中学阶段是写作能力成长的重要时期。长期以来,写作能力因其在心理发展与教育中的重要地位而受到广泛重视。写作心理不仅是心理学研究的一个新领域,也是作文教学研究者关注的焦点。对中学生写作认知能力问题予以研究,可以为写作心理学理论的发展提供实证依据,为以后的研究工作建立必要的基础,也可以对写作教育提供可靠、有价值的指导和建议。
本书的内容包括对以往写作相关研究的回顾与概括、中学生写作认知能力的构成要素、中学生写作认知能力的发展特点、中学生写作认知能力对写作成绩的预测和中学生写作认知能力的培养五个方面。
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