你要把孩子培养成一个什么样的人？是财富大亨、政坛巨人还是学识渊博的学者？

美国首位华裔市长、医学博士黄锦波说：“很多人受过教育，但没有教养……有教养比拿到文凭更重要。”

过于注重知识的学习，却忽略了比知识重要的教养。这种偏颇的教育方式，会使孩子变得“受过教育却没教养”。

懂感恩、讲诚信、有责任、有度量、气质佳、会自信、怀爱心、知礼仪、习惯好的孩子，才是有希望、有发展的好孩子。本书从人格、感恩、诚信、责任等11个方面，详细阐述教养的意义和培养方法，帮助广大家长把自己的孩子培养成德才兼备的好孩子。

长大成人不仅包括知识的丰富，还包括文明礼仪、为人处世、爱心、善心和良心。本书从人格、感恩、诚信、责任、胸怀、气质、自信、爱心、无私、礼仪和习惯等11个方面，详细阐述教养的意义和培养方法，帮助广大家长把自己的孩子培养成德才兼备的好孩子。

第一章 塑造完美人格，有教养的孩子成大器

 有教养的孩子有良知

 鼓励孩子自强自立

 教育孩子做一个正直的人

 培养孩子坚强不屈的性格

 让孩子学会管理自己的情绪

 面对突发事件，有教养的孩子很勇敢

 替家长解决一个小难题：孩子依赖心太强，怎么办

 家教新看点：国外如何教育孩子自立

第二章 常怀感恩之心，有教养的孩子知奋进

 有教养的孩子知道尊重他人

 让孩子从小学会感恩

 教孩子学会付出爱心

 感恩是孩子的一种自觉行为

 帮助孩子找回失落的感恩之心

 替家长解决一个小难题：孩子和家长经常顶嘴，怎么办

 家教新看点：“顶嘴”真的不好吗

第三章 为人诚实守信，有教养的孩子人品好

 有教养的孩子都诚信

 给孩子一个说真话的机会

 孩子失信于人，要批评教育

 家长要为孩子做好诚信的榜样

 在生活中对孩子进行诚信教育

 替家长解决一个小难题：孩子偷家里的钱，怎么办

 家教新看点：这不是“偷”

第四章 勇于承担责任。有教养的孩子不逃避

 要让孩子当当家

 再富也要苦孩子

 教孩子为自己的过失负责

 将权利与责任一同交给孩子

 告诉孩子：不要为错误找借口

 替家长解决一个小难题：孩子没有责任心，怎么办

 家教新看点：从责任感看“精英”

第五章 培养坦荡胸襟，有教养的孩子更豁达

 有教养的孩子懂得忍让

 让孩子懂得宽容

 告诉孩子，要豁达

 教孩子学会大度处事

 父母为孩子做好榜样

 让孩子懂得：遇事不要斤斤计较

 替家长解决一个小难题：孩子“小气”，怎么办

 家教新看点：孩子“小气”是本能

第六章 提升个人气质，有教养的孩子有风度

 有教养的孩子好性格

 让孩子学会与人沟通

 培养有涵养的孩子

 告诉孩子，面对生活要乐观

 在生活中保护孩子的好奇心

 不要让孩子失去了锐气、灵气和大气

 替家长解决一个小难题：孩子太悲观，怎么办

 家教新看点：父母争吵多，孩子发育慢

第七章 增强孩子自信，有教养的孩子不言弃

 有教养的孩子不自卑

 让孩子保持一颗平常心

 告诉孩子，你是最棒的

 给孩子百分之百的信任

 教育孩子要正确看待分数

 替家长解决一个小难题：孩子自卑，怎么办

 家教新看点：美国宝宝的自信教育

第八章 激发孩子的爱心，有教养的孩子能宽容

 有教养的孩子有爱心

 教孩子爱护小动物

 让孩子懂得孝敬父母

 告诉孩子，做人要善良

 千万不要娇惯溺爱孩子

 在生活中培养孩子的同情心

 替家长解决一个小难题：孩子缺乏爱心，怎么办

 家教新看点：美国人的“服务精神”

第九章 学会与人分享，有教养的孩子人缘广

 有教养的孩子不自私

 让孩子学会与人合作

 教孩子学会结交好朋友

 鼓励孩子体会分享的快乐

 给孩子提供一个学习分享的环境

 替家长解决一个小难题：孩子没有朋友不合群，怎么办

 家教新看点：英国父母教育孩子做绅士

第十章 教给孩子礼仪，有教养的孩子懂谦逊

 有教养的孩子会赞美

 教孩子自觉遵守公共秩序

 帮孩子改掉说脏话的坏毛病

 让孩子明白：做了错事，要道歉

 替家长解决一个小难题：孩子没礼貌，怎么办

 家教新看点：不要强迫孩子“讲礼貌”

第十一章 养成良好习惯，有教养的孩子有魅力

 有教养的孩子懂幽默

 让孩子懂得珍惜时间

 从小养成良好的睡眠习惯

 纠正孩子过于娇气的问题

 让孩子养成良好的读书习惯

 帮孩子去除挑食偏食的坏习惯

 教孩子养成朴素的生活习惯

 替家长解决一个小难题：孩子做事情爱拖拉，怎么办

 家教新看点：英国教育始于幼儿餐桌

后记

教育孩子做一个正直的人

在激烈的社会竞争中，一个没有正直品质的人是很难获得别人的尊重和信赖的，也很难在声名利益的诱惑面前坦然自若。正直是有教养的孩子最重要的品质之一，更是孩子走向社会，面对学习、生活中的挑战所必备的素质，它需要从小培养。

一个冬天的下午，天有点冷，刮了半天的风之后，天开始飘落起雪花。我躺在藤椅上看书，儿子拿着小熊猫悠闲自得地跑来跑去。

书上，哲学家阿瑟·戈森这样说道：“人类之所以充满希望，其原因之一就在于人们似乎对正直具有一种近于本能的识别能力——而且不可抗拒地被它所吸引。”

我笑着问儿子：“你愿意做个正直的人吗？”

儿子想了想，然后兴奋地说：“不愿意，我要做奥特曼。”

奥特曼？奥特曼不就是正直的代表吗？我真希望儿子长大后，真能够做个行侠仗义的“奥特曼”。

百度百科上是这样定义“正直”的：“正直就是要不畏强势，敢作敢为，要能够坚持正途，要勇于承认错误。正直意味着有勇气坚持自己的信念。这一点包括有能力去坚持你认为是正确的东西，在需要的时候义无反顾，并能公开反对你确认是错误的东西。”

我们的孩子也需要这种品质，不管是在现在还是将来。

一天下午，放学后，我到学校接儿子回家。远远地，我看见儿子正和一个比他高好多的男孩子扭打在一起。我想看看接下来会发生的事情，于是，并没有向他们走过去，只是站在远处，远远地观望着。我发现在儿子的旁边有个小女孩正在哭，也不知道这个孩子被谁欺负了。

最后，那个高个子孩子哭着走了，儿子脸上也挂了彩。我这才走上前去。原来这个高个的孩子在欺负那个小女孩，儿子看见了有点生气，就主动上前为女孩打抱不平了。

一直以来，我都教育孩子不能跟别人打架，但是这次，在回家的路上，我还是表扬了他的行为：“如果你认为自己做的事情是正确的。不管别的小朋友怎么看待，就都要敢于坚持。”这个时候，我知道儿子已经是个正直的小男子汉了。

然后，我还对孩子说：“如果小朋友有了缺点和错误，你可以对他提出批评，但一定要讲究方式方法。如果错在自己，也应该主动承认错误。”

我一直都认为，孩子是否具有正直的品质，很大一部分取决于家长的教育。既然孩子希望做个拯救地球的奥特曼，那我就有理由让他做“奥特曼”。

你的孩子可能会和我的儿子一样，喜欢竞争，也喜欢冒险，并且带着或多或少的英雄情结，这种英雄情结让他们就像动画片里面的奥特曼，不为利益所动，不为威胁所恐，做他们认为是正义的事情。

如果培养得当，孩子会把这种英雄情结所表现出来的正义感发展成为一种品质。这种品质，就是我们期待的正直。

那天，我在公交车站等车。车站上虽然人很多，但大家还是井然有序地排队。几分钟后，公交车便进站了。大家按照顺序一个个向前走，一位父亲带着一个男孩子上了车。

父亲从裤兜里掏出一枚一元的硬币，投进投币箱。然后，便自顾自地带着儿子往里走。司机叫住了他：“还差一块钱！”

父亲没有理会，儿子听出了司机是在喊他们：“爸，喊你呢！”

“别管他，往里走！”父亲头也没回。

“我说了还差一个人！”司机从后面跟上来。于是，父亲便同这位司机吵了起来，争吵的重点是，孩子有没有超高，用不用买票。  看着一车人都在等他们，儿子拉拉父亲：“爸爸，把钱交了吧！”

没想到这位父亲当即呵斥孩子：“真没出息！人家说你两句就交了？”

孩子被吓哭了，却还在恳求父亲。最后，这位家长只得补交了一元钱。

乘车投币买票本来是一件天经地义的事情，可是，公交车上发生的这件事情，却让我们深思。孩子明显超高，但这位家长为了节省一元钱，却坚持两人只投币一元。儿子是很正直的，可是，这位父亲的做法却让人很难认同。

一个朋友向我求教培养孩子的方法，我对朋友说，培养正直的孩子，首先自己必须有教养。我为他举了个例子，如果你为了达到某个目的欺骗孩子，在孩子面前说话不算数，孩子以后就不会相信你。你都不正直，要孩子正直就是空话。

P10-12

一天，我在网上看到了一篇关于教育和教养的话题新闻，感触很深。新闻的内容是这样的：

2007年5月10日，美国首位华裔市长、医学博士黄锦波做客广东药学院，对中国的国民素质不高进行了批评。他向大学生提出了号召，希望大学生能够提高自身的素养。

“清华、北大的很多毕业生为什么毕业后找不到工作？就是因为他们态度不好……找得到工作的人，是懂得怎样做人的人，是有教养的人。很多中国人接受了教育，但是不一定有教养……”这位声称“中国才是我的生母，美国只是我的养母”的美籍华人认为：“有教养比拿到文凭更重要。”(摘自金羊网)

黄锦波博士的一席发言，让我们又一次体会到了教养的重要。教育不等于教养，有教育不等于有教养，教育和教养是两个完全不同的概念。教育是一种人类道德、科学技术、知识储备、精神境界的传承行为，更是一种人类文明的传递行为。而教养则是指一般的文化和品德的修养，是表现在行为方式中的道德修养状况。

教育和教养的区别是很大的。一个接受过良好教育的人，并不代表他拥有了良好的教养；教养是人们发自内心的一种修养，是人的一种内在美。有教养的人懂生活、爱生活，他对身边的每一个人都热情、真诚、友善。一个人有教养，才会拥有良好的人际关系，才会赢得他人的尊重。

为了适应快速发展的社会，为了给更多的人提供受教育的机会，为了给国家培养更多的高素质人才，这几年，各大高校几乎年年都在扩招。为了培养更多的人才，国家采取了很多积极主动的政策。但是，效果却并不是很明显。

人们的素质不高是有很多客观原因的，最根本的原因还是在于教育功能的功利化，当然这里说的教育是广义的。在我们很小的时候，老师会对学生讲，学习的目的是为了给祖国做贡献；家长会对孩子讲，公共场合，要遵守秩序……可是，现在这些话很难听得到了。为了激励学生学习，有些老师会教育学生，学习就是为了将来赚大钱；家长怕子女在社会上“吃亏上当”，还会拿不文明当精明……要知道，当知识不能成为心底的自觉认同，并且完全与行为脱离的时候，即使孩子的品德修养考试能得满分，也仅仅是局限在书本之上，是无法走进现实生活的。

教育不是万能的，但一个不健康的教育思想很可能会给社会造成极大的负面影响。作为家长，应该切实抓起，从小抓起，使孩子们长大后不但有学识而且有教养。

本书在编写过程中，得到了马利琴、罗飞、石娟、俞慧霞、武振、刘丹丹、孙洋、谢荣湘、张彩玉、王海涛、石国桥、李志华、黄凤祁、吴行达、李顺安、张良钊、张玉梅、魏立彩、王站鹏、何凤娣、李文勇等人的大力支持，在此一并致谢！

郑小兰

这本书终于写完了，想到它不久就要上市了，我感到由衷高兴。

在编书的过程中，我走访了众多的家庭，做了大量的实地调查，搜集了大量的资料，查阅了海量的教育专著，拜访了众多的教育界元老和著名育儿专家。秉承写书育人的原则，经过一年多的努力，终于汇集成了此书。

本书汇集了世界上最全新的家庭教育理念，相信，一定不会辜负广大读者的厚爱，一定能够让读者获得好的收益。即将付梓之际，我还有几句话要跟读者说：

一、教育是一个漫长过程，不是仅靠一日之功就可以教育好孩子的。家庭教育需要坚持，不能三天打鱼两天晒网，不能忽冷忽热。

二、本书汇集了当今教育界的所有全新家教理念，一定可以对读者有所帮助。在您读完这本书之后，您可以把这本书收藏起来，以备不时之用。

三、再好的教育理念，只有用于实践才能有效果。看了这本书的读者，如果想调整自己的家教理念，最好的办法就是在日常生活中付诸于实践。只是明白道理，不付之于实践，也是没用的。

最后，欢迎各位学者、专业人士和读者用心呵护，多提宝贵意见！