王菊英编著的《国学经典诵读》以诵读为主，讲解为辅，以学生粗通渐悟为宗旨，目的是对学生今后的生活、学习、工作有所引导，所以不做过多的理论考证，有些观点采用了朱景东先生的说法，讲解时尽量把传统文化的精髓与当代学生的思想观念、价值取向结合起来，以编者现有的认识水平，尽量还原国学的本来面目，并增加了意义隽永的故事，让学生在轻松愉快的学习氛围中领悟古圣先贤的智慧。

《国学经典诵读》共四个单元，分别为《弟子规》、《论语》节选、《大学．经》、《中庸》第一章。选择的依据是既要保持中国传统文化的精髓，又要贴近中职生的学习、生活实际，且便于修养道德；每个单元都设经典诵读、注释、译文、解析、检测五个板块；采用文字与图相结合的方式，使学生不仅可以欣赏到优美的文字，而且能欣赏到精美的图，图文并茂，带给学生丰富的人生感受和审美体验。

《国学经典诵读》由王菊英编著。

绪论

第一单元 《弟子规》

第一节 《弟子规》导读

第二节 《弟子规》原文

第三节 《弟子规》解读

第二单元 《论语》节选

第一节 《论语》导读

第二节 《论语》节选五十则

第三节 《论语》节选一到十则解读

第四节 《论语》节选十一到二十则解读

第五节 《论语》节选二十一到三十则解读

第六节 《论语》节选三十一到四十则解读

第七节 《论语》节选四十一到五十则解读

第三单元 《大学·经》

第一节 《大学》导读

第二节 《大学·经》原文

第三节 《大学·经》解读

第四单元 《中庸》第一章

第一节 《中庸》导读

第二节 《中庸》第一章原文

第三节 《中庸》第一章解读

附 录

经典诵读拓展训练

第三节《弟子规》解读

总 叙

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信

泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

译文

《弟子规》这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的。首先要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹；其次在言行上要小心谨慎，讲信用；和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习。如果还有多余精力的话，就应该好好学习古典文献和其他有益的知识。

入则孝

《弟子规》开篇即讲孝道，因为百善孝为先。只是这人人皆知的道理，做起来却很难，为什么这么说呢？

因为许多人还没有深刻理解孝的理念，只知道长辈、父母对我们的爱是无条件的，理所应当的。于是许多做子女的养成了衣来伸手、饭来张口，顶撞父母的坏习惯，甚至还有混迹于社会、自残轻生、杀害父母的忤逆不孝之子，所以我们实在应该明白孝道的深刻内涵。那么，何为孝道？

“孝”字由“老+子”构成，是说上一代总是想着如何抚养教育下一代，才能对他的祖先、对社会有所交代；而下一代理应将赡养父母的责任扛在肩上，这样才能建立美满、幸福、和睦的家庭，所以孝是两代人之间互动的关系。孝道作为中国文化的根，千百年来一直是传统文化中坚守的最高美德，如今已成为中华民族精神的原动力，在炎黄子孙的血脉中奔流不息，它影响着千家万户，乃至千秋万代。

那么，怎样尽孝道呢？

孝道是长辈和晚辈、父母和子女之间双向的活动。作为晚辈、子女，对长辈、父母要孝其身、孝其心、孝其志，因为长辈、父母给了我们生命，对我们有养育之恩，所以我们要感恩，供养他们的身，让他们吃饱、穿暖、住舒适，生病了要给他们及时医治，这只是给他们物质上的满足，许多人仅能做到这一点，其实与真正的尽孝道还差得很远。

长辈、父母更需要精神上的抚慰。人老了，心有余力不足，心中牵挂的事情更多了。如果不理解老人，只是嫌老人多管闲事，说话啰嗉，这样很容易使老人伤感，即便给老人做再好的饮食，老人也品尝不出香甜，心情也不愉快。这就要求子女必须有好性格，光心好性格不好，孝道也尽不圆满。比如儿女出于好心，说话强硬，把父母顶撞完了，使父母心里很难过，即使心眼再好，又有什么用呢？例如一位“孝子”，给老人买来许多水果和点心，因为老人把水果分给孙子们了，儿子很生气，便把水果收到一起给扔到垃圾堆里，气得老人暗暗落泪。这样能算孝吗？说他不孝，好像冤枉了他；说他孝，竞把老人气成这样。所以缺乏心性修养的人，孝道会尽得不完美。当然，生活中大多数子女都做得很好，比如经常带孩子回到长辈、父母身边，陪他们聊聊天，让他们尽享天伦之乐；一些传统节日和老人一起过；经常带长辈、父母外出旅行；包容接纳他们的古怪脾气，不嫌老人唠叨、烦琐。所以，给老人营造一个温馨和睦、其乐融融的家庭氛围是非常必要的。

尽孝道还有更高的层次，那就是替长辈、父母完成他们未了的心愿。许多老人年轻的时候，都有过自己的志向和愿望，由于种种原因而未能实现，作为晚辈、子女，要尽量替他们完成心愿。如果老人没有心愿，那么晚辈、子女一定要好好做人，积极向上，修养自己，和睦家庭，服务社会，做一个有出息的孩子，不让父母挂念操心，这也是老人们最大的心愿。P20-22

本书是为中等职业技术学校学生编写的国学读本，节选了中国传统文化中最为人们所熟知的部分国学经典，希望通过对经典的学习，一方面培养学生敦厚善良的品德、积极向上的态度、好的学习和生活习惯，明白做人做事的基本道理，使学生适应社会的需要；另一方面慢慢地将中华民族的人文精神、核心价值观渗透到学生心中，并一代代传承下去，以弘扬优秀的中国传统文化，发扬民族精神。

本书以诵读为主，讲解为辅，以学生粗通渐悟为宗旨，目的是对学生今后的生活、学习、工作有所引导，所以不做过多的理论考证，有些观点采用了朱景东先生的说法，讲解时尽量把传统文化的精髓与当代学生的思想观念、价值取向结合起来，以编者现有的认识水平，尽量还原国学的本来面目，并增加了意义隽永的故事，让学生在轻松愉快的学习氛围中领悟古圣先贤的智慧。

全书共四个单元，分别为《弟子规》、《论语》节选、《大学．经》、《中庸》第一章。选择的依据是既要保持中国传统文化的精髓，又要贴近中职生的学习、生活实际，且便于修养道德；每个单元都设经典诵读、注释、译文、解析、检测五个板块；采用文字与图相结合的方式，使学生不仅可以欣赏到优美的文字，而且能欣赏到精美的图，图文并茂，带给学生丰富的人生感受和审美体验。

本书虽然是为中职生编写的国学读本，但是它也可以作为国学爱好者的入门参考，希望每位读到此书的人都能受到思想的启迪和心灵的净化，这将是对编者最好的回报！

在本书的出版过程中，赵际滦先生、熊泽先生、高桂德先生、左建春先生、郭彪先生、樊国怀先生、张谟先生、殷雪年先生、贾斌先生、梁红萍女士等为编者提供了大量的帮助，在此表示衷心的感谢！特别感谢著名书画家高英柱先生为本书提供了大量的山水画，使本书意境幽远，锦上添花。

读者倘能以此为入门之阶，激发起内心的愤悱之情，并化为明辨是非、独立思考的动力，这就与编者编写此书的初衷不谋而合了。因时间及学识有限，本书肯定存在不少讹误与有待商榷之处，敬请各位不吝赐教！