美国哈佛大学教育研究院泽罗研究所的负责人H·加登纳指出：必须强调一下，在各种不同的科学、艺术与数学分支之间，空间推理的介入方式并非是一致的，拓扑学在使用空间思维的程度上要比代数大得多，物理科学与传统生物学或社会科学(其中语言能力相对比较重要)比较起来，要更加依赖空间能力，在空间能力方面有特殊天赋的个体(比如像达·芬奇)便有其实施的选择范畴，他们不仅能在这些领域中选取一种，而且还可以跨领域进行操作，也许，他们在科学、工程及各种艺术方面表现得突出一些，从根本上说，要想掌握这些学科，就得学会“空间语言”，就得学会“在空间媒介中进行思考”。本书共分两编：第一编图形；第二编游戏。它包含一些有助于智力锻炼的习题，这些习题可以帮助读者发展空间想象力。

本书共分两编：第一编图形；第二编游戏。它包含一些有助于智力锻炼的习题，这些习题可以帮助读者发展空间想象力，这不仅对于在初年级学习几何是必需的，对于在工科院校很多课程的成功学习也是必需的。它在准备选择未来职业的层面上对学生是有益的。

本书可以作为发展中小学生想象力的专门教程的基础。

第一编　图形

　参考答案

第二编　游戏

　第1章　从立体思考向平面思考的挑战

　第2章　按照几何学原理的空间分割术入门

　第3章　对部分和全体像的魔术

　第4章　平面的推理学

　第5章　开头是朝向终点的出发点

　第6章　空间的点和线

　第7章　空间的色彩学问题

　第8章　偶然的玩法

　第9章　接连不断地展开立体

　第10章　错觉图形的问题

　第11章　出自数学的话题

附录　空间几何作图的基础