本书作为教育部新闻与传播学科特色专业的资助教材，在编撰中努力遵循以下原则：(1)学科知识力求系统并能反映最新研究成果；(2)基础理论框架力求经典和有代表性；(3)研究方法和分析工具力求科学性；(4)编写体例与行文风格力求规范和易懂；(5)教学过程力求有效互动。除此之外，本书中的“扩展阅读”、“课堂教学活动”、“课后小调查”以及每章后的“思考题”等单元内容，也都是编者在长期的教学实践中认为值得推广的特色教学环节。因为，大众传播学课程所承担的教育任务，是为新闻传播学科的各相关专业学生提供一个基础性的学科平台，让学生们能够正确理解，教材中的理论无不来源于传媒实践和人们对传媒与社会关系的认知。教材的作用最终是让学生能正确地入门和自觉培养观察与思考的能力。

第一章 导论

 第一节 传播与传播学

 第二节 传播学奠基人及其贡献

 第三节 经典传播理论

 小结

第二章 系统理论

 第一节 系统论及其相关理论

 第二节 控制论及其相关理论

 第三节 信息论及其相关理论

 第四节 系统理论与传播研究

 小结

第三章 大众传播的社会功能

 第一节 大众传播功能的经典理论

 第二节 大众传播社会功能的评估

 第三节 大众传播社会功能研究与媒介教育

 小结

第四章 传播的控制研究

 第一节 概念与内涵

 第二节 “把关”与“施控”

 第三节 “受控”的现实描述

 第四节 “受控”的理论分析

 小结

第五章 信息的交流与符号理论

 第一节 信息交流与符号理论的关系

 第二节 传播过程中的符号学

 第三节 案例：符号学的运用

 小结

第六章 传播媒介及其媒介理论

 第一节 传播媒介的科学内涵

 第二节 媒介发展与传播变革

 第三节 媒介理论

 小结

第七章 受众研究

 第一节 受众的概念解析

 第二节 受众研究的理论成果综述

 第三节 受众调查

 小结

第八章 传播效果研究

 第一节 效果研究的兴起

 第二节 “强效果”假说

 第三节 有限效果理论

 第四节 宏观效果理论

 第五节 效果研究的源流

 小结

第九章 大众传播理论与方法

 第一节 经典理论的类型

 第二节 帕森斯的传播功能理论

 第三节 “使用与满足”研究

 第四节 传播学的研究方法

 小结

参考文献