近年来，北京市教师培训工作实现了全面、协调、优质、创新的高速发展，取得了良好的成效和多方面的成功经验，关于培训的科学研究也始终与之伴随、同步深入。《教师培训研究与评论》第一辑收录的主要内容，就是以北京市教师培训为主要研究范围而形成的基于实践的理论研究成果。成为教师教育、特别是中小学教师在职培训专业领域中的学术思想库、研究资源库与百花齐放、百家争鸣的园地。

培训项目研究

　教师培训项目类型分析及其应用

　体育教师大型特色培训项目管理过程模型与实施策略

　大型项目的类型、实施和管理的研究

　校本教师培训项目的特点、理论基础与实施策略

培训模式研究

　中小学教师培训模式的理论问题与实践分析

　农村教师研修工作站培训模式研究

　解析骨干教师培训中教师学习的“研究”特性

　以课例研究为载体的教师培训研究

　“三结合”模式在心理健康教师上岗培训中的实践

　基于项目学习的教师培训模式研究

培训效果与质量研究

　“基于结果的管理”及其在教师培训项目中的应用

　完善教师培训实效性评估的探索

　教师专业素养与培训效果检测的初步研究

　地理教师学科素养测试的研究

　小学语文教师带薪脱产培训前后测试与对比分析

　小学数学教师脱产培训效果的检测与分析报告

培训理论与政策研究

　影响教师培训有效性的五个基本问题

　教师学科教学技能标准的研制

　教师培训区域支持政策的制定与实施