胡咏梅所著的这本《学校资源配置与学生成绩关系——基于西部农村的实证分析》通过对国内外关于教育资源配置与学生学业成绩关系、教育生产函数等方面的相关研究的系统整理和比较分析，总结了国内外相关研究的思路、方法以及重要的研究结论。在此基础上采用多元线性回归模型和多水平模型，构建了我国西部农村公立中小学学校资源配置与学生学业成绩关系模型，并对西部农村部分中小学资源配置效率状况进行了评估，分析影响学校资源配置效率的因素。

20世纪80年代以来，教育经费的增长成为世界趋势，各国要求提高效率的呼声越来越高。与此同时，教育的大量需求与供给不足的矛盾也日渐突出，解决这一矛盾，一方面可以从整个社会资源分配的角度，力争为教育争取更多的资源；另一方面要在资源无法明显扩大的背景下，探讨如何提高已有资源的使用效率。因此，教育经济学者开始转向研究教育过程，借鉴经济学中的生产函数来研究教育生产函数，以便为教育资源的效用最大化提供管理学与教育学方面的建议，对学校教育教学及管理的微观过程给予实质性的指导。

笔者胡咏梅通过对国内外关于教育资源配置与学生学业成绩关系、教育生产函数等方面的相关研究的系统整理和比较分析，总结了国内外相关研究的思路、方法以及重要的研究结论。在此基础上采用多元线性回归模型和两水平线性模型，构建了我国西部农村公立中小学学校资源配置与学生学业成绩关系模型，并对西部农村部分中小学资源配置效率状况进行了评估，分析影响学校资源配置效率的因素。

《学校资源配置与学生成绩关系——基于西部农村的实证分析》共分三部分。

第一部分包括第一、二、三章。这一部分是研究的总体设计和基本支撑。具体来讲，第一章主要介绍了研究背景、基本问题，以及研究设计和方法。第二、三章一方面阐述研究的理论基础和方法论基础，包括教育资源配置理论和教育生产函数理论与计量模型；另一方面还对国内外实证研究成果进行了评析。

第二部分包括第四、五、六章，对学校资源配置与学生学业成绩关系进行实证分析，也是此项研究的核心部分。第四章主要采用多元线性回归模型和两水平线性模型分别构建学校层级的资源优化配置模型和学校资源配置与学生个体成绩关系模型(小学、初中模型)。实证研究的数据来源是西部五省区农村中小学的抽样调查。第五章是采用多元线性回归模型分别构建学校人力、物力、财力资源优化配置模型。第六章是利用数据包络分析(DEA)方法对西部农村中小学学校资源配置效率状况进行评估，并探究影响学校资源配置技术效率和规模效率的因素。

第三部分是第七章结论及政策建议。这一章首先对第二部分的实证研究结果进行归纳总结，然后将研究结果与国内外同类研究进行比较，最后基于实证分析结果提出相应的政策建议。

《学校资源配置与学生成绩关系——基于西部农村的实证分析》的贡献主要体现在研究方法和研究内容两方面。采用增值模型克服传统回归模型难以解决的学校质量潜在的内生性问题，构建学生个体的学业成绩与教育投入的回归模型。这是对国内教育生产函数方法的丰富与改进，为后续研究提供方法上的借鉴。使用DEA方法评估西部五省区农村部分中小学学校资源配置效率状况，填补了国内此方面研究的空白。研究结论对西部农村中小学改善学校资源配置，提高学校教育生产效率和规模效率提供了科学合理的建议。此外，基于实证结果给出的相关政策建议为各级政府和教育行政部门制定西部农村中小学教育资源配置政策以及中小学学校领导改善资源配置状况、提高教育质量提供决策依据。

序

第一章 导论

 第一节 研究问题概述

 第二节 研究设计与方法

第二章 教育资源配置理论与相关实证研究

 第一节　基本概念

 第二节 教育资源配置理论

 第三节 DEA方法及其在学校资源配置效率评估中的应用

第三章 教育生产函数的计量方法与实证研究

　第十节 教育生产函数模型与计量方法

　第二节 投入与产出指标的测量及实证研究综述

第四章 学校资源配置与学生学业成绩关系模型

　第一节 学校资源优化配置模型

　第二节 学校资源配置与学生个体成绩关系模型

第五章 学校人力、物力、财力资源优化配置模型

　第一节 学校人力资源优化配置模型

　第二节 学校物力资源优化配置模型

　第三节 学校财力资源优化配置模型

第六章 学校资源配置效率评估及影响因素分析

　第一节 小学资源配置效率评估

　第二节 初中学校资源配置效率?估

　第三节 小学资源配置效率影响因素探究

　第四节 初中学校资源配置效率影响因素探究

第七章 结论及政策建议

　第一节 主要研究结论

　第二节 国内外同类研究比较

　第三节 政策性建议

结束语

参考文献

附录

 附录1：附表和附图

 附录2：调查问卷

后记