《高等写作学引论(第二版)》第一版已经初步解决写作行为的章法、措辞的思维操作模型化的问题，但是，从写作原理上来讲，还存在两个问题：第一，本教材出版对写作路径思维中的分析问题讲得很到位，思维操作模型也很管用，但是，写作思维中的综合思维的原理与操作模型较为模糊，思维操作模型也较为模糊。第二，写作思维中的赋形思维，在章法结构的层面讲得很清晰、很到位、很管用，但是，在行文表达的语言艺术或技巧的层面的复兴思维就未明确涉及，最多就是和章法结构上的赋形思维混在一起讲，这样对于学生提高行文表达的艺术性、美感性方面，就不能令人满意。这次修订，编者马正平比较重视这两个方面，在这两个方面，做了较大努力。在第一个问题上，专门探讨了综合思维的类型与操作模型；在第二个问题上，专门提出了张力思维或技法思维的概念，并对其思维操作模型进行专门的讲解。

《高等写作学引论(第二版)》(编者马正平)是对人类写作行为的基本原理的概论，在坚持“面对本土，平视他者，独立言说”的学术文化立场上，从21世纪的生成主义、生长主义哲学世界观和方法论出发，超越写作语言文本、写作技法的表层，着重论述了人类言语、写作行为的深层本质，深入分析了写作美学、写作思维、写作文化、写作禁忌等内容，建构起非构思写作学的基本知识体系，实现了写作学哲理性与操作性的统一。

《高等写作学引论(第二版)》是全国“中文专业本科类”写作学课程的首门“国家级精品课程”的配套用书，同时也适合其他专业学生使用。

绪论 写作学科论 

第1章 从边缘到中心：信息社会与写作学科 

 第1节 信息社会：人类进入“写作时代” 

 第2节 写作在信息社会的作用和地位 

 第3节 信息社会需要建立独立的写作学科 

第2章 在边缘处综合：当代写作学科的独立性 

 第1节 写作学不是语言学 

 第2节 写作学不是文艺学 

 第3节 写作学·修辞学·文体学 

 第4节 中国学术传统：有独立的写作学 

第3章 在边缘处崛起：当代写作学学术景观 

 第1节 20世纪前80年中国写作学的命运 

 第2节 20世纪80年代：写作行为宏观操作机制的探索 

 第3节 20世纪90年代：探索写作行为微观操作原理 

第4章 非构思写作学：洞察写作行为深处的决定性力量 

 第1节 对当代写作学分歧之本的思考 

 第2节 默会整合认识论：当代知识观的“哥白尼式革命” 

 第3节 非构思写作学：默会认识论学科知识体系建构的典型案例 

第1编 写作本质论 

第5章 写作的概念 

 第1节 狭义写作、亚写作、广义写作 

 第2节 写作的特征 

 第3节 写作的概念 

 第6章 写作哲学 

 第1节 秩序创生：人类写作的最终渴望 

 第2节 性质思维：写作秩序与写作选择 

 第3节 秩序感：作为文章规范的本质 

 第4节 写作的本质 

第2编 写作学科论 

第7章 写作状态 

 第1节 对写作状态的自律性描述 

 第2节 对写作状态的自律与他律性的描述 

 第3节 写作行为状态的控制场论 

第8章 写作意识 

 第1节 文章图样意识 

 第2节 主题意识 

 第3节 读者意识 

第9章 写作美学 

 第1节 美：从对象直观或折射出来的生命时空 

 第2节 写作美学何以可能 

 第3节 写作美学的概念与结构 

 第4节 写作美学的形态与理想 

第10章 写作文化学 

 第1节 写作文化概念的提出 

 第2节 写作文化的结构 

 第3节 写作文化的内在机制 

 第4节 写作文化学：理论意义与实践功能 

第3编 写作行为论 

第11章 写作过程论 

 第1节 写作行为过程的表层描述 

 第2节 “转化”观写作过程论 

 第3节 “生长”观写作过程论 

 第4节 非构思写作过程论 

第12章 思维新论 

 第1节 对传统思维概念的质疑 

 第2节 对思维概念的重新定义 

 第3节 对思维活动的重新分类 

 第4节 人类思维的操作技术原理 

第13章 写作思维学 

 第1节 写作立意思维操作原理 

 第2节 写作赋形思维操作原理 

 第3节 写作路径思维原理 

第14章 写作智慧学 

 第1节 什么是写作智慧 

 第2节 写作智慧的思维原理 

 第3节 当代写作智慧论研究述评 

 第4节 写作智慧论视野中的写作教学 

第15章 写作措辞学(上) 

 第1节 行文措辞学是写作学研究成熟的标志 

 第2节 行文措辞学的基本概念 

 第3节 当代写作行文措辞研究述评 

 第4节 写作行文措辞的过程模型 

第16章 写作措辞学(下) 

 第1节 句内行文措辞的操作原理 

 第2节 句、段间行文措辞的操作原理 

 第3节 写作行文措辞的思维规律 

第4编 写作教学论 

第17章 当代写作能力观 

 第1节 心理学、教育学的能力观 

 第2节 人才学、人格学的能力观 

 第3节 哲学家、文化学家的能力观 

 第4节 写作能力的内在机制 

 第5节 动力学写作教学新视野 

第18章 当代写作操作观 

 第1节 写作操作技术原理研究的迫切性 

 第2节 操作技术生成的基本原理 

 第3节 写作操作技术渗透理论 

 第4节 写作操作技术来自写作模型 

 参考文献 

跋 正对本土 平视他者 独立言说 

第一版后记 

对人类写作默会知识的言传揭示与训练建构