李剑萍和杨旭编著的《中国现代教育史》是中国现代教育史课程的教材，系统论述了1862—1927年中国现代学校的诞生、现代教育制度的建立、现代教育思想的形成，可以帮助读者识记中国现代教育史上的重要事件、人物、史实，掌握中国现代教育史的主要线索、问题指向和演进规律。
在结构上，本书共四章，分别阐述了洋务运动至维新变法时期的教育、清末新政与预备立宪时期的教育、辛亥革命时期的教育和新文化运动时期的教育。
在内容上，本书既广泛吸收教育史、历史学界的最新研究成果，反映学科发展前沿，又自成体系，得出不少新论断，使本书成为一部研究性、专著型教材。
本书主要供高等院校教育学专业本科生和研究生使用，也可作为教师培训教材，还可供教育史研究者参考。
第一章 现代学校的诞生：从洋务教育到维新教育
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 洋务教育：创办学堂，派遣留学
一、洋务学堂：中国人自己举办的最早的现代学校
二、幼童留美与船政学堂学生留欧：中国现代意义上最早的公派留学
三、张之洞与“中体西用”教育思想
第二节 维新教育：兴学校，变科举
一、甲午战争之后的兴学热潮
二、“百日维新”中的教育改革与维新教育的意义
三、康有为的教育思想
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
第二章 现代教育制度的建立：清末新政与预备立宪时期的教育
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 建立现代学制
一、壬寅癸卯学制的颁布实施
二、预备立宪时期的学制补充与学校发展
第二节 废除科举制度
一、清末科举制度的改革和废除
二、废除科举制度的影响
第三节 建立现代教育行政体制
一、清末教育行政体制的形成
二、清末教育会
第四节 颁布教育宗茸
一、清末教育宗旨的内容
二、清末教育宗旨的性质
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
第三章 现代教育思想的形成（上）：辛亥革命时期现代教育方针的确立
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 现代教育方针的前奏：辛亥革命前革命党人的教育活动与教育思想
一、革命党人的教育活动
二、革命党人创办的代表性教育机构
三、革命党人的教育思想及影响
第二节 现代教育方针的制定：南京临时政府时期的教育鼎革
一、民元教育宗旨的准备
二、民元教育宗旨的颁布
三、民元教育宗旨的落实
四、民元教育宗旨的反复
第三节 蔡元培的教育思想与现代教育方针
一、蔡元培是继往开来的大教育家
二、民国首任教育总长：五育并举，美育为重
三、最重要的北大校长：思想自由，兼容并包
四、短促的大学院院长：教育独立思想的全面试验和失败
五、评价与思考
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
第四章 现代教育思想的形成（下）：新文化运动时期现代教育理论的
传播与教育思潮的勃兴
[内容提要]
[学习目标]
[关键词]
第一节 现代教育观念与教育理论的流行传播
一、现代教育观念的流行
二、现代教育理论的传播
第二节 现代教学改革与教学实验的广泛开展
一、教学内容改革：国语科与白话文教科书
二、教学实验：设计教学法与道尔顿制
第三节 现代学制与各级教育的改革发展
一、1922年“新学制”：现代学制的基本定型
二、1922年“新学制”对各级教育的重要影响
第四节 现代教育思潮与教育运动的蓬勃兴起
一、五四之后的教育思潮与教育运动
二、科学教育思潮与运动
三、职业教育思潮与运动
四、工读主义思潮与留法勤工俭学运动
五、平民教育思潮与运动
六、国家主义教育思潮与收回教育权运动
[要点小结]
[思考与练习]
[拓展性阅读导航]
主要参考文献
