随着脑科学的发展，早期教育日益引起家长和社会的关注，3岁前孩子的发展决定人的一生发展已成为人们普遍共识。0～3岁婴幼儿智能开发与训练作为一门新兴的学科，已逐步成为专科院校学前教育专业开设的一门课程，这不仅能拓展学生的专业能力，符合市场对人才培养的需求，同时还能增强学前专业学生的就业能力。由于目前还很难找到适合高等专科学校学前专业学生学习这门课程的教材，鉴于此我们组织编写了0～3岁婴幼儿智能开发与训练这门课程的教材。赵凤兰编著的《0-3岁婴幼儿智能开发与训练》宗旨意在让学生在职前的学习过程中，掌握完善的0～3岁婴幼儿智能开发与训练的理论体系和婴儿智能开发系统的、具体的操作方法，树立以人为本的思想，关爱儿童，把影响婴儿智能开发的各种因素有机结合起来。目前早教市场良莠不齐，从业人员素质不高，专业理论知识缺乏，希望本教材对提高早教工作者的专业化水平，规范早教市场发挥一定的作用。

随着脑科学的发展，0～3岁婴幼儿智能开发与训练已引起社会的广泛关注。赵凤兰编著的《0-3岁婴幼儿智能开发与训练》阐述了人类智能开发的意义及0～3岁婴幼儿智能开发与训练的理论基础，以运动、语言、逻辑数学、感知、社交等方面的智能开发与训练为切入点，依据婴幼儿身心发展规律，制定了相应发展阶段的具体训练措施，介绍了婴幼儿智能发展评价的基础理论，并对不同月龄婴幼儿智能发展测查量表进行汇编，为婴幼儿智能开发与训练措施的不断完善提供反馈与参考。

《0-3岁婴幼儿智能开发与训练》这本书不仅可以做为幼儿师专的专业教材，也可以作为早教市场中从事婴幼儿智能开发与训练的相关人员的培训依据，同时也能够为婴幼儿家长提供指导与帮助。

绪论

第一章 0～3岁婴儿智能开发概述

 第一节 对婴儿期及婴儿智能开发的基本认识

 第二节 影响婴儿智能发展的基本因素

 第三节 婴儿智能开发的心理学理论基础

 第四节 多元智能理论与婴儿智能开发

第二章 婴儿智能开发研究的目的和方法

 第一节 婴儿智能开发的目的及意义

 第二节 婴儿智能开发的研究方法

第三章 婴儿语言智能开发与训练

 第一节 婴儿语言智能发展概述

 第二节 0～1岁婴儿语言智能开发与训练

 第三节 1～3岁婴儿语言智能开发与训练

 第四节 0～3岁婴儿语言智能开发方案选编

第四章 婴儿逻辑数学智能开发与训练

 第一节 婴儿逻辑数学智能发展概述

 第二节 0～3岁婴儿逻辑数学智能开发与训练

第五章 婴儿运动智能开发与训练

 第一节 婴儿运动智能发展概述

 第二节 0～1岁婴儿运动智能开发与训练

 第三节 1～3岁婴儿运动智能开发与训练

第六章 婴儿感知智能开发与训练

 第一节 0～1岁婴儿感知智能开发与训练

 第二节 1～3岁婴儿感知智能开发与训练

第七章 婴儿社交智能开发与训练

 第一节 0～1岁婴儿社交智能开发与训练

 第二节 1～3岁婴儿社交智能开发与训练

第八章 婴儿智能发展评价

 第一节 婴儿智能发展评价的内涵

 第二节 婴儿智能发展评价的类型与模式

 第三节 0～3岁婴儿智能发展评价量表简介

附录 0～3岁婴儿智能发育测查量表(参考)汇编

参考文献