发明创造是一个国家发展的动力。每个时代都是依托发明创造而进步的。在这本书里，我们可以详细了解鲁班是怎样成长的，他如何创造了那么多项发明。鲁班的经历也许会给你带来有益的启示，或许，你会成为这个时代最伟大的发明家。

鲁班，姓公输，名般，又称公输子、公输盘、班输、鲁般。因是鲁国人(今山东滕州人)，古时“般”和“班”同音通用，故人们常称他为鲁班。大约在公元前507年，鲁班出身于一个世代工匠的家庭。他受家庭熏陶，有着丰富的土木建筑经验，在土木和手工艺等方面有很多发明。鲁班是中国古代工匠的杰出代表，被民间称为土木工匠的祖师。

木头勒弓

木头上学

终南学艺

化草为锯

门窗结缘

“班妻”“班母”

啄木钻火

规矩方圆

打碾凿磨

木船和橹

荷叶凉亭

钩心斗角

飞斧斩椽

弓人拉锯

止楚攻宋

建堤修桥

鱼台堆谷

蝈笼角楼

鲁班教子

刻石九州

附录

鲁班的发明

公元前507年一个夏天的午后，山东灵山脚下鲁家湾村的村民们都聚集在村头的晒场上。灵山一带已经很久没有下雨了，人们设立了简单的香案，祈求老天下雨。

“老天爷，求求您发发慈悲，再不下雨地里的禾苗就全枯死了。”老木匠公输贤跪在香案前祈求着，他磕完头并没有马上站起来，而是双手合十，心里默念着，“老天爷，还要求您让我公输家有个儿子，把香火延续下去。”

天空忽然暗了下来，遥远的天际飘来几片乌云，一袋烟的工夫就把天空遮了个严严实实。惊慌的鸟儿们啼叫着向远处飞去，雨点擦着它们的翅膀落了下来。

“下雨了！老天爷开眼了！”人们欢呼着，仰起头迎接这甘霖般的雨水。老木匠转身往家里跑去，妻子吴氏今天临盆，不知道现在生了没有。

这场雨来得快，去得也快，老木匠跑到家门口时，雨停了。雨后的空中出现了一道艳丽的彩虹，像是给公输家的屋子镶上了一道光环。老木匠不禁看呆了，许久都没有进门。

一声婴儿的啼哭让老木匠浑身震了一震，他连忙冲进院子，隔着窗户问：“小子还是丫头？”

“是个小子。”妻子吴氏疲惫的声音里透着高兴。

“噢！我公输家有后人了！”巨大的喜悦让老木匠不知如何是好，他抓起院子里的一把斧头，奋力劈向墙角那块放置了好几年的树根。纹理杂乱木质坚硬的树根转眼间就被他劈成了碎片，他把这些碎片抱进灶间，燃起了一炉旺旺的炉火。老木匠的眼里也点燃了一簇火苗。“不能让这小子长大以后和我一样做木匠。要让他去读书，去做官。给公输家争口气。”

老木匠公输贤给儿子取名叫班。每天拖着疲惫的脚步回到家时，只要看到班的笑脸，他一天的疲劳就烟消云散了。

好像只是一转眼的工夫，班满一岁了。

孩子一岁生日这天，灵山一带有抓升的风俗。父母把食物和用具放在量粮食的木升里，让孩子去抓，看看孩子长大后会靠什么本事吃饭。

“抓升可不能马虎啊。”老木匠一大早起来就忙着准备，他把平时装粮食的木升擦得干干净净，挑挑选选地往里面放东西，“咱儿子以后靠什么本事吃饭就看今天呢。”

“知道了。”吴氏一手抱着孩子，一手端出一碟糕饼，“把这个也放进去，隔壁大婶刚送来的。”

“不行！”老木匠看到儿子盯着糕饼的眼神，拿起一块饼子递给他，“吃吧，小子，待会儿别再抓吃的。千万别长成一个好吃懒做的吃货。”

吴氏笑了：“他爹，抓升的东西里要放吃的。这是老辈人传下来的规矩，不能改的。”

“那你就随便放点儿什么吧。”老木匠低头摆弄着他借来的文房四宝，嘴里喃喃地说：“小子，爹就盼着你长大了能吃碗体面饭，不要跟爹一样一辈子和木头打交道。待会儿抓这笔墨纸砚啊，以后读书做官，出人头地。”

东西都准备好了，夫妻俩把木升放在儿子面前，“儿子，去拿文房四宝，快去啊！”老木匠对孩子说。

孩子把手伸进了木升，一个圆溜溜的东西吸引了他的注意力，他伸手抓去。

“你怎么放了一个鸡蛋进去？”老木匠想阻拦儿子但马上又缩回了手，他对吴氏吼道，“他要是真的抓了鸡蛋以后就是个吃货！”

吴氏的脸色也变了：“我以为他不会喜欢鸡蛋的……”P1-4

作家给孩子的礼物

朱自强

在儿童的课外读物中，传记文学应该是一种十分重要的门类。2001年颁布的新的小学《语文课程标准》已经用较为宽阔的视野，看待提高语文能力的过程，建议小学阶段的语文课外阅读量不少于145万字。那么小学生(包括初中生)的语文课外阅读读什么？当然主要是阅读儿童文学，而传记文学正是儿童文学中特殊的、重要的一种类型。

传记文学中主人公的生存、成长方式具有典型性。传记文学有一个共同点，就是传主克服困难，取得成绩的事迹，能够唤起儿童读者的感动，引起儿童读者的思考。与一般的小说相比，传记文学对儿童的成长具有更大、更深刻的影响。孩子们阅读传记，除了求知，更希望汲取伟人的经验，来开辟自己的人生道路，为自己设定高远的奋斗目标，一本优秀传记可以让儿童的阅读生活更加快乐；同时，一本传记改变一个人的一生的事例也是屡见不鲜。

传记对于儿童的精神成长具有如此重要的价值，而目前书店书架上众多的传记作品，在文学性和儿童性这两个方面还存在着很多问题。传记是文学，给孩子们阅读的传记，则应该是优秀的儿童文学。艺术性、思想性、趣味性应该成为儿童版传记所不能或缺的要素。

由范中华策划、出版社选定传主的这套传记文学丛书，是给孩子们的一份珍贵礼物。为了打造一套高质量、高品位的儿童传记文学丛书，同时也为儿童文学的一个重要文类积累优秀成果，我特别邀请了管家琪、常新港、程玮、汤素兰、薛卫民、吴然、徐鲁、薛涛、萧袤、王一梅、林彦、李学斌、黑鹤、张洁、北董、李东华、董恒波、郝月梅、刘东、鲁冰等一批获得儿童文学大奖的儿童文学作家，还有陈玉彬、阎耀明、保冬妮、余雷、周宛润、侯颖、刘元举、杨毅、庄志霞等作家加盟创作队伍。可以毫不夸张地说，迄今为止，在国内儿童版的传记丛书中，这样强大的优秀儿童文学作家的阵容还从未出现过。这些作家的人生智慧和艺术才华，给这套传记丛书提供了优良品质保证，也使目前传记文学的创作，实现了本质性的突破。希望这些书籍成为孩子们成长道路上的良师益友。

2009年3月

于中国海洋大学儿童文学研究所