为配合我国新一轮教育改革，教育部批准撰写的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《循证医学》在中华人民共和国60华诞之际问世了，也算是全体作者对祖国的一份生日薄礼。本书集全体作者多年对医学各专业本科生、研究生、住院医生、循证医学师资和骨干的第一手教育心得及在全国各地上百场普及讲演的经验，融入我们多年临床、教育及科研的循证研究结果，参考国内外最新出版的相关教材和专著，倾力完成，力求做到能满足使用，反映前沿，具有中国特色。

《循证医学》分4篇共25章。针对本书定位，确保本科生通过本课程学习，达到能从临床工作中发掘问题，针对患者常见问题学会查证、用证，培养批判性思维、信息管理和解决临床问题的能力。因此，重点讲授内容包括第一篇的第一、二、四、七章和第二篇的第八至十一章。

汇集国内最早、最多、最前沿的一手循证医学教学、科研、实践和管理经验，融入近年国内外专家针对循证医学教学的经验和建议，汲取国外Straus等编写的第三版《循证医学》专著精髓，由第一线执教的国内外循证医学专家倾力打造，注重求真、新颖，与国际接轨的同时强调本土化。

本书内容既适合医学院校五年制本科生掌握循证医学基础理论、基本知识和基本技能，能查证、用证；也适合八年制学生和研究生针对临床问题能创证、用证。同时，对我国医学界学习和实践循证医学也具有重要参考价值。

第一篇 循证医学基础理论

第一章 循证医学总论

 第一节 循证医学的产生和发展

一、循证医学的产生

二、循证医学的发展

 第二节 循证医学的定义与特点

一、循证医学的定义

二、循证医学的基本原则

三、循证医学的特点

 第三节 实践循证医学的基本条件和方法

一、实践循证医学基本条件

二、循证医学实践的基本步骤和方法

三、学习和实践循证医学的困难

第二章 怎样在临床实践中发现和提出问题

 第一节 为什么要提出临床问题

一、提出临床问题的意义

二、问题的来源

 第二节 怎样提出问题

一、问题的种类和构建

二、提出问题过程中的困难

三、从病人的角度考虑问题

四、确定问题的范围

第三章 证据的分类、分级与推荐

 第一节 证据分类

一、按研究方法分类

二、按使用者需求分类

 第二节 证据分级与推荐

 第三节 GRADE标准特点及应用

一、GRADE标准特点

二、影响证据质量的因素

三、影响推荐强度的因素

四、GRADE在诊断性试验中的应用

五、GRADE如何考虑资源的利用问题

六、GRADE网格的应用

第四章 循证医学证据来源与检索

一、认识数据库

二、证据检索的思路和步骤

三、实践举例

第五章 统计方法在循证医学中的应用

 第一节 循证医学中的常用统计指标及置信区间

一、分类资料的指标

二、数值资料的指标

 第二节 Meta分析中的统计学过程

一、Meta分析的基本内容

二、实例分析

三、常用Meta分析的数据及公式

第六章 临床证据评价概述

 第一节 评价临床研究证据的重要性

一、临床研究证据种类

二、证据重要性评价

 第二节 如何高效率阅读医学文献

一、明确阅读文献的目的

二、熟悉文献的基本结构

三、选择性地阅读文献

 第三节 评价临床研究证据的基本原则

一、初筛临床研究证据的真实性和相关性

二、确定研究证据的类型

三、根据研究类型评价医学文献

四、评价医学文献的一般原则

第七章 临床实践中的患者价值观

一、患者价值观与意愿

二、选择和调整治疗方案顺应个体患者的价值观与意愿

三、患者参与决策的模式

第二篇 临床问题的循证实践

 ……

第三篇 研究方法

第四篇 前沿与探索

循证医学名词术语中英文对照索引