《口译研究概论》全书分三大部分,共十章。第一部分“理论基础”包括第一至第五章,分别讨论了口译研究的基本概念、口译研究的历史、口译的研究路径、研究范式及理论模式等。第二部分“选题及研究”,包括了第六至第九章,作者围绕口译研究的四个主要方面,即:口译过程研究、口译产品及译员表现研究、口译实践与职业研究、口译教学研究等展示了有关的研究成果。第三部分“研究趋向”(第十章)对口译研究的学科发展态势和关键问题进行扼要总结,并对今后口译研究的发展趋势和路径作出预测。
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书名 | 口译研究概论(外教社翻译硕士专业MTI系列教材)/口译实践指南丛书 |
分类 | 教育考试-外语学习-英语 |
作者 | 波契哈克 |
出版社 | 上海外语教育出版社 |
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简介 | 编辑推荐 《口译研究概论》全书分三大部分,共十章。第一部分“理论基础”包括第一至第五章,分别讨论了口译研究的基本概念、口译研究的历史、口译的研究路径、研究范式及理论模式等。第二部分“选题及研究”,包括了第六至第九章,作者围绕口译研究的四个主要方面,即:口译过程研究、口译产品及译员表现研究、口译实践与职业研究、口译教学研究等展示了有关的研究成果。第三部分“研究趋向”(第十章)对口译研究的学科发展态势和关键问题进行扼要总结,并对今后口译研究的发展趋势和路径作出预测。 内容推荐 本书是一部编排科学的口译研究入门教材,对口译研究的理论基础、选题及其研究方法以及研究趋向等进行了庞而不杂、条理清晰的综述,是口译研究的学科理论奠基之作。该书自出版以来在翻译研究界及口译研究界均受到高度评价。翻译研究界的代表人物莫纳·贝克(Mona Baker)称,“这本以读者为本的实用教科书是口译研究这门重要的新兴学科的一个权威路线图。”国际口译界的最大行业组织“国际译员协会”(AIIC)也发表评论称,“该书的出版是对口译研究领域的一大贡献。” 目录 List of figures Acknowledgements Introducing Introducing PART I Foundations 1 Concepts 1.1 Conceptual roots 1.2 Interpreting defined 1.3 Settings and constellations 1.4 Typological parameters 1.5 Domains and dimensions 2 Evolution 2.1 Socio-professional underpinnings 2.2 Breaking ground: professionals and psychologists 2.3 Laying academic foundations 2.4 Renewal and new beginnings 2.5 Consolidation and integration 2.6 Interpreting studies in the twenty-first centuy 3 Approaches 3.1 Disciplinary perspectives 3.2 Memes of interpreting 3.3 Methodology 4 Paradigms 4.1 The notion of 'paradigm' 4.2 Forging a paradigm 4.3 Experimenting with interpreting 4.4 Aspiring to science 4.5 Broadening the view 4.6 Focusing on interaction 4.7 Unity in diversity 5 Models 5.1 On modeling 5.2 Socio-professional and institutional models 5.3 Interaction models 5.4 Processing models 5.5 Models, tests and applications PART II Selected topics and research 6 Process 6.1 Bilingualism 6.2 Simultaneity 6.3 Comprehension 6.4 Memory 6.5 Production 6.6 Input variables 6. 7 Strategies 7 Product and performance 7.1 Discourse 7.2 Source-target correspondence 7 3 Effect 7.4 Role 7.5 Quality 8 Practice and profession 8.1 History 8.2 Settings 8.3 Standards 8.4 Competence 8.5 Technology 8.6 Ecologyl 8.7 Sociology 9 Pedagogy 9.1 Curriculum 9.2 Selection 9.3 Teaching 9.4 Assessment 9.5 Meta-level training PART III Directions 10 Directions 10.1 Trends 10.2 Perspectives 10.3 Orientation Bibliography Internet links Author index Subject index |
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