杜磊编著的《乐坛大师轶事录》以古今中外39位著名音乐家的轶事,来增进中学生对这些音乐家的了解,培养他们对音乐的兴趣,加深他们对音乐知识的理解,提高他们对音乐的鉴赏水平。同时,还能使他们从这些故事中,领悟到做人、做学问的许多道理。
当代学生对音乐有一种特殊的感情,他们在紧张的学习之余,用音乐来调剂大脑、愉悦身心、丰富生活、启迪智慧,爱好音乐、学习音乐已成为一种时尚。杜磊编著的《乐坛大师轶事录》讲述了古今中外39位著名音乐家的轶事,这些古今中外著名音乐家的轶事,有的鲜为人知,不乏迷人的传奇色彩;有的富于哲理,给人以启迪;有的叙述源流,授人以知识;有的幽默风趣,令人莞尔……
俞伯牙从蓬莱岛归来后,创作了许多曲子,其中《高山流水》是他最满意的作品。可惜,当时却没有人能理解《高山流水》的内容。伯牙心中很是苦闷。
有一次,伯牙奉晋国国君之命,出使楚国。
时值中秋佳节之夜,伯牙坐的船,停泊在汉阳江边。此时,伯牙一边观赏美丽的月色,一边情不自禁地取出琴,轻轻弹奏起来。忽然,伯牙听到岸边有人在细语赞赏他的琴声,便立刻派人去找。果然,找来了一个青年樵夫。
伯牙问道:“你能听懂吗?”青年樵夫谦恭地答道:“您刚才弹奏的不知是不是《孔子叹颜回》?”伯牙听罢,十分惊异,当即施之以礼。两人便一见如故,畅怀地交谈开来。伯牙谈琴艺曲理,青年樵夫对答如流。伯牙非常高兴,对他说:“有一天,孔子正在室内弹琴,他的学生颜回从外面进来,忽然听到琴声中有凶杀之意,大吃一惊。问明之后,才知孔子刚才看见有一只猫想捕捉一只老鼠,见状不由得在感情上受到了一点影响,便在琴声中不知不觉地表现出来。像颜回这样,真可算知音了!现在,我来弹琴,你不妨听听我在想什么。”
伯牙抬头远望高山,琴声中表现出巍峨高大之状。樵夫听了,说道:“巍巍乎,意在高山!”伯牙又对着江水,琴声中表现出浩瀚奔流之势。樵夫听了,说道:“汤汤乎,志在流水!”
伯牙大喜,说道:“你真是我的知音啊!”随后,便问其姓名,得知青年樵夫名叫钟子期。两人遂结拜为兄弟,当晚在船上畅谈了一整夜。天明临别,彼此依依不舍。伯牙约定:明年再度回楚国时,一定登门拜访!
第二年,伯牙如期专访钟子期。谁知,钟子期已经去世。伯牙失声痛哭,悲恸万分。伯牙来到钟子期的墓前,弹了最后一曲,便在石头上将琴摔了个粉碎,表示从此以后,不再弹琴——因为他已经失去了唯一的知音!
P7-8
当代学生对音乐有一种特殊的感情,他们在紧张的学习之余,用音乐来调剂大脑、愉悦身心、丰富生活、启迪智慧,爱好音乐、学习音乐已成为一种时尚。
近年来,随着教育改革进一步深化,素质教育不断深入人心,普通学校的美育被摆到了重要位置。但是,我们也要看到,轻视美育、片面追求升学率的倾向,在一些普通中学还不同程度地存在。我们有的做教育的同志,硬把音乐课同语、数、外等课程对立起来,音乐课名存实亡或干脆挤掉,校园里听不到歌声、琴声……这是非常令人遗憾的!
本书以古今中外39位著名音乐家的轶事,来增进中学生对这些音乐家的了解,培养他们对音乐的兴趣,加深他们对音乐知识的理解,提高他们对音乐的鉴赏水平。同时,还能使他们从这些故事中,领悟到做人、做学问的许多道理。
这些古今中外著名音乐家的轶事,有的鲜为人知,不乏迷人的传奇色彩;有的富于哲理,给人以启迪;有的叙述源流,授人以知识;有的幽默风趣,令人莞尔……
音乐家的这些轶事,在民间流传过程中,可能夹杂了不同程度的夸张,这是需要说明的。在编写过程中,参考了国内外有关音乐书籍、报刊提供的资料,谨此一并致以谢意!