第一章　高中生心理健康素质概述

　第一节　高中生心理发展

　第二节　心理健康与心理健康素质

　第三节　心理健康素质的影响因素

第二章　研究设计、方法与过程

　第一节　研究设计

　第二节　研究工具

　第三节　研究方法与过程

第三章　高中生的个性素质

　第一节 概述

　第二节　高中生个性素质的基本情况

　第三节　高中生个性素质的影响因素

第四章　高中生的自我

　第一节 概述

　第二节　高中生自我意识的基本情况

　第三节 高中生自我意识的影响因素

第五章　高中生的动力系统

　第一节 概述

　第二节　高中生动力系统的基本情况

　第三节　高中生动力系统的影响因素

第六章　高中生的认知风格

　第一节　概述

　第二节 高中生认知风格的基本情况

　第三节　高中生认知风格的影响因素

第七章　高中生的应对方式

　第一节　概述

　第二节　高中生应对方式的基本情况

　第三节 高中生应对方式的影响因素

第八章　高中生的人际能力

　第一节 概述

　第二节　高中生人际能力的基本情况

　第三节 高中生人际能力发展的影响因素

第九章　高中生的适应性

　第一节 概述

　第二节 高中生适应性的基本情况

　第三节　高中生适应性的影响因素

第十章　结语：反思与启示

　第一节　我国高中生心理健康素质的基本评价

　第二节　从高中生心理健康素质反观我国高中教育

　第三节 高中学校心理健康教育发展的启示

心理健康素质是心理健康的内在条件，是心理素质的重要组成部分。高中阶段正处于从初中的“心理断乳”向“渐渐长大”转变，其改变虽然不及初中阶段那般剧烈，但更为深刻，影响更为深远。培养高中生的心理健康素质既是高中生健康成长的需要，也是素质教育的内在要求，更是高中生适应社会的必然需要。本书从自我、个性素质、动力系统、认知风格、归因风格、应对风格、人际素质和适应八个维度全面反映了当前我国高中生心理健康素质的全貌，既可作为教育管理工作者制订教育措施与管理方法的备查资料，也可以为深入研究心理学尤其是心理健康和心理素质提供基本材料。

本书是一个相对完整的研究报告，反映了高中生心理健康素质的发展与特点。书本贯彻了一条主线，即心理健康素质各组成部分的调查数据及其分析，并完全呈现调查结果，充分体现调查研究的特点。全书内容、数据分析全面，写作既运用了现代化的数据统计方法，又是结果一目了然、清楚易懂。

本书可以作为教育行政部门和心理学、教育学、教育管理者的工具性参考书。因为其数据来自全国各省市自治区，全面反映了全国高中生心理健康素质的全貌，因此既可作为教育和管理工作者制定教育措施与管理方法的备查资料，又可以为心理学尤其是心理健康和心理素质的深入研究提供基本材料。