《信息检索：从学习到研究（第5版）》为张厚生教授主编，东南大学出版社出版的《信息检索》（第4版）的修订版。本次修订从学生的学习和研究出发，汲取了国内外信息素养教育的有关研究成果，强调信息素养和信息技术在各个层次学习中的应用，对于研究生在学习和科研方面遇到的诸如信息焦虑、资料收集、文献检索获取、论文写作、学习和阅读策略等方面问题予以了重点关注。

全书共分8章，围绕学习计划的制定，研究课题的发现、筛选，研究资料的检索获取，研究报告、综述、文摘等的撰写，学术论文的写作以及学术规范等一系列与大学本科与研究生学习、科研直接相关的环节，对《信息检索》（第4版）教材进行了内容和编排体例上的重新组织和认真修订。

袁曦临主编的《信息检索：从学习到研究（第5版）》为《信息检索》（第4版，张厚生主编，东南大学出版社）的修订版。随着信息环境的变化，网络和搜索引擎已成为本科生及研究生们获取信息的主要途径，学生们的信息检索行为和信息获取方式都发生了根本性改变。本次修订切合本科生、研究生的学习需求、信息行为和信息心理，从学生的学习和研究出发，帮助他们优化学习策略，提高信息检索和学习技能，解决学习和科研中的困难。

《信息检索：从学习到研究（第5版）》汲取了国内外图书馆学和信息素养教育的有关研究成果，强调信息和信息技术在各个层次学习中的应用，以期达到成为学习指南和科研工具书的目的。

《信息检索：从学习到研究（第5版）》既可以作为本科和研究生“信息检索”课程的教材，也可以作为普通高校学生和已走向工作岗位的从业人员的必备参考用书。

1 制定学习和科研规划

　1.1 学科领域及其认识

　　1.1.1 自然科学领域

　　1.1.2 人文学科领域

　　1.1.3 社会科学领域

　　1.1.4 跨学科、交叉学科、综合性学科领域

　1.2 学习资料类型

　　1.2.1 教材及教辅资料

　　1.2.2 学术论文

　　1.2.3 学术专著

　　1.2.4 特种文献

　　1.2.5 网络信息资源

　1.3 安排学习计划

　　1.3.1 大学学习的基本目标和要求

　　1.3.2 培养计划

　　1.3.3 学习管理规划

　1.4 研究工作及其流程

　　1.4.1 研究方向的确定

　　1.4.2 研究工作的基本流程

　　1.4.3 科研管理流程

2 选择研究课题

　2.1 选题前的准备

　　2.1.1 选题的重要意义

　　2.1.2 科研课题类型

　　2.1.3 选题的原则

　　2.1.4 选题的一般程序

　2.2 专业文献调研

　　2.2.1 文献调研的含义

　　2.2.2 文献调研遵循的原则

　　2.2.3 文献调研的检索步骤和方法

　2.3 文献综述

　　2.3.1 文献综述的含义及其目的

　　2.3.2 文献综述的写作

　2.4 提炼问题形成研究课题

　　2.4.1 选题的基本路径

　　2.4.2 形成研究课题

　　2.4.3 选题的注意事项

　　2.4.4 开题报告的撰写

3 查找资料

　3.1 检索原理与工具

　　3.1.1 信息检索的概念

　　3.1.2 信息检索的原理

　　3.1.3 信息检索的工具

　3.2 检索策略和方法

　　3.2.1 信息检索的流程

　　3.2.2 信息检索的方法

　　3.2.3 信息检索的途径

　　3.2.4 信息检索的技术

　3.3 检索专业数据库

　　3.3.1 专业数据库的类型

　　3.3.2 检索入口

　　3.3.3 检索方式

　　3.3.4 常用检索技术

　3.4 检索网络信息资源

　　3.4.1 传统网络信息检索方式

　　3.4.2 搜索引擎

　　3.4.3 主题网关

　　3.4.4 其他网络信息检索服务

4 学科信息资源

　4.1 综合性学科

　　4.1.1 核心学科资源

　　4.1.2 其他网络资源

　4.2 人文社会学科

　　4.2.1 人文社会学科核心学科资源

　　4.2.2 人文社会学科其他网络资源

　4.3 自然科学、工程学

　　4.3.1 自然科学、工程学学科核心资源

　　4.3.2 自然科学、工程学学科其他网络资源

　4.4 农业、医学学科

　　4.4.1 农业、医学学科核心资源

　　4.4.2 农业、医学学科其他网络资源

5 学术评价

　5.1 学术评价原理

　　5.1.1 评价目的

5.1.2 评价对象

5.1.3 学术评价相关基本概念

 5.2 学术评价方法

5.2.1 基于内容的学术评价方法

5.2.2 基于形式的学术评价方法

5.2.3 引文评价方法

 5.3 学术信息资源评价

5.3.1 核心期刊

5.3.2 核心图书

5.3.3 网络信息资源评价

5.3.4 学术评价指标体系及其发展

 5.4 学科竞争力分析

5.4.1 ESI

5.4.2 Scival Spotlight

 5.5 案例分析——以ESI应用为例

5.5.1 浏览各种排名

5.5.2 高被引文献查询

5.5.3 研究绩效基准

5.5.4 研究前沿分析

5.5.5 专家评述

6 电子工作平台

 6.1 个人学习档案

6.1.1 Mylibrary

6.1.2 E—Portfolio 

 6.2 如何管理学术文献

6.2.1 基于Desktop文献管理软件

6.2.2 基于Web—Based文献管理软件

7 论文写作与规范

 7.1 论文类型与结构

7.1.1 学术论文

7.1.2 综述性论文

7.1.3 期刊论文

7.1.4 会议论文

7.1.5 学位论文

 7.2 论文表述规范

7.2.1 拟定论文标题

7.2.2 作者署名与排序

7.2.3 撰写摘要

7.2.4 确定关键词

7.2.5 撰写正文

7.2.6 绘制图表

7.2.7 致谢要求

 7.3 参考文献著录

7.3.1 引文、注释与参考文献

7.3.2 参考文献著录基本原则

7.3.3 中国参考文献著录规则

7.3.4 外国参考文献著录规则

 7.4 版权问题

7.4.1 版权的内涵

7.4.2 论文发表的版权问题

7.4.3 学位论文的版权问题

7.4.4 图书馆资源的合理使用

 7.5 学术失范与学术道德

7.5.1 抄袭剽窃

7.5.2 数据造假

7.5.3 一稿多投与一稿多发

7.5.4 学术道德规范

8 学术交流

 8.1 学术出版

8.1.1 学术出版社

8.1.2 学术期刊

8.1.3 开放存取

8.1.4 学术成果发表

 8.2 学术会议

8.2.1 学术会议的含义

8.2.2 如何参加学术会议

 8.3 学术报告

8.3.1 学术报告的要点

8.3.2 会议报告发言

8.3.3 论文展示（学术墙报）

8.3.4 开题报告

 8.4 学术社区

8.4.1 学术社区的含义

8.4.2 作为学术社区的学术图书馆

8.4.3 学术社区网站

8.4.4 学术社区相关数据库产品

 8.5 学术批评与争论

8.5.1 学术批判的内涵

8.5.2 学术批评的基本规范

8.5.3 学术自由与学术争鸣