杜国城等著的《高职高专教育土建类专业教学内容和实践教学体系研究》通过建筑工程技术、工程监理、工程造价、建筑装饰工程技术、供热通风与空调工程技术、给排水工程技术、建筑电气工程技术7个重点专业展开的子课题研究，并充分注意到工作过程化课程体系改革的广泛、深远影响，确立了现阶段土建类专业教学改革的两个指导性原则：一是构建理论课程和实践课程两个教学体系，两个体系共同服务于能力培养，共同支撑专业人才培养目标；二是根据职业岗位群的需求和毕业生可持续发展的要求构建专业教学内容体系。

杜国城等著的《高职高专教育土建类专业教学内容和实践教学体系研究》以建筑工程技术、工程监理、工程造价、建筑装饰工程技术、供热通风与空调工程技术、给排水工程技术、建筑电气工程技术7个土建类代表专业为载体，以行业为背景，在研究、比较国内外职业教育的基础上，对土建类专业培养目标、教学内容、课程体系、实施体系、评价体系进行了研究，并制订了各专业人才培养方案。

《高职高专教育土建类专业教学内容和实践教学体系研究》可作为土建类高职院校(专业)教师和教学管理人员的参考资料。

1 建筑业及土建类专业发展状况

 1.1 建筑业发展状况

1.1.1 建筑业快速发展

1.1.2 面临空前的发展机遇和巨大的挑战

 1.2 土建类专业发展状况

1.2.1 土建类专业发展速度迅猛

1.2.2 人才培养数量和质量不能满足行业发展需要

2 国内外职业教育的比较研究

 2.1 发达国家和地区职业教育的特色

2.1.1 职业教育体系

2.1.2 教育模式

2.1.3 办学体制

2.1.4 教育理念

2.1.5 课程设置与教学內容

2.1.6 教学方法与手段

2.1.7 实践教学体系的构建

 2.2 发达国家职业教育经验给我国的主要启示

2.2.1 建立完善的职业教育体系

2.2.2 坚持以能力本位的专业人才培养目标

2.2.3 企业参与职业教育的全过程

2.2.4 学校教育和终身教育有机结合

3 土建类专业的培养目标定位

 3.1 概述

 3.2 建筑工程技术专业的培养目标定位

3.2.1 培养目标的描述

3.2.2 业务范围

3.2.3 知识、能力和素质结构

3.2.4 职业岗位

 3.3 工程监理专业的培养目标定位

3.3.1 职业岗位调查分析

3.3.2 培养目标描述

3.3.3 工程监理专业的业务范围

3.3.4 知识、能力与素质结构

3.3.5 毕业生能适应的职业岗位

 3.4 工程造价专业的培养目标定位

3.4.1 调查研究

3.4.2 培养目标描述

 3.5 建筑装饰工程技术专业的培养目标定位

3.5.1 人才培养目标定位

3.5.2 人才培养规格定位

 3.6 供热通风与空调工程技术专业的培养目标定位

3.6.1 用人市场对本专业人才的岗位需求分析

3.6.2 用人单位对本专业人才的能力需求分析

3.6.3 专业人才培养目标的确定

3.6.4 毕业生的素质、职业能力、知识结构

 3.7 给排水工程技术专业的培养目标定位

3.7.1 培养目标描述

3.7.2 人才培养规格要求

 3.8 建筑电气工程技术专业的培养目标定位

3.8.1 培养目标描述

3.8.2 业务范围

3.8.3 知识、能力与素质结构

3.8.4 毕业生适应的岗位群

4 土建类专业教学体系构建

 4.1 教学体系构建的思路、原则与依据

4.1.1 构建思路

4.1.2 基本原则

4.1.3 主要依据

 4.2 建筑工程技术专业教学体系构建

4.2.1 突出能力本位的办学目标，构建适应专业岗位需要的教学内容体系

4.2.2 适应职业教育特点，构建以培养以技术应用能力为主线的课程体系

4.2.3 构建评价体系的思考

 4.3 工程监理专业教学体系构建

4.3.1 构建以培养技术应用能力为主线的课程体系和教学内容体系

4.3.2 构建能反映人才培养质量的目标体系

4.3.3 构建科学实用的评价体系

4.3.4 构建符合中国国情的实施体系

 4.4 工程造价专业教学体系构建

4.4.1 研究思路

4.4.2 构建工程造价专业课程体系

4.4.3 构建工程造价专业实践课程体系

4.4.4 构建工程造价专业评价体系

4.4.5 构建工程造价专业实施体系

  4.5 建筑装饰工程技术专业教学体系构建

4.5.1 构建高职建筑装饰工程技术专业教学内容体系

4.5.2 建立工学交替的人才培养模式

4.5.3 建构工作过程导向的课程体系

4.5.4 构建高职建筑装饰工程技术专业实践教学体系

4.5.5 构建高职建筑装饰工程技术专业课程的考核评价体系

 4.6 供热通风与空调工程技术专业教学体系构建

4.6.1 理论教学体系的构建

4.6.2 实践教学体系的构建

4.6.3 教学目标体系的构建

4.6.4 教学评价体系的构建

4.6.5 教学实施体系的构建

 4.7 给排水工程技术专业教学体系构建

4.7.1 构建给排水工程技术专业课程体系

4.7.2 构建能反映人才培养质量的目标体系

4.7.3 构建科学实用的评价体系

4.7.4 构建符合国情的实施体系

 4.8 建筑电气工程技术专业教学体系构建

4.8.1 构建以培养技术应用能力为主线的课程体系和教学内容体系

4.8.2 构建科学实用的评价体系

5 土建类专业人才培养方案示例

 5.1 建筑工程技术专业人才培养方案

5.1.1 培养目标

5.1.2 招生对象及基本修业年限

5.1.3 人才培养规格

5.1.4 课程体系

5.1.5 教学时数分配

5.1.6 主干专业课程

5.1.7 编制说明

 5.2 工程监理专业人才培养方案

5.2.1 培养目标

5.2.2 招生对象及基本修业年限

5.2.3 人才培养规格

5.2.4 课程体系

5.2.5 教学时数分配

5.2.6 主干专业课程

5.2.7 编制说明

 5.3 工程造价专业人才培养方案

5.3.1 培养目标

5.3.2 招生对象及基本修业年限

5.3.3 人才培养规格

5.3.4 课程体系

5.3.5 教学时数分配

5.3.6 主干专业课程

5.3.7 编制说明

 5.4 建筑装饰工程技术专业人才培养方案

5.4.1 培养目标

5.4.2 招生对象及基本修业年限

5.4.3 人才培养规格

5.4.4 课程体系

5.4.5 教学时数分配

5.4.6 主干专业课程

5.4.7 编制说明

 5.5 供热通风与空调工程技术专业培养方案

5.5.1 培养目标

5.5.2 招生对象及基本修业年限

5.5.3 人才培养规格

5.5.4 专业知识、职业能力结构及其分解

5.5.5 课程体系

5.5.6 教学时数分配

5.5.7 主干专业课程

 5.6 给排水工程技术专业培养方案

5.6.1 培养目标

5.6.2 招生对象及基本修业年限

5.6.3 人才培养规格

5.6.4 课程体系

5.6.5 教学时数分配

5.6.6 主干专业课程

5.6.7 编制说明

 5.7 建筑电气工程技术专业人才培养方案

5.7.1 培养目标

5.7.2 招生对象及基本修业年限

5.7.3 人才培养规格

5.7.4 专业知识、职业能力结构及其分解

5.7.5 课程体系

5.7.6 教学时数分配

5.7.7 课程基本要求

附录 高职高专教育土建类专业目录

参考文献