学校文化研究是一个涉及面很广的复杂问题，它包括广泛的内涵，教师信念是学校文化的重要组成部分，从研究教师信念入手可以从一个侧面深入理解学校文化的特征，理解教师在教育改革中的角色与作用。《教师信念论》作者谢翌博士以一个中学为个案，利用较长的一段时间，通过深入的实地研究，了解这所学校的文化特征，梳理出学校教师的教育信念。从教师关于学校愿景的信念，关于课程与教学的信念，关于德育的信念，关于科研的信念，关于学校管理的信念，关于教师自我的信念，以及关于学生的信念等方面进行了归纳，揭示出这所学校教师各类信念的特征，进而阐述教师信念与学校文化重建的关系。
本书所展示的是一所学校真实的图景，从作者对这所学校发生故事的描述中，我们看到学校文化的具体表现，看到具体的教育现象中表现出的教师信念。学校文化往往是抽象的，难以理解的，而在作者所描述的一个个故事中，又是那样具体、那样鲜活。本书所展示的故事，以及作者对这些故事背后蕴含的深层次意义的分析，对人们理解和认识现实的教育情境，认识真实的学校文化和教师信念，进而思考与之相关的教育改革问题会有一定的启示。