好口才不仅能帮助我们施展才华、赢得赞赏和机遇，更会让我们的努力事半功倍。作为家长应该有意识地培养孩子的语言表达能力，为孩子的成功架一座云梯。

本书旨在帮助父母训练孩子的口才，全书内容包括抓住孩子口才培养的关键期、引导孩子开口说话、让孩子掌握实用的沟通技巧、鼓励孩子在人际交往中大胆表达自己、让孩子养成阅读的习惯以及避免不良说话习惯给孩子造成的影响等多个方面。文章的案例、故事发人深省，说理文字通俗易懂，相信会成为您培养孩子口才的好帮手。

语言，是连接人与人心灵的桥梁。具备好口才的人，做任何事情都能如鱼得水，游刃有余。从小培养孩子的好口才，增强孩子与人沟通的能力，对孩子性格的塑造、人格的培养乃至将来的发展都有着非常重要的作用。

欧美发达国家把“舌头、金钱、电脑”并称为当今世界的“三大法宝”。能说会道是成功者必备的素质和能力，决定着孩子未来的发展。

第一章 孩子的好口才不是天生的

 好口才是孩子一生的财富

 孩子口才越好人气越旺

 好口才并非天生，后天训练更重要

 父母是“口才大师”的启蒙者

 发掘孩子的语言天赋和潜力

 从小培养孩子的记忆力

 引导孩子表达想象中的事物

 让孩子练好普通话

第二章 抓住孩子口才培养的关键期

 1岁前宝宝语言能力的培养

 1岁宝宝语言能力的培养

 2岁宝宝语言能力的培养

 3岁幼儿语言能力的培养

 4岁幼儿语言能力的培养

 5岁幼儿语言能力的培养

 6岁幼儿语言能力的培养

第三章 如何说孩子才肯听，如何听孩子才肯说

 把跟孩子交流当成一种享受

 父母别用“奶味”语言教宝宝

 睡觉之前和孩子聊聊天

 用开放式问题引导孩子与你交谈

 全神贯注地倾听——停、蹲、看、听

 对孩子的话表现出强烈的兴趣

 不要轻易打断孩子说话

 用提问代替指责和说教

 聆听孩子的“坏心情”，为他的情绪解套

 积极回应孩子的提问

 不要压抑孩子的说话欲望

第四章 让胆小内向的孩子不再“金口难开”

 孩子也会患社交恐惧症

 有了自信心，孩子就敢大胆说话

 与陌生人打交道锻炼孩子的胆量

 让孩子在家在外都敢说话

 如何避免孩子因紧张造成的说话结巴

 让胆小的孩子不再“羞于开口”

 孩子语言表达能力差要鼓励而不是责怪

 用孩子感兴趣的话题打开他的“话匣子”

 用一句“小家伙讲得真棒”给孩子打气

 鼓励孩子讲述目己的故事

 多给孩子当众说话的机会

 让孩子积极参与家庭讨论

 定期给孩子举行表演会

第五章 让孩子掌握一些实用的沟通技巧

 培养孩子良好的沟通能力

 让孩子在言语上充分尊重别人

 懂得谦让的孩子会少很多麻烦

 教孩子大方地自我介绍

 善于“听话”的孩子更受欢迎

 让孩子选择适当的时机插话

 会打祝福电话的孩子惹人爱

 孩子为什么不愿意与人打招呼

 孩子也要学会看对象、分场合说话

 有了争执让孩子自己处理

 犯了错误就勇敢道歉

 礼貌用语不能丢

 培养孩子的幽默感

 教孩子说“不”的技巧

 体态语言——让孩子的口才活起来

第六章 让孩子在学校积极表现，把握好锻炼口才的机会

 鼓励孩子在课堂上积极发言

 孩子的朋友越多交流的机会就越多

 不妨给同学讲讲故事和笑话

 鼓励孩子参加辩论会、演讲比赛

 教孩子克服演讲的恐惧和紧张情绪

 当个班干部，不断提高沟通能力

 朗诵也是提高孩子语言表达能力的方法

 鼓励孩子争当校园播报员

 让孩子成为讨论会上的焦点

 珍惜为伙伴当“代言人”的机会

第七章 强化孩子语言表达能力的有效方式

 语音练习，锻炼孩子口才的第一步

 绕口令练就孩子一副伶俐口齿

 训练孩子速读的能力

 利用背诵提高口才

 训练孩子复述的能力

 争辩训练——和孩子较量一下

 提高孩子的描述能力

 培养孩子口头表达的条理性

 帮助孩子掌握说话的节奏

 利用角色扮演法提升孩子的口才

第八章 好口才贵在积累，让孩子爱上阅读

 爱阅读的孩子容易具备好口才

 阅读有利于帮助孩子丰富词汇

 培养孩子好的阅读习惯要“趁小”

 别强迫孩子读不喜欢的书

 让孩子把书当做“玩具”

 创造良好的家庭阅读环境

 和孩子玩玩阅读游戏

 尊重孩子的阅读兴趣

 让孩子体验阅读之外的乐趣

 让孩子用自己的方式阅读

 孩子的阅读，既“阅”更要“读”

 让孩子把读过的说出来

第九章 帮助孩子改正不良的说话习惯

 孩子言语粗鲁遭人厌

 孩子话中带“刺”易伤人

 不要忽视孩子吹牛的毛病

 孩子说话没重点让人费解

 孩子的不雅口头禅让人反感

 孩子说话时动作过多容易被误会

 孩子说脏话惹人怒

 孩子说“狠话”让人怕

把跟孩子交流当成一种享受

父母想让孩子尽早学会说话，并练就好的口才，就离不开与孩子沟通与交流。可是，一些年轻的爸爸妈妈常常感到困惑：和一个小不点儿能说什么呢？正是因为孩子是个小不点，他才需要语言刺激和交流。与孩子交流的方法主要是在日常生活中与孩子对话，给孩子讲故事。

对于一些幼儿，父母要多和孩子说话。宝宝出生后有了他的名字，父母就要经常称呼宝宝的名字，把他当做一个会说话的独立个体，用清晰的言语和孩子交流。

生活中，父母和宝宝相处在一起的时间比较多，见到什么就可以对宝宝说什么，例如家里的物品、街上的动植物和交通工具、商店货架上的商品等等。

不仅如此，父母做了什么也可以告诉孩子，例如，“妈妈刚才给乖乖买了一个玩具”、“乖乖肚子饿了吧”、“乖乖该喝奶了”等等。等孩子长大一点时，他喜欢遵照父母的指示去做事。例如，大人说“把娃娃拿过来”、“快坐好”，孩子都会照着去做。这其实就是很好的交流。

当然，当孩子再大一点的时候，父母要用信任和尊重的语气与他交流。如，孩子想学打羽毛球，即使父母知道孩子暂时学不会，但最好用信赖的语气说：“孩子，只要你长大一点后认真学，一定能很快学会的。”这无形中就给了孩子自信，并使他保持积极的情绪，这样他说话的欲望也会增强。假如父母用的是挖苦的语气：“就你这样三分钟热情还想打球啊？”就会给孩子的自尊心带来伤害，使他不想说话。

至于讲故事，主要是对3～10岁的孩子。不要认为讲故事很简单，其实这也是一门不小的学问。给孩子讲故事最忌讳的就是照着书念故事。因为，给孩子讲故事，不但要让他听，还要让他懂才行。

苗苗4岁了，他的妈妈是这样给孩子讲故事的：她买回了一本厚厚的故事书，里面各种各样的故事都有，经常一边给孩子讲故事，一边翻故事书，表现得很不专心。因而苗苗听故事的时候也不专心，通常是一边玩玩具，一边听妈妈讲故事。有时候还冷不丁提一个问题，搞得妈妈不知如何回答。碰到妈妈心情不好又被孩子问住的时候，她干脆生气地把书往边上一扔，不讲了。这个举动让孩子感到很奇怪，后来他宁愿自己玩，也不爱听妈妈讲故事。

知道这个孩子为什么会对听故事感到反感吗？因为妈妈讲故事时采取的方式不对。那么，父母应该怎样给孩子讲故事，有哪些问题要注意呢？

第一，要选择有针对性的故事。

比如，故事要适合孩子的年龄和个性特点。如果你的孩子会随意接受陌生人的东西，你可以对症下药，选择相关题材的故事如《小红帽》、《白雪公主》等，让孩子从故事中联想到自己，从而学会自我保护的知识；如果你的孩子吃饭经常掉饭粒，你可以讲《大公鸡与漏嘴巴》的故事，教育孩子养成节约粮食的好习惯；如果你的孩子喜欢小动物，那就可以跟他们多讲一点关于动物的故事；等等。

一位妈妈说她的孩子经常跑到离家很远的地方去玩，这让她非常担心。她和孩子谈了几次都无济于事。最后，她想到了讲故事，她以孩子最心爱的玩具大熊猫为主角，编了几个大熊猫迷路的故事给孩子听。孩子听得很认真，不时被大熊猫的可笑行为逗得哈哈大笑，还为大熊猫笨拙的判断力感到生气。“妈妈，要是我绝对不会像大熊猫那样笨，也不会像它那么不听话。”妈妈听后点点头。以后，他果然不再到处乱跑了。

总之，父母在选择故事时要针对孩子的习惯、个性，这样对孩子更有吸引力，而且孩子在听故事的同时会把自己和故事的主角作比较，还可能和父母积极互动，表现出强烈的说话欲望。

第二，讲故事的语调、表情及动作要有吸引力。  父母给孩子讲故事时可以用不同的语调来吸引孩子。讲故事时，家长通过声音的高低、快慢等形成不同的语调来表现故事的人物、情节的发展变化。比如，讲到大灰狼时要表现出凶恶的样子，表情要夸张，动作要张狂；讲到小山羊时要表现出温柔善良的样子；讲到危险时刻的时候语速加快，语调急促；等等。好奇心强烈的孩子对父母的这种表现会欣喜不已，他会用大笑、拍手、说话等方式来回应父母。

第三，讲完故事后，要给孩子提几个问题。

一问一答中，孩子对故事的理解力会提升，同时他的口语表达能力会得到锻炼。当然，提问要具体、简单，不要让孩子觉得回答的难度太大。还要注意所提的问题要逐步深入，以帮助孩子逐步加深对故事的理解。例如，给孩子讲完《画妈妈》的故事后，可以提问：故事里有谁？女孩为什么想妈妈了？她想妈妈时做了些什么事？

无论是和孩子交谈，还是给孩子讲故事，这都不是一个任务，父母应该将此视为享受，视为和宝宝沟通的好方式。因为这能增长孩子的知识，发展孩子的智力，使孩子的思维和行为受到很好的影响，更为重要的是，这会激发孩子的表达欲望，使孩子和父母充分对话，锻炼孩子的语言表达能力。

P44-46

语言是表达思想的直接工具。语言表达能力，从古至今都受到人们的重视，古人云：“一言可以兴邦，一言可以误国。”“一言之辩，重于九鼎之言；三寸之舌，强于百万之师。”

如果您的孩子口才好、会说话，那么他就具备了一种重要的能力，这也是他在今后竞争中的优势之一、资本之一。然而，口才并非天生，后天训练才是最根本的。因此，父母应该从小就注重对孩子口才的训练和培养。

生活中，有不少的孩子不善于表达，经常沉默寡言。在课堂上，他们从不主动发言，每当老师点名提问，他们就低下头，当被叫起来回答问题时就心慌。在日常的同学交往中，他们喜欢充当旁听者，不善于主动表达自己的观点、参与讨论，更不敢或不愿与同学辩论问题……

孩子不善言辞、不敢表达，绝对不是小问题。教育专家郑重地忠告广大父母，要从小培养和锻炼孩子的语言表达能力，从小鼓励孩子大胆说话。这是为什么呢？

因为笨嘴拙舌、词不达意，会使孩子将来四处碰壁、寸步难行；相反，如果孩子能言善辩，机智敏捷，他就容易柳暗花明、左右逢源。如果孩子思维混乱、言语哕唆，他就难以清晰地表达自己的思想，难以得到别人的认可；相反，如果他思维缜密、逻辑清晰，那么，他的想法就容易被人理解，更有机会得到他人的认可和欢迎。

“第一印象绝对不会有第二次机会。”一个人的言谈和表达能力，被看做是一个人多方面素质的集中表现，如逻辑思维能力、幽默感、社会阅历、个人思想以及道德品质等，是反映人格禀性和修养的“无声声明”，这应是重视孩子形象、能力的父母所要关心的问题。

培养孩子的口才是一个漫长的过程，父母要有意识地让孩子多说、多练，这是锻炼口才的基本方法。同时，父母要为孩子创造交流的条件和环境。鼓励孩子说话以及和孩子一起做游戏等，是培养孩子口才的有效方法。此外，父母不能忽视丰富孩子的思想，因为思想是语言的源泉，口才是思想的流露。要培养孩子的口才，父母就要丰富孩子的阅历，增加孩子的阅读量，和孩子一起讲故事、听故事、读书等，这样可以很好地提高孩子的语言表达能力、思想境界，并使孩子积累丰富的知识。

当然，父母还应关注孩子的心理变化，只有具备良好的心理素质，好口才才有真正的价值。

本书旨在帮助父母训练孩子的口才，全书内容包括抓住孩子口才培养的关键期、引导孩子开口说话、让孩子掌握实用的沟通技巧、鼓励孩子在人际交往中大胆表达自己、让孩子养成阅读的习惯以及避免不良说话习惯给孩子造成的影响等多个方面。文章的案例、故事发人深省，说理文字通俗易懂，相信会成为您培养孩子口才的好帮手。