新世纪家长为孩子进行科普、文学教育的首选读物！受到教师热烈推荐的大师经典文学读物！

在优美的文学经典中领略科学的魅力，在不可思议的互动游戏中体会科普的乐趣，俄罗斯著名动物小说家带你体验动物间深厚纯真的情谊！

比安基的作品大多包括精神道德方面的内涵，在扶助弱小方面，《没娘的小鸟》给孩子们提供了学习的榜样。在中篇小说《大山猫传奇》中，由于守林人对弱者丰富而又深笃的同情心，使大山猫与守林人之间的友爱充溢着温馨的人情味；作品同时无情揭露和严厉谴责了那些把大自然视为发财致富手段、贪婪掠夺自然界的人。《莱依是我的好朋友》也是这方面的优秀代表作。从《从餐桌上逃生的虾》里，大家可以通过细致入微的描述见识虾是怎样行动和越冬的。这些描写都不是比安基的主观性有个精彩的说法，“他作品中的动物和植物，都能在大自然的登记簿里一一找到存根”。

第一篇 没娘的小鸟

第二篇 林中音乐家

第三篇 从餐桌上逃生的虾

第四篇 天鹅之死

第五篇 林中奇事

第六篇 莱依是我的好朋友

第七篇 大山猫传奇

第三篇 从餐桌上逃生的虾

厨房里，板凳上搁着一只浅浅的扁篮子，炉灶上坐着锅，桌子上摆着一只盘子，很大，洁白。篮子里是青黑色的大虾，锅里是用莳萝和盐巴调过味的开水，盘子里什么也没有。

主妇进厨房来，动手煮虾：

一、把手伸进篮子里，抓住一只大虾的背脊；

二、把虾扔进锅里，让它在里面煮；

三、用勺子把煮红了的虾给捞出锅来，搁在盘子里。

主妇就这么按部就班有条不紊地操作着，一步接着一步的顺序做下去。

一、被抓住背的青黑色的虾心里窝着一股子火，胡须直气得呼呼地抖动着，不时张开它的两只大螯，抽动着尾巴：

二、虾在开水里煮过后，不再弹跳，也不扭动了，浑身变得通红通红：

三、红彤彤的虾被放在盘子上，一动不动地躺着，身上直冒热气。

一二三，一二三——篮子里的青黑色大虾越来越少，锅里的开水沸腾着，翻滚着，发出咕嘟咕嘟的声响，白颜色的大盘子里红颜色大虾堆成了一座小山。

主妇不停地操作着，现在篮子里的虾只剩一只了，最后一只。

主妇用拇指和食指抓住它的脊背。

这时，餐厅里有人喊了她一声。

“马上，马上！就剩最后一只了！”主妇回答说。她手忙脚乱，把那只青黑色的大虾给扔进了盘子，稍过一会儿，用勺子把一只煮红了的虾从盘子里舀出来，放进了开水里。

被煮红的虾躺在水沸腾的锅里，还是躺在凉盘子里，反正都是一样的。那只青黑色的虾可是根本不想进开水锅，也不愿意躺在盘子里被端到餐桌上去。这个世界上，它最想去的是虾过冬的地方。

它没有时间多想了，它立即开始了自己的旅行：它退缩，退缩，不停地往后退缩着身子。

它碰到高高堆放着的一动不动的红虾，就钻到了它们底下。

主妇用莳萝把盘子稍加装饰，点缀一番，就端上餐桌去了。

盛着红虾又撒了绿莳萝叶的白盘子看上去很漂亮。大虾很好吃。客人们肚子都饿了。主妇来回忙碌着。谁也没注意青黑色虾从盘子里滚到了桌面上，它退呀，缩呀，躲到了另一个盘子下面，又继续退呀，缩呀，终于退到了桌子边。

餐桌底下蹲着一只小猫，正耐心等待着，会不会从餐桌上给它掉下一块什么好吃的东西来呢。

突然，一个长着胡须的青黑色家伙啪的一声掉在它面前。

小猫不知道这掉下来的是虾，还以为是一只大黑蟑螂呢，就用鼻子去推了推。

虾朝后退去。

小猫伸出爪子去碰了它一下。

虾举起一只大螯。

小猫觉得不值得去跟它打交道，它转过身子，甩起尾巴扫了它一下。

大虾一下子抓住小猫的尾巴，伸出大螯死死地夹住了它的尾巴尖。

这时，小猫以为自己惹了大祸了！它来了个大动作，喵呜一声大叫，蹦上了椅子。又喵呜一声大叫，从椅子跳上了餐桌。接着再喵呜一声，从餐桌跳到窗台上。又接着喵呜一声，从窗台蹦出去，落在了院子里。

“捉住它，捉住它，这猫疯了！”客人们喊道。

小猫一阵风似的蹿过了院子，爬上栅栏，在花园里狂奔起来。花园里有个池塘。如果虾不松开大螯放掉小猫的尾巴，小猫就非掉进池塘里去不可。

P7-9

探索大自然的奥秘，破译大自然的密码，这是全人类共同的一项伟业。这项伟业，人类已经进行了许多个世纪，还将一代又一代继续进行下去。历史进入现代，投入这项伟业的主要有从事动物研究和植物研究的科学家，有从事大自然探秘考察的专业人员，也有兼文学作家和生物学家于一身的大自然文学作家，或叫做大自然生态文学作家。这样的作家，20世纪世界上公认的巨擘共有三位：加拿大的汤·西顿，俄罗斯的维塔里·瓦连丁诺维奇·比安基，日本的椋鸠十。他们都以文学的方式和手段，用艺术构思和细节创作出活灵活现的人与动物的形象、扣人心弦的情节和跌宕起伏的故事，打开大自然丰富多彩的宝库，培养孩子们热爱大自然的感情。在培养孩子热爱大自然方面，在三位巨擘中，比安基用心最殊也最著。

毫无疑问，“热爱大自然”是比安基所有故事小说、童话特色的一个关键词。比安基认为自己所做的是一件传递爱的工作，也即是说，他的作品所要抵达的情感目标和教育目标，都在于让孩子们学会“以亲善的态度对待地球上同我们一起生活的一切生灵”，“热爱家乡，热爱祖国”。“把这种爱传递给孩子们，就是给予他们享用不尽的快乐，因为仔细了解生养自己的土地，发现大自然大大小小的奥秘，就能给人提供这种无穷无尽的乐趣。”(比安基：《快乐教育》) 这也就是比安基创作大自然文学的出发点和归宿。这套动物故事小说集中所收的《大山猫传奇》与《戴脚环的大雁》，就都在描写动物、森林、湖泊、沼泽、海洋的情节中融进了深刻的人文内容，旋律都是爱：爱动物，爱山川，爱森林，爱湖海，赞美热爱大自然的人。

当然，如果全面论述比安基作品的意义，那还远不止于此——

比安基的作品大多包括精神道德方面的内涵，“它们还能在孩子心灵上激发起这样一些做人的重要品性：勇敢、坚毅、扶助弱小，对目标追求的矢志不移”(比安基研究专家格·格罗京斯基语)。尤其感人的是，在扶助弱小方面，《没娘的小鸟》给孩子们提供了学习的榜样。

比安基的作品还是少年大自然探索和研究者的文学摇篮。他的故事总是在诱发孩子们对周围自然界的兴趣，引起他们了解动物的欲望，激励他们自己去揭开自然界的奥秘。作家总是在告诉我们，应当学会观察，学会比较，学会思索，而最重要的是学会用自己的眼睛去看。大自然本身给了人暗示各种问题的答案，各种谜的谜底。比安基在他的自传性回忆故事《海鬼》中这样写道：

……我周围整个恢弘的世界，在我的下面，在我的上头，遍布着我们尚未认识到的秘密。我将用我一生的精力去揭示它们，因为这是世间最有意义、最有吸引力的课题！

比安基用生动的故事向孩子们证明，了解自然界，熟悉自然界，对一个人是多么有益，多么重要。

比安基的小说能告诉孩子们人兽之间可以建立多么深厚和动人的友谊。在中篇小说《大山猫传奇》中，由于守林人对弱者丰富而又深笃的同情心，使大山猫与守林人之间的友爱充溢着温馨的人情味；作品同时无情揭露和严厉谴责了那些把大自然视为发财致富手段、贪婪掠夺自然界的人。《莱依是我的好朋友》也是这方面的优秀代表作。

比安基的作品用文学的方式，用具有奇趣的知识，向小读者呈现了各种动物的形貌特征、行为方式、生态习性，以及它们栖居、行踪、觅食、越冬和繁衍等的种种景象。从《从餐桌上逃生的虾》里，大家可以通过细致入微的描述见识虾是怎样行动和越冬的。这些描写都不是比安基的主观性有个精彩的说法，“他作品中的动物和植物，都能在大自然的登记簿里一一找到存根”。

比安基动物文学创作三十五年，共写有短篇小说、中篇小说、童话、特写等作品三百余件，二十世纪七十年代初就已经被译成五十来种语言，在国外反复出版，根据他的作品拍成的电影、木偶和卡通片有几十部。他是俄罗斯作家中作品流传最广，影响力最强、最大的作家之一。

文学化的人与大自然，事关审美欣赏领域向无限广阔的大自然扩延，事关人类对大自然的理解与把握，事关人类对自身生存环境的认识，事关地球生物物种的保全，事关子子孙孙的自然生态安全……其意义和价值可以想见是超越文学本身的，其成果是最容易向国际普及的。所以，大自然文学不可不读。

那么，比安基的大自然文学创作成果尤其不可不读。