本书以历史为线索，采用专题的形式，就官学与科举、书院与科举、蒙学与科举、武举与武学、国子监的考试功能、科举与学校之争、近代以来科举与学校的制度变迁和体制转型，进行了较为全面、系统的论述。作者力求把本书写成雅俗共赏、深入浅出的学术著作，以适应不同文化层次读者的阅读需要。在内容上，尽可能囊括相关，包罗宏富，对各专题中与科举教育有关的重要方面都有所涉及。既介绍各专题发展历程和相关的重要知识，也对与科举教育相关的方面进行反思，并注重体现广阔的时代背景和较为丰厚的文化内涵。

历史上，科举与教育之间存在着非常密切的内在联系，如何处理好科举选才与学校育才的关系，是关乎教育、政治与社会发展的重要问题。本书着眼于探索考试为教育服务的新途径，深入探讨我国古代科举教育中的主要议题，包括官学与科举、书院与科举、蒙学与科举、武学与武举、国子监的考试功能、科举与学校之争以及近代以来科举废而学校兴的历程。在此基础上透析我国现代教育中的“科举幽灵”，反思“走不出的应试教育”，并提出相应的对策与建议。

本书的撰写将学术性、知识性与可读性相结合，雅俗共赏、深入浅出，为读者展示了我国古代科举与教育的互动图景、变迁历程及现实影响，对研究考试制度和教育改革颇具参考价值。

引言

第一章 官学与科举

 一、隋代官学与科举的际遇

 二、“重科举，轻学校”现象始现

 三、学校渐入科举轨道

 四、与科举合流的府州县学

第二章 书院与科举

 一、有特色的书院

 二、“洞学科举”

 三、书院的科举化

第三章 蒙学与科举

 一、蒙学的勃兴

 二、童子科与蒙学

 三、针对科举训练的蒙养教学

 四、渗透着浓厚科举思想的蒙学教材

 五、“落第秀才坐蒙馆”

第四章 武学与武举

 一、武举在各代的演变

 二、武学的设立与发展

 三、“文武兼备”教育思想的形成

 四、武举与古代体育之关系

第五章 国子监：科目之亚

 一、我国古代最高学府

 二、监生应举

 三、广文馆：专门的应试教育机构

第六章 学校与科举之争

 一、生徒与乡贡的轻重关系

 二、学校科举化，科举学校化

第七章 反科举实践与教育

 一、三次兴学运动

 二、颜元和阮元

 三、少数民族的科举观

第八章 科举因学校而废

 一、“千年未有之变局”

 二、近代军事教育的兴起

 三、武举的废除

 四、新学制的建立

 五、科举成为学校发展的障碍

第九章 现代教育中的“科举幽灵”

 一、学历主义盛行

 二、片面追求升学率

 三、“状元情结”

第十章 走不出的应试教育

 一、应试教育被指“罪魁祸首”

 二、“以考促学”是科举教育的优良传统

 三、辩证地认识素质教育与应试教育的关系

 四、树立科学的素质教育考试观

参考文献

后记