本书突出化学教学论的课程特征，没有将化学教学论学科的发展、化学课程的编制与变革等理论问题作为课程内容；构建合理的课程体系，在理论学习的基础上注重教学实践技能的训练；在理论学习方面，突出化学科学观念的先行建构，将化学元素观、能量观、微粒作用观和科学本质观作为指导化学科学教学设计的核心观念；在教学实践技能训练方面，按照化学教学活动的可分解性对化学教学的主要技能进行专项训练。

本书是针对高等师范院校化学专业的本科生而设计的教材。

第一章 化学课程简论

 第一节 基于科学素养的化学课程

 第二节 化学课程的基本组织形式

 第三节 化学课程标准简介

第二章 化学学科的基本观念及其教学设计策略

 第一节 化学学科的基本观念

 第二节 基于科学观念的化学教学策略

第三章 化学教学设计技能

 第一节 教学设计概述

 第二节 化学教学设计概述

 第三节 化学教学设计的一般过程

 第四节 化学教学设计案例

第四章 化学课堂导入技能

 第一节 化学课堂导入的功能、类型和要求

 第二节 化学课堂导入案例

第五章 化学课堂探究教学技能

 第一节 化学课堂探究教学的功能、类型和要求

 第二节 化学课堂探究案例

第六章 化学课堂提问技能

 第一节 化学课堂提问的功能、类型和要求

 第二节 化学提问技能案例

第七章 化学课堂组织技能

 第一节 化学课堂组织技能的功能、类型和要求

 第二节 化学课堂组织案例

第八章 化学课堂小结技能

 第一节 化学课堂小结的功能、类型和要求

 第二节 化学课堂小结案例

第九章 化学课堂板书技能

 第一节 化学课堂板书的功能、类型和要求

 第二节 化学课堂板书设计案例

第十章 化学课堂教学评价技能

 第一节 化学课堂教学评价的功能、类型和要求

 第二节 化学课堂教学评价案例

第十一章 化学教学研究技能

 第一节 化学教学研究的意义与选题类型

 第二节 化学教学研究的基本方法

 第三节 化学教学研究的过程

 第四节 化学教学研究论文的撰写

第十二章 化学教学中运用现代教育技术技能

 第一节 化学教学中运用现代教育技术的功能、类型和要求

 第二节 常见的中学化学教学应用软件

 第三节 化学教学中运用现代教育信息技术案例

第十三章 化学教育实习技能

 第一节 化学教育实习的意义与要求

 第二节 化学教育实习中的反思

 第三节 化学教育实习总结