本书收录了在教育领域中发生的故事；在感受教育或教育他人中产生的故事；在人类一切活动中感受真善美和传播真善美的故事，为您讲述真实的教育故事。

本书为“智慧博客”丛书之十五——《教育，希冀乘着帆船起航》。

本书直面真实，为您呈现生活的第一现场，第一感悟；全书创新理念，书中每一个故事，都有个发人深省的亮点；故事体裁，拒绝说教，用故事演绎教育的理念。全书共分11个部分，主要包括了“方法，施教是一种艺术”“品质，塑造的是灵魂”“自强，放手也是一种爱”“家教，成就未来的摇篮”等。

方法，施教是一种艺术

 举手的秘密约定

 睡屋顶的美国校长

 一堂别开生面的历史课

 雕琢需要选准角度

 孩子犯错误以后

 挫败之后

品质，塑造的是灵魂

 我对善良没有免疫力

 一位丹麦父亲的责任教育

 雕刻心灵

 假币

 补丁

 国家礼品

自强，放手也是一种爱

 从13岁开始享受自由

 放手，也是一种爱

 做父母要有“三心”

 必须承受的痛苦

 神童悲剧

 林肯给兄弟的回信

天才，是这样培养的

 天才是怎样培养出来的

 守护“天才”的力量

 拥抱比耳光更有力量

 奶奶和1953年的诺贝尔奖

 不断学习的价值

家教，成就未来的摇篮

 为认错的妈妈自豪

 许诺

 面壁思爱

 像北海道狐狸一样被养大

 批评箱和表扬箱

 爸爸不是什么都懂

 家庭教育的十个“一分钟”

尊师，更需要我们付出行动

 谁言寸草心，报得三春晖

 在韩国当老师

 泰国的尊师之道

 “尊师爱生”与“爱生尊师”

 世界各国教师的待遇及社会地位

讲堂，春风化雨，桃李飘香

 教授与爱因斯坦

 一个梦改变一生

 一个荔枝和一道错题

 学生给老师的一道考题

 领袖的诞生

 关于信任的一堂课

借鉴，来自异国的启示

 牛津如“牛筋”

 以色列的路边展品

 澳洲小学里的厨房课程

 读哈佛的几个没想到

 美印中三国教育大PK

 欧美从中国“偷走”了科举

激励，请给孩子一些掌声

 每天进步一点点

 欣赏你的孩子

 最大的奖励

 简妮的项链

 大师的拒绝

公平，藏在教育者心里的魂

 16岁的校长

 为谁感动为谁羞愧

 石板路上踏过的青春

 尊重的力量

 内定

 读哈佛不必为学费发愁

反思，为了明天更美好

 30岁的YES 13岁的NO

 位置最重要

 风向哪里吹

 28个“零蛋”背后

 “表扬教育”的隐忧

女儿在美国上学，从来没听说有什么班干部。第一年上学前班，老师给全班同学分配任务：有的是把门人，即孩子们列队进教室时把门打开，等全班进去后再关上；有的是领队，走在第一个引导全班进入教室，非常威风。可想而知，孩子们都想当领队，不想当把门人。不过，这些角色，从来是每个人轮流，绝对平等。目的是教育孩子，每个人都要给大家服务，对别人都应该尽责任。这大概也是培养集体精神的第一步吧。

女儿上二年级后，这套把戏没有了。班里照样没有学生干部。不过，人是权力的动物，从小就希望当头头，支配别人。上午有一个20分钟的课间休息时间，一个年级的孩子在游乐场自由活动，小小的权力角逐就从这里开始了。

女儿班上一位叫阿历克斯的男孩，组织起一个虫子俱乐部。女儿喜欢自然，赶快去参加。结果她发现，阿历克斯把自己封为老板，另一个女孩是副老板，还有一个是老板助理，她则是个普通雇员。女儿是个谦和的人，对此并不太介意，跟着玩了不少时间。

不过时间久了，女儿觉得自己总听人指挥，有些不耐烦，就决定退出，发起了一个自然俱乐部。这次她可神气了，她当老板，好朋友杰克当副老板，另外一个叫奥莉维娅的女孩当老板助理。

奥莉维娅是个典型的孩子王，什么事情都要按自己的主意办，从来不甘居人下。她怎么可能安心当老板助理呢？果然，几天后俱乐部权力就发生了变化。女儿规定，要给手下人评分，根据工作成绩确定职位。他们的主要工作就是捡树叶，捡垃圾。那个奥莉维娅特别机灵，马上捡了许多，比杰克的成绩好。女儿找到杰克，问是否应该让奥莉维娅当副老板，他当老板助理。杰克无话可说，只好同意。过了几天，杰克宣布退出，自己另立一个快乐俱乐部。

这个小小的游乐场，不知道有多少这样的俱乐部。孩子们自由活动的时间有限，不能什么都参加，所以俱乐部之间就要竞争。你想当头儿，就得发起一个俱乐部，并能把持俱乐部的领导权。同时，你要能吸引人来参加。可想而知，成为领袖要有几个条件：第一，你自己要比较有人气，人家愿意和你玩；第二，你发起的俱乐部要比较有意思，能够吸引人；第三，你要比较能干，会管理，能服人。那个奥莉维娅，就是这么一个人物。她常常带一些小东西分给小朋友，而且主意特别多，许多孩子都喜欢和她玩。另外，我们还参加了一个包括她父母在内的家长俱乐部，奥莉维娅的母亲讲起自己女儿来说：“一次，奥莉维娅组织一个音乐剧，开始时她特地停下录音机里的音乐，问大家是否都能跟上。这显示了她对别人的关心，显示了她的领袖才能。”

我当时听到“领袖才能”一词，心里一惊：常青藤的教育中总是念念不忘领袖才能。学校游乐场上，实际上许多孩子都在为确立自己的领袖位置而努力。和我们小时候班干部的法则不同的是，这些孩子都懂得，自己是不是领袖，不在于老师怎么评价，而在于小伙伴们是否认同。一个领袖，必须能照顾他人的利益，给大家带来福利。

美国的生机是基层自治，一切事情要靠自己解决。比如你到一些偏远的小镇就会看到：政府是业余的，消防队没有什么经费，所有的消防队员，都是当地的志愿人员，一切组织得井井有条。这里体现的不仅是制度，还有>-j惯。这种自我组织的习惯，必须从小养成。记得“9·11”时，第四架被劫持的飞机上的乘客知道真相后居然一起投票，决定反抗。此事让许多国人感动不已。女儿7岁时在房子里用几个娃娃玩游戏，在决定哪个娃娃坐在哪里时，还要问我：“爸爸，在这几个中，你投谁的票坐在哪里？”她已经有通过正当程序组织自己玩具的概念了。

要培养未来有责任感的公民，就应该放手让孩子自己组织自己，自己评价自己。没有大人的奖赏，孩子们反而能够懂得如何为自己负责，如何当领袖。

心灵茶座

什么是“一岁就上常青藤”？就是从孩子出生起，你就按照常青藤原则来养育他。

什么是“常青藤原则”？简而言之，就是崇尚平等和尊重，鼓励思考和对话，摒除施威和灌输。这样的原则，可以帮助孩子建立良好的心理基础和自我认同，使其兼具美好的灵魂、完善的品格和出色的能力，成为一个能让自己幸福也能带给别人幸福的人——在常青藤看来，这就是一个趋于完美的人。

你也许会笑，这就是完美？哈佛、耶鲁、普林斯顿这样的世界上最好的大学所认同的完美？是的！这也是从根本上影响中国父母能否坚持“常青藤原则”的根本问题。

美国父母从很小时就鼓励孩子为社会服务、帮助别人，因为他们懂得，一个人的成功是由你为别人做了什幺而界定的，而不是你为自己做了什么所决定的。一个只关心自己下一张工资单的人，很可能会在为下一张工资单的忧虑中消耗一生；而一个关心别人、更有兴趣探索解决社会问题途径的人，更可能成为社会的领袖，享受辉煌的一生。因此，在以“人的成功”为导向的常青藤教育里，“理解他人，服务社会”是重要原则。

相信读者在阅读这些文字的过程中，也会不自觉地进行一场自省。你会发现，原来被自己诟病多年的传统教育方式，其实已经深深植入你的头脑。因此，变革，已经刻不容缓。(柯念忠)

P119-121

学生说：它是改变人生命运的精神盛宴。

教师说：它是成就学生梦想的思想金库。

家长说：它是激励孩子一生的智慧锦囊。

大家说：它是承载人文精神的读者文摘。

编者说：它是品味生命真谛的心灵鸡汤。

《智慧博客》时文系列，是文心出版社为学生倾心打造的新一代的时文阅读图书，是为学生量身定做的“读者文摘”，是学生绝佳的精神食粮。

《智慧博客》时文系列共推出了24个阅读专辑，与众多的时文图书比较，主要有以下六大亮点：

多元的思想性“让读者在阅读中收获思想”是《智慧博客》的核心编写理念，突出了时文的思想性和思想的多元性，其内容思想对读者的心灵启迪、情感熏陶、良好品德形成、思想境界升华具有潜移默化的作用。

厚实的人文性以培养健全人格和全面提升人文素质为目的，兼顾“人性、情性、知性、理性”平衡的原则，锁定不同读者不同的阅读需求，本系列分设了24个不同阅读专辑。24个阅读专辑基本概括了我们学习、工作、生活的方方面面，充分体现了“以人为本”的人文精神。

读书不仅是为了获得知识、提高能力，更是为了做人。24辑《智慧博客》也与我们做人有着密切联系，可以这样说，读《感恩》，做回报社会与他人的报恩者；读《人生》，做自己事业的主导者；读《生命》，做珍视生命的坚强者；读《和谐》，做善解人意的宽容者；读《智慧》，做卓然不群的睿智者；读《美德》，做心灵品格的高尚者；读《灾难》，做化解危机的胜利者；读《情感》，做感情世界里的理智者；读《精神》，做与命运抗争的不屈者；读《奥秘》，做未知世界的探索者；读《文化》，做文化百科的集大成者；读《社会》，做引领潮流的与时俱进者；读《励志》，做七彩梦想的磨砺者；读《自然》，做与自然和谐共处的倡导者；读《教育》，做灿烂明天的准备者；读《科学》，做高端技术的发明创造者；读《青春》，做开开心心的快乐成长者；读《幻想》，做科幻世界的畅想者；读《幸福》，做人间温暖的传递者；读《哲理》，做世间万象的沉思者；读《成长》，做人生经验的收获者；读《视野》，做博学天下的采集者；读《健康》，做生命阳光的传播者；读《宇宙》，做探索太窄的实践者。

鲜明的时代性选文具有鲜明的时代特色，绝大多数是近儿年来发表的文章，内容紧扣时代脉搏，不仅关注社会现实生活，而且展望人类术来，既贴近读者，又引领读耆，充分体现了与时俱进的时代精神。

内蕴的智慧性《智慧博客》内容涉及古今中外、天上人间，内蕴十分丰厚。不仅所选时文能启发读者的思维，而且“智慧书签”里的哲理故事、智慧故事、幽默故事、智力游戏、相关知识等也具有益智的作用。篇篇时文、条条“智慧书签”都充满了人生智慧，时文都配有“智慧书签”，也就是说，你读了多少篇时文，就能获得双倍的人生智慧。同时，页脚的名言、对联、谚语、谜语等也能开启读者的智慧。更准确地说，《智慧博客》处处充满智慧，处处闪烁思想的光芒。

读写的联动性《智慧博客》24辑240多个主题单元，可以从不同角度、层面来提升读者的思想境界，而思想境界的提升是写出有分量的美文的前提。“心灵茶座”的i平析能使读者对时文的思想艺术有所感悟、欣赏，而“智慧书签”里的名人传、聪明泉、知识窗、历史典等和页脚的名言、谚语、对联等则充实了读者的写作素材。这样自然能达到以读促写、读写联动的目的。

编写的终端性《智慧博客》的编写，读者的阅读需求既是起点，也是终点，不仅考虑读者的阅读实际，而且充分渗透了一些前瞻性的因素，目的只有一个，为读者精心烹调超一流的精神食品。客观地说，《智慧博客》也真正能达到“读之，积累生活真知；品之，感悟生命真谛；悟之，启迪人生智慧；思之，收获思想哲理；赏之，沉醉文学魅力；用之，挥洒七彩神笔”的阅读奇效。

我们深信，亲爱的读者，你若拥有《智慧博客》，承载这丰润的思想智慧，必将相约五彩缤纷的绚丽人生！