《史记》作为中国历史的一座丰碑，它将同司马迁的名字永远联系在一起。司马迁毕其一生，用50多万言，将从传说中的黄帝到汉武帝时代3000年的历史，一一展现，从而让3000年的中华灿烂文化得以宏扬光大。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

今天当我们阅读《史记》，被其中记载的一个个历史人物的鲜活事迹所感染时，我们也同样希望对《史记》的作者——司马迁的一生有一个清晰的了解，因此本书以人物传记的方式，力图将司马迁的伟大一生呈现出来。读者能从中获得一些启发，能有益于自己的人生。

在中华民族源远流长的历史长河中，无数的人们穿行而过；纷繁绵长的历史，如大江东去，淘尽泥沙，同时也沉淀出无数历史伟人的丰功伟绩和人生的悲情与壮美，让后来人产生无限的敬仰和慨叹。司马迁作为一个伟大历史人物，以撰写出历史名著《史记》而光耀千古，为后人称颂和敬仰！

作为一代史家，司马迁将全部的人生奉献给了历史，也给中华文明乃至整个人类的文明做出了巨大贡献。然而，他以《史记》记录着波澜壮阔的历史，但他自己的生平事迹，却几乎被历史遗忘了！

本书以人物传记的方式，力图将司马迁的伟大一生呈现出来。读者如能从中获得一些启发，能有益于自己的人生，那将是我们极大的荣幸。

第一章 龙门神童

 一、史官后代

 二、书院神童

 三、耕牧勤学

第二章 求学时代

 一、第一次实地探访

 二、京城求学

 三、师从鸿儒

 四、结识游侠

第三章 遍访九州

 一、生日言志

 二、实地寻访屈原投江处

 三、寻访大禹和舜帝遗迹

 四、追寻历史细节

第四章 入仕郎中

 一、参加博士弟子考试

 二、父亲的期望

 三、初人仕途

第五章 经历风云

 一、随驾考察

 二、不解的困惑

 三、猎场内斗

第六章 奉使西南

 一、平定西南夷

 二、夜郎归顺

 三、臣服郡首

第七章 不辱使命

 一 扈从封禅

 二、父亲的遗命

 三、“封禅”大典

第八章 奉命制定新历法

 一、负薪塞河

 二、正式继任太史令

 三、制定新历法

第九章 坎坷困苦

 一、宫廷怪事

 二、祸起李陵案

 三、辩护获罪受宫刑

第十章 毕生追求

 一、潜心史籍

 二、书写《史记》

 三、答见亲友

公元前139年(汉武帝建元二年)寒冬一日，一辆豪华的黄色马车停在司马迁家门前。从车上跳下来一个身着官服的人，高声喊道：“圣旨到，司马谈接旨！”

正在教儿子读书的司马谈听到喊声，忙从家里跑了出来，躬身施礼后，将那当官的接进厅堂，跪地领旨。

原来，司马谈那篇见解精深的《论六家要旨》被窦太后看中了，要武帝新设官职，任命司马谈为太史丞，往茂陵督建修陵。

司马谈在茂陵精心督建修陵一年，功绩显赫，颇得汉武帝的赏识，第二年便由太史丞升为太史令，从茂陵往京都正式任职。太史令是替皇帝记录国家大事，整理历史资料，掌管天文历法，占卜祭祀的官员。它的级别虽然不高，但由于是接触皇帝的宫廷近臣，就不仅有机会与各方面的要人和著名学者交游，而且还可以随时翻阅珍本秘籍。接续先世做史官是父亲的希望、要求及司马谈的衷心愿望，于是，他从此埋头于阅读古史、搜集材料，不知疲倦地辛勤工作。

司马谈长安赴任后，家里的生活境况发生了变化，家里全由母亲操持，司马迁仿佛一下子长大了，变得懂事成熟起来。他十分体谅母亲，每当看到母亲忙得不可开交时，心中很不是滋味，以致常常情不自禁地拉着母亲的手，求她多歇一会再干，不要太累了。为了减轻母亲的负担，小小年纪的司马迁一放学回家，就放下书包帮母亲干些力所能及的活：割草、拾柴、喂猪、放牛等等。

即使这样，司马迁也没有放松学习，反而更是刻苦，不放过任何获得知识的机会。

作为农民的儿子，司马迁似乎懂事很早。他跟普通的孩子一样，一大清早就要起床，赶着家里的牛上山去放牧。然而，当别的孩子都在山上嬉闹的时候，司马迁就从牛背上拿下一册刻有字的书简，照着那上面的字，饶有兴味地在地上写写画画。日子一长，司马迁不仅能读出很多汉字来，而且可以很轻松地读整篇的文章了。往往这个时候，伙伴们都羡慕得不得了，觉得司马迁很了不起，在他们看来，司马迁简直是一个神童。因为在当时，一般种地的人是不大会读书识字的。从此，每次司马迁读书练字时，小伙伴们就尽量不去打扰他，等他读完书、练好字后，才去邀请他过来一起玩。

更让司马迁感到高兴和幸运的是他家有一个很好的老师，这个老师不是别人，而是他家的一个长工。司马迁从这个长工那儿学到了很多的知识。

原来，司马迁家一直请着一个长工，也是一位可亲可敬的长者，四十多岁，高高的个子，红红的脸膛，宽宽的肩膀。在劳动的时候，为了变苦为乐，他常常给司马迁讲一些好听的故事，以分散劳动的辛苦。这样一来，司马迁不仅可以向他学习各种农活，而且还能听他讲故事，丰富自己的知识，这是有趣而值得的事情，司马迁与他在一起劳动感到很快乐。

再说那长工肚子里的故事似乎总是讲不完。他讲各种故事，有讲历史的、有传说、有神话和寓言……可以说是无所不包，让司马迁时时感到新鲜和快乐。

这样做对司马迁的好处有很多：他不再感到寂寞和劳累，而且在劳动的同时，获得了课堂上无法获得的知识。

同时，在长安上任的父亲每次回来，都要给司马迁布置一些要熟读熟记的文章。对此，司马迁从不敷衍了事，总是认真完成。每次父亲回来检查的时候，司马迁总能倒背如流，让父亲感到非常满意。父亲总是赞赏他的才能，但是司马迁并没有因此而骄傲，而是更加勤奋地多读书识字。为了让父亲不要为他操更多的心，司马迁更加自觉地找一些书来读，不断扩大自己的知识面，开阔自己的眼界。他常常呆在家里父亲的书房里，找出父亲存放在那里的很多古籍书简，很认真地读起来。遇到不很懂的地方，就做上记号，等父亲一回来就向父亲请教。每当这个时候，司马迁就被书简里的知识和父亲的讲解所深深地吸引住，他似乎感觉到那里有太多的神秘的丰富多彩的知识正等待着他去发掘。他渴望着能自由自在地畅游在这个充满知识的海洋中，从那里吸取更多的生活的力量。

后来，司马迁能够成为伟大的史学家和文学家，所有这些年幼时的努力和经历起到了不可忽视的作用。P8-10

在中华民族源远流长的历史长河中，无数的人们穿行而过；纷繁绵长的历史，如大江东去，淘尽泥沙，同时也沉淀出无数历史伟人的丰功伟绩和人生的悲情与壮美，让后来人产生无限的敬仰和慨叹。司马迁作为一个伟大历史人物，以撰写出历史名著《史记》而光耀千古，为后人称颂和敬仰！

作为一代史家，司马迁将全部的人生奉献给了历史，也给中华文明乃至整个人类的文明做出了巨大贡献。然而，他以《史记》记录着波澜壮阔的历史，但他自己的生平事迹，却几乎被历史遗忘了！

面对这样的历史事实，有时真让人感到有些无奈：一个记录历史的人，历史竟然对他表现出近乎无情与吝啬的一面，只是用极少的文字、轻描淡写地记录他的身世和人生踪迹。当我们在阅读《史记》并为其中闪耀出的智慧之光而折服的时候，进而产生了想了解作者不平凡的人生；然而，我们很快发现，我们现在能了解和查证到的有关司马迁生平事迹的记载很少，主要集中在《史记》中的《太史公自序》和《汉书》中的《司马迁传》两篇文章中，而且后者的内容，也几乎是从前者中抄录下来的。这让人不得不感到有一种无法弥补的遗憾。

为此，我们今天给各位读者带来的司马迁的传记，实际上并不是对司马迁一生事迹的全部记载，而只是力图将他人生中那些有着真实记录的部分完整地呈现出来，通过一些细节的描写，使他的形象能够在我们的心中鲜明起来，让读者对他的一生有一个大致清晰的了解。

司马迁，字子长，龙门人，也就是今天的陕西省韩城县人，出生于公元前145年。据司马迁在《史记》的《太史公自序》中说，他家并不富裕，但家境还算殷实；少年时代的他曾在家乡从事过一些农业劳动。因司马迁的家族世代都是史官，他在少年时代就立志秉承家业，发誓要成为一个有所成就的史官。他十岁时随父亲来到了当时的汉朝都城长安，在父亲的指导下，他勤奋刻苦读书，同时还拜了很多像董仲舒一样的学问名家做老师，这为他后来写作《史记》打下了深厚的文化基础，也让他伟大的一生有了一个良好的开端。为了实现人生的理想，在二十岁时，司马迁就离开家乡，到各地漫游，考察历史遗迹，寻访名人故里，以求实的精神记录还原历史。通过几年的漫游和寻访，司马迁不但开阔了眼界，而且更坚定了自己的人生志向。

《史记》作为中国历史的一座丰碑，它将同司马迁的名字永远联系在一起。不管是从史学的角度还是从文学艺术的高度来看待，《史记》都给后来的人们提供了一个典范。司马迁毕其一生，用50多万言，将从传说中的黄帝到汉武帝时代3000年的历史，一一展现，从而让3000年的中华灿烂文化得以宏扬光大。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”，这样的评价是一点也不过分。

今天当我们阅读《史记》，被其中记载的一个个历史人物的鲜活事迹所感染时，我们也同样希望对《史记》的作者——司马迁的一生有一个清晰的了解，希望能从这个伟大的人生中获得启示，让我们的灵魂得到提升与净化，从而找到人生奋斗的方向。

正是出于以上的理由，我们以人物传记的方式，力图将司马迁的伟大一生呈现出来。读者如能从中获得一些启发，能有益于自己的人生，那将是我们极大的荣幸。