为适应医学模式向“社会—心理—生物模式”的转化，培养“具有扎实的儿科医学基础理论、基本知识、基本技能以及良好的终身学习能力和职业素质的初级医师”，本教材认真贯彻医学教育阶段论的理念，准确定位于本科教育，在强调“三基“的同时，注重自主更新知识意识和自我发展潜能的培养，为实施毕业后住院医师规范化培训、继续医学教育打下良好基础。本书特点为：①定位准确，内容精炼，紧紧围绕5年制临床医学专业本科生教学大纲设置教材内容，不求过深过多。②注重临床分析思路传授，注重自主学习能力培养。③增加儿童心理行为障碍和青春期生理与疾病章节，体现了新的医学模式。④双栏版式，精炼文字，众多图表，编排新颖，形式生动，易于学生接受和记忆。⑤融入儿科学最新进展，提供参考文献，鼓励学生主动汲取知识，探索医学未知领域。

本书是五年制临床医学专业儿科学教材，包括发展儿科学和儿科疾病学，以儿科基本理论、基本知识、基本技能为主要内容，准确定位于本科教育——医学专业教育的第一阶段，重点突出，语言简洁，应知应会内容用黑体字强调，使学生一目了然，易于熟练掌握；每章前的典型病例、每章后的临床分析思路为教师传授临床思维方法提供良好素材。为培养学生的发散思维，扩展学生的思路，激发学生的学习热情，也将儿科学最新知识贯穿其中。因其儿科知识基础性与扩展性的紧密结合，本教材也适用于七年制、八年制医学生和医学专业学位研究生。

第一章 绪论

一、儿科学的范围

二、儿科学特点

三、我国儿科事业的发展历程及21世纪儿科医学的发展和展望

第二章 儿童生长发育与保健

 ……

第三章 儿童疾病诊断与治疗特点

第四章 营养及营养性疾病

第五章 新生儿与新生儿疾病

第六章 遗传性疾病

第七章 免疫与免疫缺陷病

第八章 感染性疾病

第九章 消化系统疾病

第十章 呼吸系统疾病

第十一章 循环系统疾病

第十二章 泌尿系统疾病

第十三章 血液系统疾病

第十四章 神经系统疾病

第十五章 内分泌疾病

第十六章 风湿性疾病

第十七章 儿童心理障碍和行为问题

第十八章 青春期生理与疾病

第十九章 常见急危重症

第二十章 急性中毒

附录：常用小儿临床化验正常参考值

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