王芳宇主编的这本《生物新课程教学论》共包括8章。第一章主要介绍了中学生物学课程的性质、价值、地位和发展过程,并对新的生物学课程标准进行了解读;第二章简要介绍了生物学教学的基本原则、方法和技能;第三、四章就中学生物学的教学设计(包括课堂教学、实验教学和课外活动的教学设计)和备课进行了细致的论述;第五章探讨了如何对中学生物学教学中的“教”与“学”进行测量与评价;第六章简要介绍了现代教育技术在生物学教学中的应用和生物学资源的获取;第七、八章分别阐述了当今中学生物学教师应具备的专业素养和职业素养。
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书名 | 生物新课程教学论/新课程背景下课程教学论丛书 |
分类 | |
作者 | 王芳宇 |
出版社 | 南京大学出版社 |
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简介 | 编辑推荐 王芳宇主编的这本《生物新课程教学论》共包括8章。第一章主要介绍了中学生物学课程的性质、价值、地位和发展过程,并对新的生物学课程标准进行了解读;第二章简要介绍了生物学教学的基本原则、方法和技能;第三、四章就中学生物学的教学设计(包括课堂教学、实验教学和课外活动的教学设计)和备课进行了细致的论述;第五章探讨了如何对中学生物学教学中的“教”与“学”进行测量与评价;第六章简要介绍了现代教育技术在生物学教学中的应用和生物学资源的获取;第七、八章分别阐述了当今中学生物学教师应具备的专业素养和职业素养。 目录 绪论 第一章 中学生物学课程 第一节 中学生物学课程的性质、价值和地位 1.生物学课程的性质和地位 2.生物学课程的价值 第二节 中学生物学课程的历史沿革 1.我国生物学课程的变革过程 2.国外生物学课程发展概述 3.美国生物学课程改革 第三节 中学生物学课程理念 1.初中《标准》提出的课程理念 2.高中《标准》提出的课程理念 第四节 中学生物学课程目标 1.初中生物学新课程的目标 2.高中生物新课程的目标 3.新课程目标的变化 第五节 中学生物学课程内容 1.课程计划 2.教学大纲或课程标准 3.教材或教科书 第二章 生物学教学的基本原则、方法和技能 第一节 中学生物学教学原则 1.科学性与思想性统一原则 2.生命性原则 3.直观性原则 4.实践性原则 第二节 中学生物学基本教学技能 1.导入技能 2.教学语言技能 3.提问技能 4.讲解技能 5.变化技能 6.强化技能 7.演示技能 8.板书技能 9.结束技能 10.课堂组织技能 第三节 中学生物学教学方法 1.传统的生物学教学方法 2.现代教学方法 第三章 中学生物学教学设计 第一节 教学设计原理与方法 1.教学设计概述 2.教学设计的理论基础 3.教学设计的过程模式及方法 第二节 生物学课堂教学设计与实施 1.生物学课堂教学设计的原则与策略 2.生物学课堂教学设计的方法与內容 3.生物学课堂教学设计的实施与案例评析 第三节 生物学实验课教学设计与实施 1.生物学实验课的教学设计 2.生物学实验课的实施与案例评析 第四节 生物学课外活动教学设计与实施 1.生物学课外活动的教学设计 2.生物学课外活动的实施与案例评析 第四章 生物学教师的备课 第一节 备课的意义 1.教学工作的首要环节 2.提高教学质量的关键 3.促进教师的专业发展 第二节 备课的内容及程序 1.备学生 2.备内容 3.备资料 4.备教法 5.备实验材料及教具 6.备检测 第三节 教案的编写与范例 1.教案的主要内容 2.教案的格式 3.编写教案 4.教案运用的方法 5.教案范例 第五章 中学生物学教学的测量与评价 第一节 教学测量与评价概述 1.教学测量与评价的概念 2.教学测量与评价的目的 3.教学测量与评价的内容 4.教学测量与评价的类型 第二节 生物学课堂教学的评价 1.生物学课堂教学评价的基本问题 2.生物学课堂教学评价的方法 3.生物学课堂教学评价的实施过程 第三节 学生学业成绩的测量与评价 1.纸笔测验 2.表现性评价 第六章 中学生物学教学与现代教育技术 第一节 多媒体技术与生物学教学 1.多媒体技术在生物学教学中的优势 2.多媒体技术在生物学教学中的运用原则 3.多媒体技术与生物学教学整合过程中应注意的问题 第二节 多媒体教学课件的设计与应用 1.生物学教学中多媒体课件设计平台 2.生物学教学中多媒体素材的收集与整理 3.生物学教学中多媒体课件的设计 4.生物学教学中多媒体课件教学应注意的问题 第三节 Internet上的生命科学资源 1.网络在生物学教学中的运用 2.利用网络开展生物学课外活动 3.网络上的生命科学资源 第七章 生物学教师的专业素质与发展 第一节 教师专业化 1.教师专业化的内涵 2.教师专业化的历史进程 3.我国教师专业化现状 4.促进我国教师专业化 第二节 现代生物学教师的专业素质 1.专业的教学态度 2.适应时代的教育理念 3.精深的生物学专业知识 4.广博的综合文化知识 5.多方面的教育教学能力 第三节 生物学教师的专业发展 1.教师专业发展的含义 2.教师专业发展的内容 3.教师专业发展的阶段 4.教师专业发展的实现 第四节 中学生物教育教学研究 1.生物学教育科学研究的意义 2.中学生物学教师怎样深入教育科研领域 3.生物学教育科学研究的内容 4.教育科学研究的方法 5.教育科学研究的一般步骤 6.教育研究成果表述 第八章 中学生物学教师职业素养 第一节 生物学教师职业素养 1.知识素养 2.能力素养 3.身心素养 第二节 生物学教师职业道德素养 1.教师职业道德的特点和作用 2.教师职业道德规范 3.教师职业道德范畴 4.生物学教师职业道德的体现 第三节 生物学教师职业道德素养的养成和实践 1.生物学教师职业素养的养成和实践 2.生物学教师职业道德的养成和实践 附录1 微格教学式教学技能训练 附录2 中学生物学教育教学实习指导 |
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