现代教学设计，自从20世纪中叶兴起以来，就是在系统理论和方法指导下的设计。它在很大程度上摆脱了陈旧的教学思想的束缚，树立了崭新的理念，亦即以学习者为本，突出学习者在学习过程中的主体地位，以学习者的“学”作为教学设计的出发点，遵循学习的内在规律。

本书是关于介绍现代大学教学设计与案例的专著，适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

第一章 教学设计概述

 第一节 教学设计的基本概念

 第二节 现代教学设计起源与发展

 第三节 大学教学设计概述

第二章 大学教学设计的理论基础及方法论基础

 第一节 大学学习理论

 第二节 大学教学理论

 第三节 信息传播理论

 第四节 教学系统理论

第三章 大学教学设计过程及其模式

 第一节 大学教学设计过程及其研究方法

 第二节 大学教学设计过程的模式

第四章 学习需要的分析

 第一节 学习需要分析及其实际意义

 第二节 分析学习需要的程序和方法

 第三节 解决问题的可行性分析

第五章 学习内容的分析

 第一节 学习内容及其分类

 第二节 学习内容的选择和组织

 第三节 学习组织与展开的信息论方法

 第四节 学习目标的编写

 第五节 课程教学设计表

第六章 大学生学情分析

 第一节 大学生的一般特征

 第二节 大学生的认知风格分析

 第三节 初始知智能和素质

 第四节 与时俱进，做好大学生的学情分析

第七章 教学策略设计

 第一节 教育教学模式

 第二节 教学方法优选优组

 第三节 教学组织形式优选优组

第八章 教学媒体的选择和设计

 第一节 教学媒体的特性和作用

 第二节 教学媒体的选择

 第三节 教学媒体的应用

 第四节 教学媒体的组合

 第五节 网络教学

第九章 课堂教学结构和过程的设计

 第一节 课堂教学结构要素分析

 第二节 课堂教学结构的最优化

 第三节 课堂教学结构的综合设计

 第四节 课堂教学设计举例

第十章 教学表达艺术策略设计

 第一节 信息传播理论与教学表达策略

 第二节 美学理论与教学表达策略

 第三节 课堂讲授艺术策略

 第四节 课堂组织艺术策略

 第五节 教学启发艺术策略

 第六节 教学语言艺术策略

 第七节 教学板书艺术策略

 第八节 教学提问艺术策略

 第九节 德育渗透艺术策略

第十一章 教学评价及其设计

 第一节 教学评价概述

 第二节 教师教学质量评价

 第三节 考试及其试卷的编制

 第四节 真实性学习评价

 第五节 学习评价的发展趋势

第十二章 大学教学设计的评价

 第一节 教学设计评价的意义与原则

 第二节 教学设计评价指标体系的制定

 第三节 教学设计评价的实施

参考文献