本书灌注着一种独特的理解方式，既希望能够从文化的视角来看大学，也希望能够从文化的角度来看人生，并以人生的感悟与体验作为基点来考察大学的文化和作为文化的大学。

该书梳理改革开放30年来中国高等教育的十大进步，探索当代大学使命与校园文化价值取向，解析新时期大学思政教育和学生事务特点，反思哲学、大学、文化、人生、事业、国家等复合关系，解读大学生和研究生成人成才过程中的学习、心理与生存困惑，激励当代青年寻求超越、提升境界、追寻美德与人格崇高。

第一编 大学与时代

 一 30年来中国高等教育的观念变革与实践创新

(一)1977年恢复高考：中国高等教育快速发展的伟大历史起点

(二)30年来中国高等教育理念和实践的主要变革

(三)当前我国高等教育面临的主要挑战

 二 建立当代中国大学创新体系

(一)建构大学创新体系的必要性

(二)大学创新体系的基本层次

(三)大学创新体系的基本要素

(四)大学创新体系的主要特点

 三 大学校园文化建设的价值取向

(一)大学功能与校园文化的价值论追问

(二)校园文化价值定位的基本依据

(三)当前大学校园文化建设中的价值选择

(四)当前大学校园文化建设中的三种重要价值

 四 大学管理的文化品格

(一)大学的文化使命

(二)大学文化的管理基础

(三)大学管理的文化使命

 五 高校本科教学工作水平评估的若干关系

(一)科学定位，合理定向

(二)分类指导，重在长效

(三)全面评估，贵在引领

 六 建立博士生培养的质量保障体系

(一)透析当前我国博士生培养中的主要问题

(二)建立我国博士学位的合理准入制度

(三)建立和优化导师队伍的有效机制

(四)抓住博士生培养中的几个关键环节

(五)把好博士论文的评审和答辩关

第二编 人文与社会科学

 七 高校人文社会科学的质量导向与发展战略

 ……

 八 文科建设与理工科大学的综合化转型

 九 当前高校的文科教育和教学改革

 十 坚持人文社会科学的科学性和价值导向性

 十一 人文社会科学研究的范式转换与方法论创新

 十二 加强理论创新 提升民族精神

第三编 文化与价值

 十三 “文化围城”及其超越

 十四 全球化与民族精神

 十五 当前中国文化建设的资源选择与价值取向

 十六 人文精神与科学精神的融通和共建

 十七 当代青年的科学素养与人文境界

第四编 学生事务与思政教育

 十八 管理 服务 引领

 十九 加强和改进大学生思想政治教育

 二十 提升党员先进性 带动全员教育

 二十一 强化责任意识 创新学生工作

 二十二 文化素质教育的传承与创新

第五编 事业与人生

 二十三 哲学 大学 人生

 二十四 人生 事业 国家

 二十五 辩论的思维

 二十六 反思现实 追求卓越

第六编 理想与境界

 二十七 认识自我 挑战挫折 丰富生活 健康心灵

 二十八 加强学风建设 促进学术繁荣

 二十九 恪守底线 提升境界 践履笃行

 三十 美德追寻与人格崇尚

附录