作者深感加强教育科研的学习者、研究者和管理者能力建设的必要性，在本书中依据自己多年从事教育科研的认识，总结全国教育科学规划和管理工作的经验，结合众多教育科研的案例，立足于教育科研工作者的角度，以实然的教育科研过程为主线，简明扼要地展示了教育科研的价值功能、发展阶段、制度规范等一系列关键性技能和注意要点，以形成常识性和可操作性的基本规范。力图简明化、条目化、实用化、操作化，并辅以大量的数字、图表、案例，突出教育科研过程与方法的常用知识和基本技能，使之具有理论性、学术性和工具性特点，为个性化的专业发展提供便利。

第一章 教育科研的价值定位

 一、教育科研的意义

 二、教育科研的特性

 三、教育科研的类型

 四、教育科研的功能

第二章 教育科研的历史发展

 一、教育学科的独立化

 二、教育科研的社会化

 三、教育科研的国家化

 四、教育科研的国际化

 五、教育科研的本土化

第三章 教育科研的资助体系

 一、我国现行教育科研资助体系

 二、教育科学规划项目

 三、高校人文社会科学研究（教育学、心理学）项目

 四、教育行政研究项目

 五、社会教育研究项目

 六、国际教育研究项目

第四章 教育科研的选题申报

 一、发现问题

 二、选择主题

 三、申报课题

 四、参考案例

 五、国外选题参考

第五章 教育科研的组织管理

 一、顶层管理

 二、项目单位管理

 三、基层单位管理

 四、课题组内部管理

 五、教育科研管理体制创新

第六章 教育科研的过程管理

 一、教育科研的基本过程

 二、课题研究开题启动阶段

 三、课题研究中期评估阶段

 四、课题研究结题鉴定阶段

第七章 教育科研的技术方法

 一、科研范式

 二、科研方法

 三、科研技术

 四、多元融合

第八章 教育科研的评价体系

 一、课题评审

 二、成果鉴定

 三、成果发表

 四、成果评奖

 五、学术评价

第九章 教育科研的成果转化

 一、成果转化体制

 二、成果转化主体

 三、成果转化模式

 四、成果转化效用

 五、成果转化评价创新

第十章 教育科研的规范伦理

 一、职业操守

 二、行业规范

 三、学术规范

 四、科研伦理

 五、权益维护

附录

 一、规章制度

 二、科研机构

 三、教育媒体

 四、专业术语

 五、写作规范