口才训练是一种综合能力训练。既训练表达能力，也训练心理素质；既要有有声语言的练习，也要有态势语言的练习；既要进行运思训练，也要进行控场训练；既要练听，也要练看；既要有充任角色的语境训练，也要有不同形式的语体训练。根据口才训练的这一特点，本书科学合理地安排了七章内容：普通话语音训练、朗读训练、复述与解说训练、交谈训练、主持训练、演讲训练和辩论训练。各章后面还收录了一些现实性强、形式规范的例文。

这是一本旨在培养和提高学生表达能力的专门性书籍，金书共分七章内容。第一章普通话和第二章朗读是口语交际的基础知识和技巧，重在训练学生的语音和发声技巧。第三章至第七章的内容则是口语交际的应用形式。其中第三章复述与解说和第四章交谈主要训练学生的语言概括能力、组织能力与听说技巧；第五章主持、第六章演讲和第七章辩论则是对学生表达能力的综合训练。

本书具有很强的应用性和实践性。各章都设计了针对性很强的训练，充分考虑到训练的数量、质量和难易程度，同时也注意到训练的多方面作用和价值。各章还收录了一些现实性强、形式规范的例文，以印证口语交际理论和规律，供学生揣摩、体会和学习。本书在内容结构的安排上，力求做到由易到难，由简到繁，循序渐进，科学合理。

本书可作为各高等院校和有关行业职工培训教材使用，也可作为一般人员提高自身口语交际水平自修之用。

第一章 普通话

 第一节 普通话概述

一、普通话的含义及推广普通话的意义

二、普通话语音

三、学好普通话的要求

 第二节 声母

一、声母的分类

二、声母的发音

三、声母辨正

 第三节 韵母

一、韵母的分类

二、韵母的发音

三、韵母辨正

 第四节 声调

一、声调的特征和作用

二、声调的调值

三、声调的调类

四、声调的辨正

 第五节 音变

一、变调

二、轻声

三、儿化

四、语气词“啊”的音变

[训练设计]

第二章 朗读

 第一节 朗读概述

一、朗读的含义和特点

二、朗读的训练价值

 第二节  朗读的步骤与基本要求

一、朗读的步骤

二、朗读的基本要求

 第三节 朗读的技巧

一、顿连

二、重音

三、语调

四、语速

 第四节 朗读发声训练

一、呼吸训练

二、口腔共鸣

三、吐字归音

 第五节 朗读的文本实践

一、诗歌的朗读

二、散文的朗读

三、议论文的朗读

四、说明文的朗读

[训练设计]

附录：普通话水平测试用朗读作品

第三章 复述与解说

 第一节 复述

一、复述的特点及其训练价值

二、复述的类型

 第二节 解说

一、解说的特点及其训练价值

二、解说的类型

三、解说的方法

[训练设计]

第四章 交谈

 第一节 交谈概述

一、交谈的含义和特点

二、交谈的训练价值

三、交谈的类型

 第二节 交谈的技巧

一、交谈中的人际关系处理技巧

二、交谈中的倾听技巧

三、交谈中的语言表达技巧

 第三节 不同类型的交谈及要求

一、拜访

二、采访

三、劝说

四、求职

[训练设计]

第五章 主持

 第一节 主持概述

一、主持的含义

二、主持的特点

三、主持的训练价值

四、主持的类型

 第二节 做好主持应具备的条件

一、敏锐的观察力

二、良好的记忆力

三、灵活的应变力

四、明快的表达力

 第三节 不同类型的主持

一、节 目主持

二、礼仪主持

三、会议主持

[训练设计]

第六章 演讲

 第一节 演讲概述

一、演讲的含义和特点

二、演讲的类型

三、演讲的训练价值

 第二节 命题演讲(上)

一、演讲主题的确立

二、演讲材料的取舍

三、演讲文稿的结构安排

四、演讲文稿的语言要求

 第三节 命题演讲(下)

一、态势语言表达技巧

二、应变与控场的技巧

 第四节 即兴演讲

一、即兴演讲的特点

二、即兴演讲的方法

三、即兴演讲能力的训练

 第五节 不同类型的演讲及其特点

一、礼仪演讲

二、管理演讲

三、竞职演讲

[训练设计]

第七章 辩论

 第一节 辩论概述

一、辩论的含义和特点

二、辩论的类型

三、辩论的训练价值

 第二节 辩论赛常用模式

一、标准式辩论赛

二、盘问式辩论赛

三、新加坡式辩论赛

四、林肯一道格拉斯式辩论赛

五、新模式辩论赛

 第三节 辩论赛方案设计

一、审题

二、立论

三、逻辑难点处理

四、角色的分工与合作

五、自由辩论设计

六、要略编制

 第四节 辩论攻守技巧

一、辩论中用于正面证明己方观点的方法和技巧

二、辩论中用于反驳对方观点的方法和技巧

 第五节 辩论语言

一、辩论语言技巧

二、辩论的语言要求

[训练设计]

参考文献