对于孩子的教育，不仅要教得“早”，更要教得“好”！本书通过大量的故事、游戏，为家长们提供了全面促进孩子智力发育的诸多具体方法，快乐、有效地提高3～5岁孩子的综合智力水平。相信广大家长在阅读此书后，运用书中所介绍的各种促进孩子智商提高的科学知识，可以全面提高孩子的综合智力水平，真正实现“幼教”与“优教”的完美结合。

孩子是父母生命的延续，他身上满含着父母对未来的期望，所以，孩子的智力发育问题成了广大家长最为关注的事情。而3～5岁，可以说是孩子智力开发的启蒙阶段，是决定孩子智力发展走向的基础时期。

本书根据3～5岁孩子的智力发育特点，用生动科学的语言，采用图文并茂的方式，通过大量的故事、游戏，为家长提供了全面促进孩子智力发育的许多具体方法，对于快乐有效地提高3～5岁孩子的智力有非常强悍的效用。

前言

第一章 父母——孩子智力发育的“把关人”

 合格的“启蒙之师”

 别忽视了孩子的“为什么”

 给宝贝最“益智”的玩具

 大小手工作“益智家务”

 睡吧睡吧我亲爱的宝贝

 有益大脑发育的“对话”

 帮孩子融人集体生活

 建立新型“家庭关系”

 营造让孩子更加聪明的“氛围”

第二章 “阶梯式”开发智力秘诀

 3岁孩子应该这样玩

数字游戏

拼图游戏

贴鼻子

画眼睛

学说“谢谢”、“对不起”

排序游戏

堆积木

为孩子选择积木有方法

“找茬”游戏

 4岁孩子应该这样玩

反义词游戏

识字游戏

编故事

手工游戏

模拟对话

画条直线

合并“同类项”

 5岁孩子应该这样玩

这是什么虫

闻声辨动物

语言游戏

小小科学家

量词小游戏

植物的生长

一笔画图

第三章 左脑、右脑“区别对待”

 每天15分钟的左脑智力小游戏

 提着篮子买瓜果

 这样做对吗？

 动物小游戏

 趣味故事游戏

 推理游戏

 每天15分钟的右脑智力小游戏

 看表情说心情

 神奇的大自然

 看整体找局部

 身体“左倾”小游戏

第四章 娱乐中锻炼孩子“十力”

 你观察到了什么——观察力培养

 “过目不忘”不是梦——记忆力培养

 我的大脑在运动——思维力培养

 我是小律师——分析力培养

 小小“福尔摩斯”一一推理能力培养

 你能坚持得更久——意志力培养

 天马行空的思绪——想象力培养

 心灵的门户——注意力培养

 我是小小演说家——语言能力培养

 我是小小科学家——创造力培养

第五章 让孩子智力“腾飞”的推动剂

 阅读——放开“见识”

 绘画——在“美”中“放飞”思绪

 涂鸦——不可阻挡的途径

 音乐——性灵的起点

 体育——最坚固的保障

第六章 “放飞”思绪的小故事

 生气的骆驼

 钻石就在身边

 猴子与桃子

 砌墙工人

 爱若和布若

 牧羊人与断角羊

 扔掉的点金石

 石头和打狗棒

 劣势与优势

 苹果里的五角星

 一个马掌钉

 胆小的旅馆老板

 卓别林的请求

 青年与富翁

 阿基米德与金王冠

 钓鱼

 将军的老鹰

 10两银子

 一生做好一件事

 恐怖实验

 杯子满了

 气球与颜色

 老虎拜师

 猫和古董

 聪明的阿凡提

 火车拐弯处

 真花花瓶

 野兔和刺猬

 在幼儿室里

别忽视了孩子的“为什么”

为什么太阳在白天出现？为什么小兔子的耳朵那么长？为什么汽车的轮子是圆的？为什么小鸟会叫却不能和我们说话？孩子总是特别喜欢提问，他们会一天到晚缠着大人，仰着小脑袋不停地问为什么。该如何看待孩子的“为什么”？

首先，让我们来看一下为什么孩子总是喜欢问“为什么”，以及家长给予孩子认真或敷衍的解答分别会对孩子产生何种影响。美国一些心理学研究员曾经专门对学龄前儿童的“好奇心”进行过测试，结果在提交上来的570多份的记录中，发现了超过3000处的“为什么”，研究人员在试验报告中总结道：“孩子对获得知识的欲望非常强烈，甚至已经远远超过了成人们所想象的程度。”

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就越多，他的记忆力越敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。”从这句话中，我们可以得出这样一个结论：孩子们喜欢问“为什么”，正是他们好奇心强烈、思维力活跃、智力发展的表现。当然，在孩子提出“为什么”的同时，也是家长提高孩子智力发育水平的机会。因此，作为家长，千万别忽视了孩子的“为什么”。

《影响中国互联网命运的十位女人》一书介绍了中国互联网行业中10位传奇女性的故事，其中有一个厦门女性，名叫陈宇华。1990年，她以厦门文科第一的骄人成绩被保送到中国人民大学。1993年，作为当年大陆唯一的一个本科生被美国斯坦福大学录取。1997年，就读于美国哈佛大学商学院，并获得MBA学位。1998年，就职于美国高盛投资银行香港亚太区总部。2000年，创办华有德康信息技术有限公司，成为公司总裁。看到这样的简历，家长们都不免会好奇地问：“这样杰出的人是生活在怎样的教育环境中呢？她的父母又有什么特殊的教育方法呢？”

据她爸爸回忆，陈宇华是个很喜欢提问的孩子。小时候宇华很喜欢玩具汽车。一次，爸爸正在看报纸，小宇华在二旁摆弄玩具汽车，她问爸爸：“爸爸，为什么汽车有四个车轮呢？”“因为四个车轮会比较稳。”爸爸一边看报纸一边答道。“那三轮车怎么是三个车轮呢？”“……三个轮子也比较稳。”爸爸翻着报纸有些不耐烦地回答。“那自行车呢？怎么只有两个车轮呢？”小宇华不依不饶地继续问。爸爸将视线从报纸上移开，小宇华的脸上充满疑问，正在盯着自己。爸爸看出女儿强烈的求知欲，回答说：“这是几何上的几个数学原理。”接着，爸爸尽量用浅显易懂的话给小宇华讲解了几何理论。小宇华认认真真地听着，十分专心。爸爸十分高兴，孩子由于好奇而发问，大人讲解的时候，孩子就会特别专心地倾听，这样知识也就能掌握得特别牢固。

渐渐地，爸爸发现小宇华真是个“问题多多”的孩子，她会一直缠着爸爸不停地提问，“为什么天空是蓝色的”、“为什么不吃饭人就会觉得饿”、“为什么花是红色的，草是绿色的”……面对小宇华各式各样的问题，爸爸也有无法解答的时候，这时他就会赶紧翻出书来仔细研究。只要小宇华提问，爸爸就会耐心解答，爸爸将小宇华每次的提问都看作是一次教会女儿知识的机会。

就这样，小宇华一直不断地提出新问题，爸爸一直认真给予解答，小宇华获得的知识也逐渐多了起来。小宇华在爸爸的鼓励下，求知欲日益强烈，对知识追求的兴趣也不断增加，这对她后来的学习生涯产生了非常大的影响。

可以说，正是由于爸爸的耐心解答和正确引导，才成就了现在杰出的陈宇华。

从这个案例中，我们可以看出，如果家长认真对待孩子的提问，有利于增加孩子学习的兴趣，增加许多课本以外的知识，拓宽思路。

爱心指导 家长应对孩子的“为什么”的几个技巧

1.对于孩子的提问，家长要有耐心。喜欢提问，是孩子具有很强求知欲和探索欲的证明，对于孩子将来的学习生活很有利。因此，对于孩子的“为什么”家长要有耐心，不要因为孩子总是发问，而表现出不耐烦的态度，这会扼杀孩子善于思考的天性，导致孩子变得不爱用脑，思维能力下降。

2.孩子提问时，家长要给予表扬。孩子爱问“为什么”是他们肯动脑筋的表现，家长应该在孩子提问时，给予孩子表扬和鼓励，让孩子明白善于思考、探索的精神是值得肯定的。这样做，能激发出孩子学习的积极性，使孩子凡事勤于用脑、善于思考，智力水平得到进一步提高。

3.引导和帮助孩子，让孩子自己去寻找答案。孩子认知水平有限，对于一些较难的问题，家长应该尽量用浅显易懂的语言给孩子答复。对于一些孩子自己也能找出答案的问题，家长可以引导孩子去积极思考。比如，家长可以与孩子一起翻阅相关书籍、观看科教节目或是上网查找答案，让孩子亲身参与到问题的解答过程中，使孩子掌握更多的知识。

4.家长要认真回答孩子的问题。与给孩子一个错误的答案相比，一个未知的谜题更能激发出孩子积极探索的精神。因此，当孩子提出一些刁钻古怪的问题，或是科学上还没有做出明确解释的问题时，家长不要支支吾吾、含糊其词或是不懂装懂地给孩子错误的解答，而要诚实地告诉孩子，这个问题现在还没有办法给他作出准确解释，并鼓励孩子以后通过努力学习，亲自去解开谜题。

P4-8

在“小天才”层出不穷的今天，孩子的智力发育成了家长们相当关注的一个话题。每一对父母都希望自己的孩子能够具备“过人”的聪明才智，他们越来越注重孩子智力发育问题，特别是启蒙阶段的智力开发问题。“不能让孩子输在起跑线上”成了数以亿计家长的共同心愿。

《早期教育与天才》的作者——日本学者木村久一曾经说过：“生来具有一百度能力的孩子，如果从他一生下来就给他理想的教育，那么他日后就可能成为具备一百度高能力的成人。如果从五岁才开始进行教育的话，即使教育再好，日后也只能成为具备六十度能力的成人。如果到了十五岁才进行教育的话，他成人后的能力就只剩下四十度了。”看来，教育时间的早晚、方法的好坏，对于孩子能力的开发具有极其深远的影响。

1920年，印度的一个小山村里，猎人们捕获大狼时，在狼窝里发现了两个女孩。其中大的年龄大概有七八岁，小的两三岁。在被人们发现之前，她们一直由狼抚育。人们将这两个孩子送到孤儿院，大的取名为卡玛拉，小的取名为阿玛拉。

两年后，阿玛拉因无法适应人类社会的生活而死去。卡玛拉一直活到了16岁，但经过孤儿院神父长达6年的教育，她仅仅掌握了45个词语，只能够勉强说几句话，综合能力低下，智力水平只相当于一个三四岁的孩子。

这两个狼孩重新接受人类文明教化的经过，被详细载入了相关书籍。一经推出，马上获得了广泛关注。人们纷纷揣测，两个人类的孩子，为什么在重新接受人类文明教育时，会无法适应呢？从教育学的观点来看，两个“狼孩”的事例，充分说明了幼儿教育的重要性。一个人在幼儿时期所接受的教育，会起到决定一个人一生能力高低的关键作用。

孩子是父母生命的延续，他们的身上寄托着父母殷切的期望。让孩子成材是每位家长的心愿，因此，孩子的智力发育问题就成了广大家长最为关注的事情。3—5岁，是孩子智力开发的启蒙阶段，是决定孩子智力发展走向的基础时期。本书就是针对处于此年龄层孩子的智力启蒙而编写的。

对于孩子的教育，不仅要教得“早”，更要教得“好”，本书根据3～5岁孩子的智力发育特点，运用生动科学的语言，采取寓教于乐的方式，通过大量的故事、游戏，为家长们提供全面促进孩子智力发育的诸多具体方法，对于快乐、有效地提高3—5岁孩子的智力具有非常明显的效果。相信广大家长在阅读此书后，运用书中所介绍的各种促进孩子智商提高的科学知识，可以全面提高孩子的综合智力水平，真正实现“幼教”与“优教”的完美结合。