杨剑春，教授级中学高级教师，扬州大学教育硕士生导师，现任南京市中学化学教研员、南京市教研室教务中心副主任，南京市教育学会化学专业委员会副理事长等。杨老师从教近30年，在中学化学教学和教育改革上不懈努力、刻苦奋斗，积累了丰富的教学经验和宝贵的教研实践体会，逐步形成了“三主一核心(教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心)”的教学思想，并在实践中获得了丰硕的成果。杨老师积多年的研究和教学体验，花了一年多的时间把过去的一些文章、材料整理出来，汇编成这本《化学教学前沿的智慧》奉献给教育战线上的广大教育工作者。

序言

 一、课题：探寻有效的途径

基于问题式学习在中学化学教学中的应用研究

新课程高初中学段化学衔接教学的研究

普通高中选修课Ⅱ课程开发和实验中课程能力的开发

研究

 二、教学：追求理性的课堂

 观念与模式——教材教法探微

树立全新观念 追求高效课堂

指导学生阅读 强化思维品质

变革学习方式 创新教学模式

新课程新高考 新教材新教法

整合教学内容 探求问题对策

 过程与方法——高考教学实践

定位“三考” 提高高三复习质量

复现深化 构建系统知识网络

实施“六练” 改善课堂复习结构

以评促讲 坚持评议三大原则

拓展优化 冲刺决定高考成败

素养与价值——中考化学反思

重视科学方法 贵在探索发现

把握课程目标 培养科学素养

研究STS教育 明确改革方向

 三、研训：促进教师的发展

研究 联动 成长——基于案例研究的会课活动

启蒙 目标 素养——2007年南京市化学中考质量分析报告

理念 资源 课堂——2008年南京市化学中考质量分析报告

基础 能力 评价——2009年南京市化学中考质量分析报告

测量 研究 研修——2010年南京市初中化学教师基本教学能力调研测试报告

 四、课改：实践时代的呼唤

整体进入 区域推进 注重发展

理解课程理念 正确处理好几个关系

坚持学科推进 打造南京高中课改的基石

南京市高中课改的实践与思考