定属于光明！”这就是我在那个年代所沾沾自喜的文采。  真正重要的事情是发生在初中的时候，有一天我无意中翻出妈妈当年参加中文函授课程的教材。里面介绍了大量欧美文学史，我至今记得有本大书的封面是瓦尔特·惠特曼、马克·吐温、杰克·伦敦和厄内斯特·海明威等人的黑白头像，想必是介绍美国文学的专辑，我读到了大量跟课本上不一样的文章和故事。老实说，我的心里当时是不舒服的，纯洁思想的年代一去不复返了。

可是我却又迅速地着迷，充满着探索新世界的好奇。我喜欢法国文学、俄罗斯文学和美国文学，虽然我当时的全部知识不过是粗线条的欧美文学史。这些文学开启了一幅壮阔的人生画卷，让我神游在百年之前某个人物复杂的精神世界里。它给了我一种用文学观照世界的精神维度，一颗文学的心。

后来，我省下零用钱，买的第一本汉译文学名著就是高尔基的《母亲》，我别提有多爱那本书了。我看到了一些“革命者”的灵魂，那灵魂中有对人世痛苦的坚忍，也有反抗和牺牲精神的觉醒。后来我陆续又搜集到《童年》、《在人间》和《我的大学》，那些书真的不怎么革命，也不怎么励志，印象深刻的就是人生的艰难和痛苦，在痛苦和艰难中人们勉强地活了下来，活下来就会有更多的故事，有的时候，再见到熟悉的人一面便是莫大欣慰。

后来有一次，学校为了应付上级的检查，临时拼凑图书室的藏书。鼓励大家捐书，检查之后又照名单发了回来。很多破旧残损的书，没人愿认领，都堆在教室后的纸箱里。这些书可是我的财宝。作为初二年级的学生，可能绝大多数人不知道巴尔扎克和列夫·托尔斯泰是哪国同学，我就抱起那些书没命地啃读。记得当时看的巴尔扎克的小说是《搅水女人》，到后来也很奇怪这书名到底是怎么回事，那搅水女人有什么重要。托尔斯泰的书则是《克莱采奏鸣曲》以及一些其他短篇小说的合集。我会把课本的书皮包在那些书上看，后来干脆把那些小说撕成一页一页，夹在课本里看——我当时可以称为书痴，但绝不是什么藏书家。

后来上高中，自己买了一本歌德的《少年维特之烦恼》和《浮土德》的合集。我真庆幸在那个年代读到那样的书，让我的灵魂为之激动，为之振颤。假如那时候做个规规矩矩读课本的好学生，上岁数再读《少年维特之烦恼》，则未免矫情得要死，或者干脆不会再有那样过敏的心思。那个年代就值得去矫情一次，就会没顾忌地觉得看一粒沙，一棵草都充满着对宇宙的情思。《浮土德》后面的译者介绍里引用了一句歌德的名言：“准备好痛苦，以便开始工作。”以及一条诗句：“重新开始去痛苦，重新开始去希冀……”这样的句子是多么深入人心啊，它们镶嵌在了我对早年岁月的记忆里，至今仍光辉不减。

在高二的时候，我的成绩非常好，尤其是物理和数学，所以屈从于习惯，选择了进入理科班。高二快结束的时候，我的理科成绩不再很好，尤其是有机化学，几乎搞不懂，这时候我读到了罗曼·罗兰的《莫斯科日记》。

并不是诺奖得主，被誉为“欧洲良心”的罗曼·罗兰的书本身对我造成了多大影响，而是在书后所附的一段作者小传。他当年大概是从巴黎一所高中的数学班，转到了另一所高中的哲学班。我当时一下子像亲见神谕般受到启发——我也要转班去读文科！

那是我“人生规划意识”觉醒的标志性事件，我真的努力去做了，并且转班成功了。这件事对我整个人生的重要意义远远胜过高考——高考只要我愿意去应付，总能考一个差不多好的学校，但这一件事情却根本校正了我的人生方向，而且是我所做出的独特的努力。

之后带动了一股转班风，有几个同学也觉得他们选错了分科，想要模仿我的方式，可是学校却没再给他们这个机会。  大学读哲学，本科毕业恐怕也没有什么“对口”的就业。我在大学的几年过得很恍惚，成绩在中等左右，只是偶尔在写些酸涩文章，给一些有的没的骗钱的征文比赛寄稿子，参加了一个“鲁迅文学院”的函授写作课程，在院刊做有名无实的编辑，后来也开始在榕树下、天涯等网站上贴玄而又玄的试验小说。

后来选择在出版社开始职业生涯，是因为没有公司会招聘“作家”，搞清楚出版的运作状况大概最接近我的写作梦想吧。靠着超级的文稿改错能力和写书评的一点功力，我在出版社的笔试中拔得头筹(至少是改错字第一)，顺利晋级。

在出版社做选题，我也总有一种奋袖出臂，想要亲自操刀写作的冲动。社长为难地说，我们这里还没有编辑自己写作要走市场的书的先例……但是……你可以试试吧。

我要自己写一本有关职业规划的书，我买来了堆成小山的参考资料，被特批了两个月的假，闷头在家里写作，两个月之后，我可耻地失败了。

四年之后，在新东方跟随徐小平老师做过数百例免费的学生咨询，回复数千封邮件之后，我才慢慢地爬向了自己当初写作出版的梦想，第一本《大学不知道》得以结集出版，后来，也许因为那本书销量还过得去，又有了这么一本书。假如这些对你来说并不精彩，我也不会灰心。经过了那么多年的执迷，我相信自己不能再做别的了，还会继续写下去。

我想说的是，我没有那么多优秀的烦恼，我只是不得不去做这件我一直在做的事情。我这个人拖拖拉拉，只是幸运地找到了自己爱干的事情，并不勤奋地把它坚持了下来，时间的累积是惊人的，它把我这样的笨人推向了实现自己小小梦想的道路。

对于那些做着痛苦的工作，并在寄希望于早日实现财务自由，比别人更快退休的人，我还是难以理解。退休之后过什么样的生活呢？假如在工作这件攸关人生幸福的大事上都不能把握自己的快乐，退休之后就自然会更加快乐吗？你也许早就丧失了让自己快乐起来的那种能力，这是真正可怕的人生问题！在我看来，快乐不是什么特殊天赋，而是一种重要的习得能力，更应成为一种日常习惯。我们都应该享受人生这个过程本身，不管有多少艰难，有多少困顿，成为自己想要成为的人，而不是带着金银财宝和满心悔恨入土，才是生命给我们的最好馈赠！

许多人经历了坎坷的半生，却要跑过来问我，一个值得奋斗的梦想应该怎样树立。如果我能厚着脸皮回答，我的所有人生经验概括成一句话：不要做梦想的旁观者和门外汉——不是树立梦想，而是陷入梦想，哪怕只是在慢慢地爬往那个方向。