个性化是幼儿园实现内涵式发展的一种必然选择，随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布实施和幼儿教育改革的不断深化，追求特色发展已逐步成为各级各类园所的共识。近年来，我园立足社区园所实际，以《纲要》精神为指导，为探索“以音乐为媒介的整合教育”园所特色，开展了一系列的实践研究活动。本书正是这一探索过程的剪影。

本书的作者均为我园一线教师，他们用自己的笔讲述自己的工作和工作过程中的思考。面对变革，我们需要行动，在行动过程中更需要理性的思考。本书记录的正是这种行动和思考。

第一章 顺应幼儿天性

 第一节 璞玉——幼儿的爱与忧

一、关于幼儿天性的思考

二、换个角度看音乐教育

 第二节 独奏——音乐教育的得与失

一、是什么改变了孩子的天性

二、隐藏在现状背后的根源

 第三节 和弦——幼儿教育的思与变

一、什么是整合教育

二、整合教育的意义

三、整合教育的基本原则

第二章 开启心灵之窗

 第一节镜像自我

一、这就是我

二、朋友越多越快乐

三、我最棒

 第二节 是特点还是缺点

一、好动、好奇

二、我的新“家”

三、快乐好心情

 第三节 我是一个好孩子

一、我是懂礼貌的好孩子

二、不一样的朋友

三、我身边的人

四、我爱家乡，我爱祖国

第三章 享受快乐成长

 第一节 启迪智慧

一、探索的乐趣

二、另一种语言

 第二节 促进健康

一、爱上运动

二、我能控制自己的身体

三、养成卫生好习惯

 第三节 学会审美

一、感受美

二、创造关

第四章实现生命价值

 第一节 课程还可以这样理解

一、以音乐为媒介的整合教育实践与课程观的转变

二、以音乐为媒介的整合教育实践中儿童观的转变

三、以音乐为媒介的整合教育实践中教育观的转变

 第二节 研究不再神秘

一、山重水复疑无路的园本教研

二、柳暗花明又一村的园本研修

 第三节 走出职业倦怠

一、平常心

二、悦纳自我

三、“苛求”自己