为了全面贯彻党的十七大精神和中宣部、教育部的通知要求，切实做好科学发展观的“三进”工作，不断充实思想政治理论课的教学内容，改进教学方法，以提高思想政治教育，特别是科学发展观教育的实效性，我们组织长期从事思想政治理论课教学与研究的中青年教师，以科学发展观的基本内容为导向，以《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》和《中国近现代史纲要》四门思想政治理论课中有关科学发展的内容线索，编写了一本《思想政治理论课科学发展观教学案例》，为科学发展观的“三进”工作提供教学参考。

《思想政治理论课科学发展观教学案例》一书具有以下特点：一是以科学发展的第一要义、核心、基本要求和根本方法为导向，紧紧围绕这四个方面选择教学案例，力求以生动形象的事例阐明其深刻的科学内涵；二是紧扣思想政治理论课教学内容，突出每门课的特点，将教学内容与科学发展观的要求结合，以鲜活的案例阐明贯穿于课程内容中科学发展思想；三是注重理论与实践、历史与现实、世情与国情的有机结合，将说理性与趣味性融为一体，以增强科学发展观案例教学的吸引力和感染力，使科学发展观真正能进入教材、进入课堂、最终进入头脑。

《思想政治理论课科学发展观教学案例》一书是为促进科学发展观“三进”工作，增强科学发展观学习宣传的感染力和吸引力而组织编写的。

前言

第一编 科学发展观第一要义是发展

 案例1：历史机遇的错失

 案例2：一手拿枪，一手拿锄

 案例3：李鸿章：晚清“破屋”的“裱糊匠”

 案例4：水稻亩产十三万斤的“奇迹”

 案例5：新中国的“两弹一星”

 案例6：务实与GDP

 案例7：谁动了我的奶酪?

 案例8：美丽人生

第二编 科学发展观核心是以人为本

 案例1：从奴隶到主人

 案例2：毛泽东听到骂声以后

 案例3：“这样的人不杀，我们还是共产党吗!?”

 案例4：不要“两面夹击”，应当“网开一面”

 案例5：领袖与人民

 案例6：温家宝总理的72小时

 案例7：打造温馨友爱的和谐家园

 案例8：血案敲响的警钟

 案例9：“帝国亡于铁钉”的历史警示

 案例10：城管暴力何时罢休

 案例11：到底是谁的错?

 案例12：“我是乙肝病者，我要工作”

 案例13：从“星巴克”价值观中得到的启示

 案例14：执政为民的好总理

 案例15：两个“57”事件

第三编 科学发展观基本要求是全面协调可持续

 案例1：“赶英超美”的梦想

 案例2：朱德与南泥湾

 案例3：“亚洲第一”神话的覆灭

 案例4：世界“八大公害事件”

 案例5：绿色能源再造华电

 案例6：全面小康社会究竟啥模样

 案例7：“卫星上看不见的城市”

 案例8：走进“村民自治第一村”

 案例9：美国式触目惊心的浪费对我们的启示

 案例10：透明的车窗，透明的社会

 案例11：丢掉的手绢还能再捡起来吗?

第四编 科学发展观根本方法是统筹兼顾

 案例1：昙花一现的变法

 案例2：从“审蒋”、“杀蒋”到“放蒋”

 案例3：“海防”与“塞防”之辩

 案例4：为了母亲河的明天更美好

 案例5：和谐社会的不和谐音

 案例6：农民变市民

 案例7：《千年宣言》与“两个大局”

 案例8：阳宗海，云南发展史上永远的痛

 案例9：2008年震动中国的群体性事件

 案例10：听诊器与小病大治

 案例11：西进运动的启示

 案例12：“红”与“黑”凸显的劳资矛盾

 案例13：“铱星”为何会昙花一现?

 案例14：金钱与价值

 案例15：大学毕业生兴起“村官热”

 案例16：大学生擦鞋“擦”成百万富翁