“课程改革教师新思维”是一套试图为一线教师提供理解教育科学新视野特别是教学活动新知识的丛书。本书为丛书的其中一册，介绍了学习共同体的构建知识。内容包括：学习共同体溯源；学习共同体与学校教育；建构学习共同体；网络时代的学习共同体等。

第一章 学习共同体溯源

 一、解读共同体

 二、学习为何需要置身于共同体中  

 三、学习共同体和课堂作为共同体：两种变革取向

第二章 学习共同体与学校教育

 一、现代学校教育的危机

 二、学校中的学习与实践中的学习：跨越边界的审视

 三、学习共同体：不仅仅是合作

 四、学习共同体的教育目标：从认知成长走向身份发展

第三章 建构学习共同体

 一、学习共同体的意象与原型

 二、学习共同体的分析框架

 三、课堂中的学习共同体

 四、教师成长的实践共同体

 五、现实反思：学习共同体与研究型课程设计

第四章 网络时代的学习共同体

 一、媒体与学习

 二、网络支持下的学习共同体：孕育新的教学组织方式

 三、基于网络的学习共同体的设计

结束语