儿子18岁获得芝加哥大学博士学位，女儿10岁被罗斯福大学以奖学生资格录取，平凡母亲如何培养出两个天才孩子？

最成功的家庭教育，是让孩子具备独立学习的能力，在家长不断自我学习和引导下开启每个孩子与生俱来的天赋，让他们自由发展，更早获得成功的喜悦和自信！

本书在韩国畅销数年，掀起“妈妈学校狂潮”，销量稳居家教类图书NO.1！此次引进出版由国内著名教育专家“知心姐姐”卢勤作序推荐，上市后更会在韩国文化院进行一系列读者互动活动。

写作的原则是要表达出自己的观点，没有思想的范文式文章不是好文章！

今天起丢掉所有范文指导书，“小爱因斯坦兄妹”家教经验逐一分享！

孩子惧怕写作，只因他们的想象力受到约束和剥夺！

让“妈妈学校”激发孩子与生俱来的天赋能量！

读后感可以从涂鸦开始！

各种图书都有奇妙的读后感可写！

如果觉得字数多是困难，那就先写诗吧！

孩子的日记应该是心灵的倾诉！

让孩子试着写考察报告吧！

游记不一定非得实地游览才能写哦！

最具创意的圣诞礼物——看看我们的家庭小报吧！

本书在韩国畅销数年，掀起“妈妈学校狂潮”，销量稳居家教类图书NO.1！

推荐序 每个孩子都有与生俱来的天赋

前言 写作能力与成功息息相关

Chapter 1 写读后感

 阶段性地写读后感的效果

 第一阶段画画

 第二阶段用短句写

 第三阶段掌握内容

 熟悉读后感的形式

 谜题推理类书籍（mystery）的读后感

 伟人传记（the life of a great person）的读后感

 科幻类书籍（science fiction）的读后感

 科学、知识类书籍（science/informational）的读后感

 童话（fairy tale）的读后感

 幻想、魔幻类书籍（fantasy）的读后感

 历险记、冒险类书籍（adventare）的读后感

 《皇帝的新衣》与《爱丽丝梦游仙境》的读后感

Chapter 2 写出自己的文章

 有助于写诗的诗朗诵

 有助于培养写作兴趣的日记

 亲身体验的参观记

 读万卷书、行万里路游记的写作

Chapter 3 制作报纸

 阅读报纸并归纳要点的能力

 制作家庭新闻信

虽然有的诗，比如俳句(日本的一种短诗)或者短歌，是有固定的格式的，但其实我认为诗这个东西，并不需要拘泥于形式，也不需要用太多条条框框来给自己加以限制，想到什么就可以写什么，流畅自然就好。

不过想必很多朋友一说到写诗，心里都会犯怵，“我怎么可能会写诗哦！”因为诗的语言一般比较精炼，所以相较其他文体，似乎写起来要难一些。

然而事实上，诗也不过就是我们用文字表达想法的一种方式，和其他任何文体并没有本质的区别，所以大家写的时候，自由发挥即可。

写诗还有个好处，那就是不必特别讲究语法，从这个层面来讲写诗反而更容易一些。此外，写完一首诗之后，给自己带来的成就感与喜悦，那是其他文体所无法比拟的。

只要心有所感，并述诸文字，就成了诗，其实只要敢写，任何人都可以写。刚开始的时候，并不用去追求押韵或辞藻什么的，只要把心中的想法写出来就可以。至于写出优美又有韵律的诗，那是下一个阶段的事情了。

我从不会让孩子坐在桌前逼他写诗，这样强迫他们，根本写不出东西。我一般会带他们去公园或者野外游玩，这样他们才能心中有所感，下笔如有神。写诗之前，他们自己的心境已经被美丽的自然环境所渲染，写起诗来自然也会容易许多。

在孩子们小时候，我经常给他们讲故事，除此之外，也给他们很多时间自己去思考、去想象。

在他们能够流畅地写出文章之前，我先引导他们用便条来记录自己的所感。比如去公园的时候，看到了松鼠或小鸟，去海边的时候，看到了波澜壮阔的大海，这些时候，我都会引导他们把心中一闪而过的写诗的灵感记录在便条上。回到家后，再根据便条上记录的灵感，将一首完整的诗写出来。

一开始我也不确定这样做是否真的有效，不过当儿子矢野祥5岁时，他的诗被选入一本比较权威的儿童诗集出版了，我一下子很欣慰，感到我的努力没有白费。

诗，不是坐在那里拿着一支笔就能写出来的。

从很小的时候开始，我就给我的孩子们读诗集，一周至少要读个两三次。给他们读的诗的种类也是多种多样的。有写自然风景的，有写生活百态的，有写人际关系的，还有一些是《圣经》里的诗，可谓各式各样、包罗万象。

我还每周都挑选一首诗出来，让孩子们在全家人面前朗诵。一开始是美国诗人罗塞蒂(Rossetti)写的短诗，之后开始渐渐让孩子们朗诵一些长一点的诗。再到后来，开始让孩子们养成每天朗诵诗15分钟左右的习惯。

诗也是有一些特定的模式的，正所谓“熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟”，诗读多了之后，对于诗的韵律等等也就有了耳濡目染的感触。诗读熟之后，孩子们很容易地就可以将诗朗朗上口地背出来。在此基础上，我开始要求孩子们将诗中最优美、最重要的句子专门挑选出来背诵。因为我觉得，做事的时候，应该将心思多放在重要的事情上，所以背诗也是同样的道理。

一开始，我让孩子们把诗背下来朗诵，等孩子们朗诵得比较好了之后，我又和孩子们一起去挑选适合在诗朗诵时播放的背景音乐。

我觉得，比起干巴巴地背诵，借助音乐的渲染力，可以让孩子们的朗诵更加生动、有感情。不过可能这件事也是因人而异的，对于儿子来说，音乐反而会给他的朗诵带来副作用。

女儿小百合是个固执的孩子，如果让她做她不想做的事情，她会腼腆地拒绝，并且基本怎么劝也不管用。对诗朗诵也是如此。  在这种情况下，我想出了一个办法，就是让她和我组成二-一队，一起来朗诵，她也总算妥协了。于是乎，女儿读一句，我读一句，结果没过多久，她就说不需要我的帮助了。

我们就这样把诗朗诵当成一种家庭活动，每个周末都要举办一次。偶尔我们还会呼朋唤友，带上一大家子人跑到别人家去，在观众面前秀一秀我们的家庭诗朗诵。

在这样的氛围下，听的人也很享受，而我们自己也体会到了乐趣。看到那些素昧平生的新朋友为我们的朗诵欢呼喝彩，孩子们也受到了极大的鼓舞，对自己的朗诵水平也更加自信了。

想要把一首诗朗诵好，首先要理解这首诗的意思，然后，还要逐字逐句把每个字、每个词的意思搞清楚。如果连诗的意思都没有一个整体的把握就死记硬背，在朗诵的时候只要有一点点紧张，就容易卡壳。此外，如果提前理解好诗的意境，在朗诵的时候能够在脑子里构筑一幅假想图的话，对于培养孩子的记忆力也很有帮助。

诗朗诵与演讲不同，不一定非要将目光直视听众。有时候，与台下听众目光相交的时候，人反而会紧张，会把本来有的意境和感情都一下子忘掉。

比较好的方法是，朗诵诗，视线朝向观众的头顶，这样既不会紧张，亦表达了对观众的尊重，在朗读的时候，自己的思维也不会受到影响。

诗朗诵可以锻炼孩子的记忆力、人际交往能力、语言理解能力，这些对于写诗都是有很大的帮助的。P87-90

记得我曾在《家庭教育密码》一书的序言中说过：每个孩子都与妈妈有一种特殊的联系。生病的时候最依恋的是妈妈，睡觉的时候寻找的是妈妈，放学回家问的第一句话是“我妈妈呢？”孩子从小的第一个榜样，也是妈妈。

令我感动的是，这套《开启孩子天赋的妈妈学校》系列图书，再次证明了母亲的智慧与伟大。一位普通的妈妈，通过充满智慧的一系列主题家庭教育，不仅将自己的儿子和女儿培养成人，而且比较特殊的是，因为妈妈对孩子的早期智能进行了及时、持续的引导和开发，从而很早就激发出两个孩子的天赋。儿子9岁考入芝加哥某大学并获得全额奖学金，18岁获得博士学位；女儿10岁考入罗斯福大学，13岁即毕业获得学士学位。于是，外界称其为“小爱因斯坦兄妹”，媒体和教育界的报道甚多。最关注的话题，都集中在这位平凡妈妈究竟运用了怎样的神奇家庭教育法，不但让孩子以天才的速度成长，更是避免了揠苗助长的恶果，两个孩子都沿着自己的天赋和兴趣良性发展下去，得以真正的成才、自立。

我对这套书印象最深刻的一句话是“善于学习的母亲培养优秀的孩子”。因为我一直坚信，家长是孩子最好的榜样。每一个辅导过孩子学习的父母都深有体会，好的学习习惯和好的学习方法一样重要！而最初的好习惯，其实都来自于家庭里父母的表率和示范。所以，在这套“妈妈学校”系列图书里，我们能看到作者首先提出的家教主张便是“让孩子具备独立的学习能力”，通过培养孩子的学习兴趣，让学习成为孩子自发、自愿的快乐行为。并且从一开始就告诫父母，孩子不可能一直在父母的帮助下学习。养成良好的学习习惯是父母在早期的家庭教育中最应该赋予孩子的能力。这些观点，与我多年来在儿童教育方面的心得有很多共通之处。其中包括从最关心。最迫切需要学习的家庭主题教育入手，给予中国很多年轻家长更为清晰、具体的“实战”方法。因为作为大多数父母来说，并不是希望自己成为教育家，而是希望把自己的孩子教育好。  ‘

比如，我经常会被很多学龄父母问到如何帮助孩子养成良好的阅读习惯、写好作文、提高表达能力和综合素养等问题。这些问题都很具体，也是每一个年轻父母都会面对的普遍问题。虽然不能说这套书里的方法都是最好的，但至少，这位韩裔母亲用自己长期的亲身实践，提供给了大家一套相对完整、科学的家教方法。“妈妈学校”这个概念，也并非是强调孩子应该脱离通常的学校教育，完全由妈妈代劳。作者只是站在家庭教育的角度，给了我们另一种辅导孩子学习的技巧。她自己的亲身实践也证明，孩子在这种科学的家教氛围中成长起来，对于学校教育也有更好的适应能力。

最后我想说的是，每一位妈妈爸爸都需要珍惜与孩子相处的时间。父母多用一份心思，多一点自我学习，多参与到孩子的早教活动中去，与孩子一起学习、一起成长，每个孩子的天赋都会得到激发和体现！因为，天赋是每个孩子与生俱来的！我从不主张把孩子培养成神童，但我赞成开发孩子的潜能，这对培养创造性人才极为重要。当孩子觉得高兴放松、精力集中并且主动参与的时候，学习才会表现出最佳效果。所以，我并不想过分强调这套书的所谓功利性，就是能让孩子更早考入大学，或者考入更好的大学获得学位。在《发掘孩子的大脑潜能》一书中我也曾重点提出过：家庭教育不能以纯粹的升学为目的。最重要的是激发孩子的潜能，培养孩子的长处，让孩子从小就能充满自信，这样他们才能在进入社会后真正地自立、坚强和成功！

2010年于北京