当前，我国从事教学研究的专业人员有近12万人。由于一些高水平的老教学研究人员的陆续退休，一些年轻的教研人员进入了各级教研机构，急需培训和提高，一些教研人员对教研工作的地位、作用、职责、任务还缺乏认识。尤其是新一轮课程实施以来，新课程无论是在理念、目标、标准等方面，在教研的职能、任务、方式的创新等方面，都面临着许多新的挑战需要重新审视自我，需要不断地学习培训充实自己；需要树立新的教研观念，提高自己的道德素养、学术素养；提高实施新课程的能力；提高研究、指导的能力和服务水平。笔者陶秀伟编著的《教研工作的理论与实践》希望能对一线教研人员及广大教师有所帮助。

《教研工作的理论与实践》概要论述了教研工作的发展历程，教研工作的地位与作用，教研工作的基本性质与职责，教研机构的设置与教研工作的任务，新时期教研工作的途径，教研制度与教研方式的创新等。阐述了在新课程理念下，教研工作与教研员面临的机遇与挑战，教研员应具备的素质与能力，教研工作的评估与考核。在阐明常规教研与培训的基础上，重点论述了网上教研与培训，校本教研与培训的理论与实践，《教研工作的理论与实践》对广大教研员以及一线教师实施新课程具有重要的指导意义。本书由陶秀伟著。

前言

第一章 教研工作的地位与作用

 第一节 教研工作的地位

 第二节 教研工作的作用

第二章 教研工作的性质与职责

 第一节 教研工作的性质与方针

 第二节 教研机构的工作职责

第三章 教研工作的机构与任务

 第一节 教研机构的设置

 第二节 教研机构的任务

 第三节 教研工作的基本原则

第四章 教研员的基本素质与考核

 第一节 课程改革对教研工作的新要求

 第二节 教研员的任职条件与素质

 第三节 教研工作的评估与考核

第五章 教研工作与课程改革

 第一节 新课程的目标与课程标准

 第二节 新课程的结构

 第三节 普通高中的课程改革

第六章 教研工作的基本途径

 第一节 教学调查

 第二节 教学指导

 第三节 教学常规

 第四节 教学方法

 第五节 教学评价

第七章 教研工作与教师培训

 第一节 研训一体培训模式

 第二节 校本培训模式

 第三节 网络培训

第八章 网络教研

 第一节 网络教育与网络教研的特点

 第二节 建立特色实用的网络平台

 第三节 加强资源建设，构建网络教研管理体系

第九章 校本教研

 第一节 校本教研的背景与发展

 第二节 校本教研的内涵与功能

 第三节 校本教研的研究内容与研究方法

 第四节 校本教研的保障与管理

 第五节 校本教研应用实例

 第六节 建立校本教研制度应处理好的几个关系

参考文献