本书在内容编排上,突出职业教育,职业能力培养,强调可操作性。初步构建了电子信息类专业职业教育的理论体系,提出了电子信息类专业的“一体化”教学模式。本着“管用为主,争取共性,聚焦为主,扩大为辅”的著书原则,针对电子信息类专业人才培养中的理论教学、实验教学、实训教学和毕业设计等各教学环节,论述了相应的教学法、操作规范和质量评价标准,内容翔实、细致,具有很好的参考价值。
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