这是由中央党校学习型组织、学习型政党专家钟国兴主编的一本书，是研究介绍学习型组织与学习型政党的权威力作。本书特别约请世界著名管理学家、学习型组织理论创始人彼得·圣吉先生撰写了关于学习型组织领导力的文章，读者从中可以了解到学习型组织理论的来龙去脉和世界权威专家的最新思考。

本书让读者快速阅读了解世界和中国学习型组织与学习型政党建设的动态，对进一步推动学习型党组织和学习型社会建设富有启迪意义。适合各级领导干部、机关企事业学习培训用书。

本书特别约请世界著名管理学家、学习型组织理论创始人彼得·圣吉先生撰写了关于学习型组织领导力的文章，读者从中可以了解到学习型组织理论的来龙去脉和世界权威专家的最新思考；在本书中，国内学习型组织较早研究推动者、《学习时报》副总编钟国兴，就中国学习型组织与学习型政党建设问题与彼得·圣吉先生进行了较深入的对话，读者从中可以看到彼得·圣吉先生对中国学习型政党建设的关注和建议；此外本书约请了学界、政府、企业界的多位专家，从理论探索和实践总结的、不同角度层面，分别介绍了世界学习型组织潮流及其在中国的发展，学习型政党的意义、理论和方法，学习型组织的方法和模式，机关企业学习型组织、学习型党组织的实践，等等。

序言

钟国兴对话彼得·圣吉 从学习型组织到学习型政党

彼得·圣吉 学习型组织领导力及其在世界的发展

钟国兴 学习型政党和真正的学习型组织

张成林 从《第五项修炼》到《必要的革命》——学习型组织之中国蕴意

蒋仁勇 学习型政党的内涵及其建设途径

马仲良 学习型政党学习什么

张声雄 学习型组织理念在学习型党组织建设中的运用

李兰 中国企业创建学习型组织的调查访谈与分析

刘实 突破五项修炼探索中国模式——长春市纪检监察机关创建学习型组织案例分析

宋道平 感悟十年探索激发创造能量——山东莱钢炼钢厂创建学习型组织案例分析

对话一：提出“学习型政党”的意义

钟国兴：彼得·圣吉先生，在北京、上海等城市，我们就学习型组织、学习型社会问题，已经进行了多次对话，今天很高兴再次和您对话。

彼得·圣吉：我们的合作很愉快，记得2008年在山东莱芜你主持完我的演讲之后，我曾经和你说过：“和你的合作是我这次来中国最愉快的事情。希望我们今后多多合作。”我们真的从此密切合作，公开对话似乎成为了我们在中国共同的工作，我希望我们把这项工作共同做得漂亮。

钟国兴：我记得在山东莱芜的会议上，有一位与会的城市党委宣传部门的人，问您对中国的学习型政党建设有什么看法和建议。今天我们对话的主题就是建设学习型政党问题。

彼得·圣吉：我已经猜到这个主题了，因为去年秋季中国共产党十七届四中全会的《决定》中用很大的篇幅强调了建设学习型政党问题。今年春节前中共中央办公厅还发布了《关于推进学习型党组织建设的意见》，对各级党组织领导者学习培训和调查研究的时间和汇报要求都做出了明确的规定。这些都让我感到振奋。

钟国兴：看来您对中国的情况非常了解。当然，您也非常了解全世界创建学习型组织、学习型社会的基本情况，那么世界上明确提出建设“学习型政党”的政党有哪些？他们提出了哪些相关的理念，有什么做法呢？

彼得·圣吉：学习型组织运动在世界上已经有30年历史。但据我所知，至今还没有一个持续推进“学习型政党”的案例。这方面曾经有过短暂的努力，如20世纪90年代初，曼德拉当政前南非成立政党，如非洲民族议会和泛非洲人大会这些曾经被禁的政党，他们应用了情景规划这种系统思考的方法来开发长远与综合的社会工作优先选项。这个过程对1994年曼德拉建立联合黑人和白人的力量、成功推动其政治主张的能力，产生了很大作用。遗憾的是，非洲民族议会执政以后，并没有继续进行各项学习修炼。我认为假如他们那样做了，像艾滋病流行这类问题，很可能在早期就得到抑制，而不至于导致那么坏的后果。另外，国际组织学习学会(SoL)海湾地区组织(Gulf SoL)从事了广泛的跨界联系，连接社会高层领导网络，并聚焦研究了该地区的关键议题，包括：地区未来发展的新模式；有意识地拓展私营和公共部门领导者的协作网络；企业创新精神和开发更可持续的新型产业，并使劳动就业选择的经济基础多样化；教育领域的创新；增加女性在社会中的领导作用等文化变革。但海湾地区SoL并不是个政党组织。

钟国兴：谢谢您对于全球情况的概括性介绍。我非常想知道您作为学习型组织重要创始人和这方面的著名专家，怎样看中国共产党建设学习型政党的理念？这对世界性的学习型组织潮流意味着什么？

彼得·圣吉：世界上还有许多政府和公共部门的组织机构曾试图尝试学习变革，但大都无法深入。所以，中国共产党提出建设学习型政党的理念是非常有魄力的。建设学习型政党是一个长期的组织文化的转化工作，它还要求对容量能力(capacity)建设的长期的承诺投入，因为要开创一种学习型文化，就需要大多数领导者都开发个人愿景和集体的共同愿景、反思心智模式并进行系统思考。这种容量能力建设包括但绝不止于学习班和研习营，尽管后者也很具有挑战性——特别是在中国，因为传统上大家都习惯于被动地听专家讲课这种教育培训模式，而在这种填鸭式的课堂上很少有真正的收获。真正的学习活动要求既有研究、又有实践。所以在SoL网络中的研习营上，通过体验式的练习来演练沟通互动等内容，是学习活动的一个基本要素。

另外，建设学习型文化并没有特定的配方形式或规程条例。有工具和原则，但没有一定之规。所以说，只在课堂上学习、听讲应该怎么做、然后再回去试图“实施”老师说的东西，这种模式是没有实际作用的。学习建设学习型文化，需要参与、试验、反思和实际协作的经历。所有这些都要求一种高度参与式的学习，要求有勇气去把理念运用到有艰难挑战的实际情况中，并通过反复试验、纠错，假以时日，才能有所成就。这本身就极具挑战性。但如果党组织的成员能看清学习型政党的这个战略需求和重大意义，那就完全能够实现这些变革。但这需要承诺行愿和坚持不懈的努力。

钟国兴：您对中国创建学习型社会、学习型组织一直非常关注，从您的角度来看，中共中央这样高度强调建设学习型政党，对于中国创建学习型社会及学习型政党会有什么影响？

彼得·圣吉：中国共产党建设学习型政党，推动学习型组织运动，就可能成为世界的典范和实际工具、方法的开创者。各个文化都需要用自己独特的方式完成这种工作。美国的组织机构修炼学习型行为习惯的方式，与巴西、土耳其和沙特阿拉伯的方式一定不同。这是因为学习型变革是深层的个人转化，同时还改变集体的习惯，所以必须与当地文化有深层的协调，并顺其自然地开展。

P3-5

去年9月中央把建设学习型政党提高到“重大而紧迫的战略任务”高度之后，我就考虑能否把彼得·圣吉和中国在学习型组织研究、实践方面的领军人物组织起来，出一本权威性而且具有广泛代表性的著作。因为这些人一直是我在学习型组织方面的志同道合的“战友”，多年来推动学习型组织、学习型社会创建已经把我们紧密地联系在一起，我的想法得到了他们的热烈回应。

彼得·圣吉能够亲自撰写文章和参加对话令我十二分高兴。其实他多年来一直热情关注中国学习型组织建设方面的进展，我深信这位老朋友一定会答应。当然这要感谢他的助手张成林从中联系，并且亲自为文章和对话进行翻译，张成林同时还应邀为本书提供了一篇有独到见解的文章。

熟悉中国学习型组织研究和实践情况的人只要简单看一下作者名单就会知道，说这本书是学习型组织的“领军人物之作”绝不为过，因为除了彼得·圣吉之外，其余的作者无一不是中国在学习型组织研究和实践方面走在前面的，他们都较早关注这方面的理念、方法，并且进行研究、推广和实践，而那时候社会上大多数人包括学术界和机关还对这种理念很陌生，甚至学界个别人还在嗤之以鼻。正是这一群人，敏感地意识到学习型组织的理念反映的是一种时代的潮流，大家奋起高擎其旗帜，才有后来浩浩荡荡的潮流。

这些作者来自学界、机关、企业，经过十多年探索，在党的十七届四中全会之后，大家又站在新的层次上思考进一步的问题。这个时候是一个很好的机会，可以对大家的探索做一个总结，对大家的思考做一个梳理，而这样的总结和梳理，对于当前学习型政党和学习型社会建设应该是有启迪意义的。

由于作者来自不同的领域，也使得这本书的内容丰富多彩，有理论探索，有实践总结。内容至少可以包括这样几个方面：一、世界的学习型组织潮流及其在中国的发展；二、学习型政党的意义、理论和方法；三、学习型组织的方法和模式；四、机关学习型组织、学习型党组织的实践；五、企业学习型组织、学习型党组织的实践。

因为分别都有十年左右甚至十多年的探索经历，使每一位作者的思考都不会带有简单的跟风式的色彩。只有这样的思考，才可以深化我们对于学习型组织、学习型政党的理解，从而有可能推动这方面的建设更加具有实际内容和深度，避免形式主义和运动化的倾向。其实十余年来，在推动学习型社会、学习型组织和学习型政党建设的同时，我们的各种努力，就是怎样转变形式主义、运动式的学习为科学的学习。尽管这一过程中我们都有过许多叹息，但是这种努力仍然不遗余力地在进行着，这也是这本书的写作和出版目的之一。学习的科学化，应该也是科学发展的一部分，甚至可以说是科学发展的一个前提，我们希望这本书能够唤起更多人的努力。

非常感谢彼得·圣吉先生，他的作品和对话让这本书具有了光彩！深深地感谢每一位作者，感谢他们对于我的信任和支持，使这本书内容充实而且具有了一定的质量！

同时感谢中央党校出版社的领导和编辑，他们应我的要求，在彼得·圣吉10月中旬来访前加班加点把这本书出版出来。

谢谢每一位读者，其实你们都是我们的“战友”！

钟国兴

2010年9月28日于中央党校南院