张开冰主编的《多元智能活动开放课程：社会-交往(教师指导用书)》是以多元智能理论为借鉴，结合中西方其他教育理念，以教育部最新颁布的《幼儿园教育指导纲要》中的社会领域为主线编写而成的幼儿教材。书本尽量将知识点融入主体活动和情景设置中，引导孩子提高独立思考和解决问题的能力。令人欣慰的是，活动设计都来源于教学一线，并被实验证明是孩子喜欢的。从社会这一领域，通过运动、表达、交往、探索、操作和创造等学习方式，使孩子感受学习的快乐，保持学习的兴趣。这些活动设计背后的理念是，每个人都拥有的各项智能，而各人的智能组合又不同，每个孩子可以根据自己的智能特长，从不同的单元活动中汲取知识的精华。教师可以通过活动来观察孩子的智能特点，加强孩子强势智能的开发，同时牵引其弱势智能的提升和发展。

序言1

序言2

幼儿园多元智能活动开放课程概述

编者的话

第一章　幼儿社会教育活动概述

 一、幼儿社会教育与幼儿的发展

 二、多元智能与幼儿人际智能、内省智能的发展

 三、幼儿社会教育活动的理论指导

 四、促进幼儿人际关系智能、内省智能发展的策略与方法

 附录：

 一、《幼儿园教育指导纲要(试行)》社会教育的目标、内容与要求

 二、《幼儿园多元智能活动开放课程》社会教育各年龄阶段教育目标

第二章　幼儿园小班(下学期)社会一交往活动设计

 主题 快乐宝宝

活动一 自己的房间，自己收拾

活动二 小猴打电话

活动三 面对挫折我不怕

活动四 谁的花头巾

活动五 小熊胖胖

活动六 合作快乐

 主题 我知道我会说

活动一 怎样称呼好

活动二 花儿送给谁

活动三 带给我们方便的人

 主题 走出去

活动一 动物世界真精彩

 主题 我们是朋友

活动一 永远都是好朋友

活动二 我爱班集体

活动三 我的好伙伴

活动四 没关系

活动五 学会关心

 主题 成长加油站

活动一 保护环境，人人有责

活动二 养成好习惯

活动三 学会尊重他人

活动四 集体活动迟到，好不好？

活动五 注意就餐文明

 主题 智慧宝宝

活动一 警惕危险

活动二 怎么办？

活动三 买东西

第三章　幼儿园中班(下学期)社会-交往活动设计

 主题 我真棒

活动一 又交了新朋友

活动二 又学了新本领

活动三 我们都有自己的长项

活动四 我是热心的服务生

活动五 我乐意助人

 主题 你、我、他

活动一 新裙子和大汽车

活动二 相约以后

活动三 谁负责

活动四 美好的祝福

 主题 成长可以更精彩

活动一 小草喜欢谁

活动二 谁的行为美

活动三 图书角里的哭声

活动四 我学会了体谅

 主题 别浪费

活动一 豆豆种稻子

活动二 节约用水

活动三 节约用电

活动四 变废为宝

 主题 敢于质疑

活动一 我爱小问号

活动二 不一样的答案

 主题 走出去，真有趣

活动一 我爱郊游——走向美丽的大自然

 主题 智慧宝宝

活动一 烦人的光光

活动二 姥姥突然病了

活动三 奶奶的菜篮子

第四章 幼儿园大班(下学期)社会-交往活动设计

 主题 我长大了

活动一 花蜗牛爬高墙

活动二 小黄狗学艺

活动三 勇敢的光光

活动四 小猴盖房

活动五 我的理想

活动六 我改了任性的坏毛病

活动七 狗熊贝贝

 主题 成长到永远

活动一 懂事的小乌鸦

活动二 该与谁做朋友

活动三 爱心传递

活动四 真情关爱

活动五 我们的家园

活动六 遵守社会公德

 主题 走出去，真热闹

活动一 敬老院里真温暖

 主题 伟大的祖国

活动一 灿烂的中国文化艺术

活动二 蒸蒸日上的当代中国

 主题 多彩的世界

活动一 世界儿童是一家

活动二 当今世界真精彩

 主题 智慧宝宝

活动一 小伙伴不愿合用玩具怎么办？

活动二 一张画

 主题 再见了，幼儿园

活动一 毕业典礼

活动二 学做小学生

编者的话