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| 书名 | 作业治疗学(卫生职业教育康复治疗技术专业教材) |
| 分类 | 科学技术-医学-临床医学 |
| 作者 | 刘梅花 |
| 出版社 | 复旦大学出版社 |
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| 简介 | 编辑推荐 康复治疗是康复医学的重要组成部分，而作业治疗是康复治疗的重要措施之一。它是利用有目的的活动，即日常生活的“作业”为主要治疗手段的一种疗法，是康复治疗技术专业一门重要的专业课。 本书是全国卫生职业教育康复治疗专业主干教材中的一本，由全国各地卫生职业院校中从事康复治疗专业教育并有丰富临床经验的一线教师参加编写。本书涵盖了作业治疗的整个范畴，书中系统地介绍了作业治疗的理论基础与实际操作方法。通过本教材的教学与培训，使该专业的学生成为掌握基本作业治疗技术的实用型人才。 本教材主要供卫生职业教育康复治疗技术专业使用，也可供广大基层医务工作者，参考。 内容推荐 《作业治疗学》是全国卫生职业教育康复治疗专业主干教材中的一本，是一门重要的专业课，涵盖了作业治疗的整个范畴，系统地介绍了作业治疗的理论基础和实际操作方法。作业治疗是康复治疗的重要措施之一，是利用有目的性的活动，即日常生活的“作业”为主要治疗手段的一种疗法。 目录 第一章 绪论 第一节 作业疗法的概念／1 第二节 作业疗法的发展简史／2 第三节 作业疗法分类／3 一、按作业的性质与对象分类／3 二、按作业的目的分类／4 三、按实际要求分类／4 第四节 作业疗法的基本理论／4 一、构筑作业疗法的理念／4 二、作业疗法理论的形成过程／5 三、作业疗法理论的几个流派／5 第五节 作业疗法的适应证／6 第六节 作业疗法的目的／6 第七节 作业疗法的特点／7 一、作业疗法的活动特点／7 二、儿童作业疗法的特点／7 三、老年人作业疗法的特点／8 第八节 作业疗法与运动疗法的区别／9 第九节 作业治疗师的职责／9
第二章 作业疗法功能评定 第一节 作业疗法功能评定的目的／11 第二节 作业疗法功能评定的工作流程／13 一、评定的工作流程／13 二、评定方法／14 第三节 作业疗法功能评定的内容／15 一、手功能的评定／15 二、日常性作业活动的评定／17 三、职业能力评定／21 四、环境评定／23 五、作业疗法功能评定的注意事项／24 六、常用作业评定器械与设备／25 【实验一】作业能力评定／26
第三章 作业疗法原则与计划的制订 第一节 作业疗法的治疗原则／29 一、治疗原则／29 二、作业治疗量的选择／30 第二节 作业活动分析／31 一、分析的内容／31 二、分析的步骤／32 第三节 作业疗法计划的制订／32 一、制订的程序／33 二、制订的内容／33 三、计划模式／34
第四章 治疗性作业活动 第一节 概述／37 一、作业活动的治疗作用／37 二、作业活动的应用原则／38 三、作业活动改造／38 第二节 常用的治疗性活动／39 一、木工作业／39 二、金工作业／41 三、皮革工艺／42 四、制陶工艺／43 五、绳编／46 六、剪纸／48 七、粘贴工艺／49 八、绘画／51 九、十字绣／52 十、门球／54 十一、园艺／56 十二、游戏／57
第五章 日常活动能力的训练 第一节 自我料理能力的训练／62 一、更衣训练／62 二、进食训练／65 三、大、小便控制训练／67 四、洗漱与修饰的训练／68 第二节 运动能力的训练／71 一、床上运动／71 二、轮椅上的运动与转移／75 三、室内外的行走／78 第三节 交流能力的训练／79 一、书写／79 二、打电话／80 三、口语表达／80 四、计算机的使用／80 第四节 家务劳动能力的训练／81 一、日常性家务劳动／82 二、家用电器的使用／83 【实验二】日常活动能力的训练／86
第六章 感觉障碍的训练 第一节 概述／88 第二节 感觉障碍的训练／89 一、训练方法／89 二、训练的注意事项／94
第七章 认知及知觉能力的训练 第一节 注意力的训练／96 一、训练方法／96 二、注意事项／98 第二节 记忆力的训练／98 一、训练方法／99 二、注意事项／101 第三节 思维能力的训练／102 一、训练方法／102 二、注意事项／105 第四节 知觉障碍的训练／105 一、单侧忽略的训练／105 二、躯体构图障碍的训练／106 三、疾病失认的训练／107 四、空间关系障碍的训练／107 五、视失认的训练／108 六、触觉失认的训练／108 七、听失认的训练／108 第五节 失用症的训练／108 一、结构性失用的训练／108 二、运动失用的训练／109 三、穿衣失用的训练／110 四、意念性失用的训练／110 五、意念运动性失用的训练／110 【实验三】认知能力的训练／112
第八章 职业能力的训练 第一节 手指操作能力的训练／113 一、手功能的检查／114 二、手功能的训练／114 三、注意事项／118 第二节 空间判断能力的训练／118 一、训练方法／118 二、注意事项／119 第三节 事务处理能力的训练／119 一、训练方法／119 二、注意事项／119 第四节 计算能力的训练／120 一、训练方法／120 二、注意事项／120 第五节 语言沟通能力的训练／120 一、训练方法／120 二、注意事项／121
第九章 辅助技术 第一节 概述／123 一、分类／123 二、作用／124 三、选配的基本原则／125 四、辅助器具的适配流程／125 第二节 自助具／125 一、进食自助具／125 二、梳洗自助具／127 三、更衣自助具／128 四、如厕自助具／130 五、沐浴自助具／130 六、阅读自助具／131 七、书写打字自助具／132 八、通讯自助具／133 九、厨房自助具／133 十、家居自助具／135 第三节 助行器／136 一、概念／136 二、种类／136 第四节 轮椅／138 一、轮椅的参数要点／139 二、轮椅使用的适应证／140 三、轮椅使用的技巧／140 四、轮椅使用的注意事项／141 【实验四】轮椅训练／142
第十章 环境改造 第一节 环境改造的历史与现状／144 一、欧、美等发达国家和地区环境改造的历史回顾／144 二、我国环境改造的现状／145 第二节 环境改造的实施／145 一、住房建筑改造／145 二、公共建筑改造／148
第十一章 压力治疗 第一节 压力衣／152 一、种类／153 二、作用及其机制／153 三、不良反应及处理／154 四、适应证与禁忌证／154 五、应用原则／155 六、材料与制作方法／155 七、注意事项／158 第二节 压力垫／158 一、适用范围及作用／158 二、材料与制作方法／159 三、分类／160 四、制作注意事项／161 五、制作步骤／162 六、应用举例／162 第三节 支架／163 |
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