403位韩国教育专家的权威意见；507位高手妈妈的至理箴言；6476位妈妈提出的典型苦恼；最科学、最简单、最实用的解决方案！

本书专为小学一年级孩子的妈妈量身定做。涉及让孩子快速适应学校生活的5种训练方法、指导孩子时不发火的必知技巧、如何提高孩子与人交往的能力、如何避免每天早上的“起床战”、如何指导没有耐心的孩子、如何带孩子感受最好的体验式教育、孩子为什么会说谎、如何让体质虚弱的孩子身体棒棒、不同性格孩子的不同学习方法和给离异家庭妈妈的14条建议等育儿过程中妈妈遇到的诸多典型问题。

本书专为小学一年级孩子的妈妈量身定做。书中涉及让孩子快速适应学校生活的5种训练方法、指导孩子时不发火的必知技巧、如何提高孩子与人交往的能力、如何避免每天早上的“起床战”、如何指导没有耐心的孩子、如何带孩子感受最好的体验式教育、孩子为什么会说谎、如何让体质虚弱的孩子身体棒棒、不同性格孩子的不同学习方法和给离异家庭妈妈的14条建议等育儿过程中妈妈遇到的诸多典型问题，通过生动实用的方法和实例，指导妈妈怎样用最好最有效的方法应对小学一年级孩子生活和学习上的各种难题。

前言

妈妈一定要知道的

Part 1 学校篇

1. 孩子上学的第一天

2. 小学一年级生活指南

3. 小学老师讲述的一年级情况

4. 关于学校生活的6个具体疑问

5. 快速适应学校生活的5种训练方法

6. 如何帮助孩子区分学习时间和休息时间

7. 为什么孩子不愿意去学校

8. 孩子必知的交通安全常识

9. 什么时候拜见老师比较好

10. 怎样才能让孩子写好通知函

Part 2 家庭篇

11. 如何避免每天早上的“起床战”

12. 如何根据孩子的性格来布置房间

13. 怎样给孩子特别的奖励

14. 培养孩子成为“小书虫”的秘诀

15. 掌握不同性格孩子的不同学习方法

16. 为孩子制订最合适的学习指导之要领

17. 如何指导没有耐心的孩子

18. 指导孩子学习时不发火的技巧

19. 要不要惩罚孩子

20. 如何成为称职的在职妈妈

21. 如何利用学习网站辅助孩子学习

22. 如何指导孩子养成写日记的好习惯

23. 有效提高孩子听写能力的方法

24. 如何正确引导孩子爬上英语的阶梯

25. 怎样当好孩子的绘画指导

26. 孩子学乐器应该从什么入手

27. 为什么一年级时应多学几种乐器

28. 给离异家庭妈妈的14条

Part 3 同学篇

29. 一年级孩子发生最多的同学矛盾

30. 如何应对喜欢欺负别人的孩子

31. 孩子没收到生日邀请时妈妈该怎么做

32. 让害羞的孩子“变身”的方法

33. 如何提高孩子与人交往的能力

34. 遇到淘气的同桌怎么办

Part 4 健康篇

35. 为什么一定要让孩子吃早饭

36. 小学一年级孩子要做的身体检查

37. 如何保护好孩子的牙齿

38. 如何利用中医让孩子长高

39. 要不要带个子小的孩子咨询成长专家

40. 怎样解决小儿肥胖症

41. 如何让体质虚弱的孩子身体棒棒

42. 怎样为孩子挑选营养品

43. 适当的性教育从一年级开始

Part 5 心灵篇

44. 培养孩子责任感和自信心的好办法

45. 再强调都不为过的“秩序教育”

46. 如何解决“好孩子症”的问题

47. 突然变成“问题小孩”，妈妈该怎么办

48. 为什么孩子会拿别人的东西

49. 如何解决孩子说谎的问题

50. 为什么孩子会说脏话

51. 怎样才能让年长的孩子不受伤

Part 6 实践篇

52. 带孩子参加公益活动的重要意义

53. 如何让孩子感受最好的体验式教育

54. 让孩子们感兴趣的博物馆及美术馆之行

55. 如何为孩子制订成功的演出观赏计划

56. 怎样为孩子制订假期计划

57. 如何应对假期综合征

不论是以后将要面对的各种升学考试，还是走出学校参加工作，文字组织能力都非常重要。有这项技能作为依凭，孩子在日后的竞争中会更有优势。写作能力也能体现一个孩子的思维方式、理解能力、创造力和表达能力。现在的关键不是“要不要进行写作指导”，而是“怎么进行写作指导”。从小学开始的逻辑性讨论、批判性写作训练可能会改变孩子的未来。

小学二年级是从“说的世界”变为“字的世界”的转换时期，这个时期要根据写作目的来加强读、写、听、说的基础能力训练。

写作指导

指导孩子诚实写作

在生活中诚实地讲出自己不满的孩子是健康的。鼓励孩子纪实地写出同学、老师、父母、朋友、学习等身边的人与事，让孩子表达出自己的内心世界。父母或老师读完之后不要随便进行判断或评价，而应该表示出理解，这种与大人的沟通能给孩子带来写作的自信心。

事实上，诚实的写作是非常困难的。不要强迫孩子非得写出好文章，而应该肯定孩子的诚实写作。就算孩子笔下大人的形象不甚令人满意，也要大度地接受，并与孩子交流。

让孩子写亲身经历的事

孩子们所写的文章中最多的是记叙文。日记不用说，写随笔、游记、读后感等都是练习写作的方式，自己经历的事是写作的基础。记叙文的基本要领是明确地写出时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素。孩子和家人旅游之后、去学校学习之后、被妈妈训斥之后、读完书之后的感受，都可以让孩子用记叙文写出来。自己了解、看过、听过的内容，因为觉得有趣，孩子会写得很生动，隐喻和比喻等修辞方式的运用能力也可通过写记叙文来提高。

给孩子观察和记录生活的时间

孩子觉得写作难的主要原因是不知道该写什么，这时候可以让孩子写写经历的事情中印象最为深刻的。仔细观察日常生活就会发现，写作素材是无穷无尽的。想想在学校为什么会与朋友吵架、应该怎么说话，把这种思考带人日记或写作中，写作就会变得很简单。对于小学二年级的孩子来说，写未经历的事情或凭想象写作是非常困难的，这个时期孩子的写作应该是记录生活而不是创作。

轻松写作要领

发问

提很多问题，整理其中符合主题的内容就能成为文章的主线。如写“蝉”为主题的文章时，根据写作要素依次提问：“蝉什么时候哭？”“蝉在哪儿哭？”“蝉为什么会哭？”“蝉怎么哭？”整理这些问题的答案就可以写成一篇文章。

改编

通过改编广为人知的童话或写后续的故事，可以学到不同的思考方式。比如把《三只小猪》等耳熟能详的童话以不同的视角重写一遍，或者写一下《白雪公主》的后续故事等，改编能培养孩子创造性写作的能力。

写印象深刻的场景

读完书之后把最有趣的或印象最深刻的片段抄写一遍也是有助于写作的。不过，强迫孩子把整本书都抄写一遍是不合理的，哪怕抄得短一些，关键是让孩子感兴趣。

写作指导“三不”

不要过于强调”主题是什么”

大人们喜欢模仿他人写作，一般不能容忍“个性的语言”或“随意写作”。他们常常看着认真写作的孩子说“主题是什么”、“得加点拟声词吧”、“也得写写感受哦”等，孩子不得不暂停自己的思路跟着大人的话走。教低年级的孩子时，要指导他们使用自己的、自然的语言，要让孩子觉得写作有趣他们才能克服对于写作的恐惧。

不必时时指出错别字

小学低年级的孩子们常常会写错字，看到孩子写得歪歪扭扭或写错别字父母总想立即指出。不过指导孩子写作时，最好不要指出写错的字或批评字写得难看。孩子如果喜欢写作，错别字和书写规范都会逐步改善。

不要强迫孩子读书

为了写作而强迫孩子读书是不好的做法。读书可以成为写作的基础，但不能为了写作而读书。书要读得香甜，像吃了美食般回味无穷，如喝葡萄酒一般慢慢品味才能成为写作的基础。P52-55

策划意图

我们一直在思考：妈妈们最需要的到底是什么样的书？

想为孩子准备一切，怕能力不足；什么都不做，又怕孩子输在起跑线上；一旦孩子跟上步伐，还会希望孩子跑得更快更好。这是很多妈妈的普遍心理。有些妈妈虽然很努力地对孩子进行了早期教育，可事后才发现遗漏了那个时期某个最需要的部分，等孩子长大后追悔莫及。做好不早不晚的适期教育，怎么找那个基准呢？

“为什么家庭教育指导书总是重复同一句话呢？”在培养孩子的问题上，妈妈们要做很多独立决策，却又时常拿不准，于是只好求助于书本，但很多书只是忠实于理论。理论看起来很正确，却往往并不适用于目前孩子的情况。妈妈不是教育理论家或专业从事者，需要的并不是过于有深度的理论。虽然我们也会向互联网寻求帮助，但网上的典型大多是“很极端的例子”。那么，有没有一本理论和实践相结合，可以真正打消妈妈们的不安和焦虑，有针对性地指导妈妈们现在应该为孩子做什么的书呢？

我们这套系列书就是听到这种呼声而为妈妈们精心策划的。

开发过程

从6983位妈妈和403位专家的“实际的苦恼”中寻找答案

为了得出“妈妈们到底需要什么样的家教书”这个问题的答案，我们进行了总计10次的视频会议和路边调查问卷，获得了很多反馈，而多数意见集中于需要一本“解决妈妈们苦恼的解答书”。为了整理出一个让妈妈们颔首认同的“苦恼清单”，我们的编辑团队集中采访了以韩国儿童咨询委员为中心的403位教育专家，并广泛征集了6476位妈妈提出的常见苦恼，倾听507位经验丰富的高手妈妈的至理箴言，最终筛选归纳出小学一至四年级各年龄段妈妈的核心苦恼，并对其做出了最科学、最简单、最实用的建议和解决方案，旨在做一套优秀的育儿指导书，帮助各位妈妈走出迷茫和困惑，更好地感受身为人母的幸福、快乐和成就。

使用方法

本系列书是以了解教育各年龄段孩子所需注意的事项为目的的育儿书籍。挤除厚度和价格的泡沫，为从实际生活中寻求有效解答投入了很多时间。

小学一至四年级阶段的焦点

小学一年级 培养探索精神，适应校园生活。

小学二年级 探索可能性，挖掘艺体潜能。

小学三年级 聚焦学业，学校功课会变得困难，要确认各个学科的成绩。

小学四年级 减少可能性，制造孩子人生的转折点。

作为参考书使用

本系列书不同于著名学者的论文或教育家的著作。虽接受了权威专家的协助，但力图避免学术著作的深奥晦涩，保留了应有的科学性和实用性。我们在书中提及的基准并不一定就是唯一的答案，真正的答案还是应该在妈妈自己心中。

需要专家协助的情况

孩子们在哪个时期、哪个年龄段应该达到什么样的身心发育水平，本系列书提供了很多确认标准，有异常时要尽快寻求专家的帮助，越早发现越早治疗越好。

对咨询委员的感谢

本系列书咨询了韩国最好的育儿专家。他们为这套书投入了大量的时间和精力，将他们列为共同作者也毫不夸张。

高诗焕 曾任韩国顺天香大学和成均馆大学特聘教师，目前在韩国盆唐区经营高诗焕诊疗所并任儿科专家，是小儿肢体短小症和肥胖症领域的权威人士，以家庭幼儿食品“高医生幼儿食品”闻名。

金永勋 毕业于韩国天主教大学医学院，后又获得博士学位。在美国贝勒医科大学进修小儿科和小儿神经学的小儿科专家，是韩国小儿癫痫、语言障碍、头痛、大脑性麻痹、精神疾病领域的权威人士，现任韩国诚茂医院副院长。

金仁静 毕业于韩国梨花女子大学政治外交系，在美国特洛伊州立大学获得硕士学位后成为幼儿英语教育专家，现任首尔小学英语研修会小学教师研修讲师和蔚山大学小学教师研修讲师。

文美姬 专攻咨询心理学，是韩国首尔大学小儿神经科临床心理专家，人类发育研究所所长。目前，她已是3个孩子的妈妈，也是儿童心理学和父母角色定位方面的权威。

徐玄珠 被称为“希普乐?徐玄珠”的她，是韩国SUKSUK网站(韩国最著名的三大育儿网站之一)的负责人。在韩国，因孩子的英语教育而苦恼的父母们都会在SUKSUK网站互相交流和沟通，该网站现已拥有30万会员。她的著作《Hello宝贝Hi妈咪》《Let’s宝贝OK妈咪》均为韩国家庭教育方面的畅销书。

孙世韩 毕业于韩国延世大学医学部，后又获得博士学位。曾任江北三星医院小儿神经科专家、翰林大学诚心医院小儿神经科专家。目前在延世神经精神医院任职，为儿童青少年的神经健康而努力。

孙宏民 在韩国幼儿园小学美术研修会、淑明女子大学、首尔女子大学、广播通讯大学等处讲授幼儿美术课程。成立了韩国元儿童美术教育研究所，边进行美术指导边负责教育广播(EBS)儿童美术节目。

申东吉 韩国最早的儿科中医院西楚韩医院院长，毕业于韩国庆熙大学韩医部，后又获得博士学位，是中医科小儿专家，目前主要的研究对象是消化系统较弱的儿童。

李仁实 兼任韩国女性部在职托儿所和三星托儿所院长的资深育儿专家，韩国网络大学、三育大学的育儿教育教授，开创了以实践经验为背景的婴幼儿教育机关Creabimbo。

玄纯英 毕业于韩国梨花女子大学特殊教育学和特殊教育系。在天主教医大附属医院诚茂医院语言治疗室、红十字会语言治疗室担任语言治疗师讲师。任EBS、MBC育儿节目咨询师，同时担任儿童发育研究所所长。

黄静淑 韩国知名图书研究者，自由撰稿人，专栏作家。曾执笔《大不列颠百科全书》韩国区和《大不列颠儿童图书馆》。在《柠檬树》杂志和《东亚日报》连载相关图书。在韩国育儿专门网《好书房》栏目中担任图书推荐专家。