第一章 绪论：站在历史的长河上思考
第一节 基于时代背景
第二节 落实宏观决策
第三节 分析发展现状
第四节 明确研究方向
第二章 规划篇：以科学的机制为高位运行护航
第一节 战略基点：区域教育现代化
第二节 蓝图描绘：以教师专业化推动教育现代化
第三节 行动研究：重建区域基础教育发展的支持型机构
第三章 探索篇：建立支持型的中小学教育发展保障体系
第一节 政府在区域教师教育发展中的定位和作用
第二节 区域中小学教师专业指导机构的机制改革与功能发挥
第三节 “四位一体”运作模式之一：资源开发
第四节 “四位一体”运作模式之二：项目管理
第五节 “四位一体”运作模式之三：团队研究
第六节 “四位一体”运作模式之四：专题研究
第四章 实践篇：“四位一体"中小学教师专业指导机构的指导策略
第一节 教师专业成长篇
教师知识与教学专业能力的发展
促进班主任工作专业化提高班主任教师专业素质
区域小学语文教师的素养现状及提升策略的研究
语文教师应重视写字基本功训练——市南区小语教师写字基本功调查报告
第二节 学生全面发展篇
市南区中小学学困生成因分析与教育对策调查报告
论《品德与生活》《品德与社会》新课程学生的评价
浅谈如何帮助学生运用有效的学习方式
影响小学生英语常态课教学质量的因素分析及对策
第三节 区域教学研究篇
英语教研活动——在实践中发现问题，在问题解决中不断提升
依托课题，开展数学教研活动
校本研究的实验变革模式探微
初中英语区域教学质量评价方法
学科教研组职能与工作机制创新研究
如何组织小型教研活动
青岛市市南区10所初中“阳光体育”开展状况的调查分析与对策
优化幼儿园课程研究，提高幼儿园教育质量
第四节 学校课堂实践篇
关于鲁教版初中化学教材“三重表征”教学的思考
浅谈历史课堂教学过程的生活化
信息技术课开放性教学的研究
浅议如何提高中小学信息技术课堂教学有效性
影响小学综合实践活动学科常态课教学质量的因素分析
追求“无痕”的教育——“浸润式”教学法在幼儿园社会性教育中的运用
科学活动中引导幼儿主动探索的实践研究
语文教学各环节常见问题及建议
教学五环节中存在的问题及对策
初中生物复习课创设情境的做法与思考
谈新课改形势下的作文教学探索
浅议国际教育的国际比较
关于初中物理教学中的教材使用探讨