学习优异的，会不会担心他单纯懦弱，受人欺负，缺少意志见识……

学习不好的，会不会灰心丧气，由着孩子盲目发展，或者强迫限制，加强“专制”……

性情暴戾的，会不会听天由命……

精明能干的，会不会怕他把握不住“大本大源”……

那么，读一读这本从普普通通一家三口生命体验中提炼出来的、饱含着心血和泪水的小书吧！

在这本书里，更有对千年教育的质疑和修正，有一种自己家庭化、生命化、辩证化的教育理论认识，勉强命名为“非教育”。

请来参观指导我们的“家庭学校”吧！

一个从小成绩位居下游的孩子却能高分考上美院，并当选学生会主席，这样的教育成效是如何达到的？

本书是一个普通家庭的教育实践结晶，书中的理念新颖独特，既是对传统教育方式的补充，更是一种超越。所谓“不知坏，焉知好？”

第一章 好孩子不好学——父母之痛

第二章 孩子你是一个人——早定大政

第三章 可怜天下父母最怕成绩单——年年阵痛

第四章 教育的目的究竟是什么？——美人教育

第五章 教孩子学点“坏”——大道大德

第六章 挨打是表现出挨打的样子了——大象哲学

第七章 “坏”孩子可以做朋友——关键在己

第八章 浩然之气从何养——做自然人

第九章 “坏”是为了不坏——还是善类

第十章 自发艺术、审美体育——靓仔培养

喜十一章 不爱看书就不看——活书大书

第十二章 不怕暴露人性的脆弱和黑暗——生活真实

第十三章 孟母三迁两千多年后——鹏运南冥

第十四章 选定美术专业、全程参与辅导——高考父母

第十五章 孩子的“坏”现象和父母态度——任其自然

第十六章 初恋只有一次太宝贵了——“理想教育”

第十七章 给你一套考试作文诀窍——“陈家作文法”

第十八章 战略上藐视战术上重视——笑傲高考

第十九章 生命艺术化的大学生活——走向未来

孩子你是一个人——早定大政

两岁到六岁的童年

两岁多，启发孩子学画。看了外星人驾驶飞碟降落地面的电视，他随手画出，画面倒也很像，线条流畅。

三岁多进幼儿园的时候，致同不好学的特点出来了。幼儿园的教师不断反映，上课爱玩，扰乱同学，不认真学，不喜欢写字。

怎么办呢？父母赶紧商议。看看老办法怎么样。老子便大发威风，用巴掌狠狠打了儿子的屁股，打得乌青。 奶奶不愿意了，哭。 这是大事啊！我们父母是一致的态度。 不过，作用不大。性情不由人。致同照旧贪玩。 好不容易有一两回，致同看画报着了迷。赶紧拍照，洗好照片后还题上了几句：

轻轻，轻轻，不能打扰

他的有前景的宁静

这家伙难得在一天中

有一会儿这样情景

鱼，便是这种姿势游动

鲲，最大的鱼

鲲化为鹏

背负青天

扶摇翻动

儿子不好读书，老子便只好常常灌输给他各种知识。不过，他爱听。简直是皇太子作风。于是，只要有施展神通的地方，老子便不会放过机会，大讲特讲。

致同五六岁的时候，父母商量：儿子大了，该有一个纲领对待他了。我们郑重地告诉孩子：

“你是一个人，一个独立平等的人，还是有责任的人。迟早要离开父母自己生活的。所以现在就要有这种意识。有责任学好知识。”

同时，我们想，要有自己的教育思想。这个孩子，还有我们自己，正是我们教师最好的科学研究课题。

模糊的思绪渐渐成形

不少模糊的思绪开始出现，并且渐渐成形。一方面是教育，但是按照辩证法，另一方面不就是非教育吗！就像有物质，就有反物质、暗物质一样。任其自然的古代大道，说明了自然本身的主导作用。不能任由孩子坏，要教孩子“坏”。

是孩子都是人才，更重要的是，是孩子就是人。人，就需要被尊重，要讲究平等自由。

孩子有孩子的生命、追求、幸福，我们不能将自己的幸福建立在孩子苦学的基础上。不能打孩子。父亲从此不再动手。也不能将孩子的学习当作绝对的东西，何况这种学习的内容常常是陈旧和单调的，往往是与活生命对立的。

身为教师，有义务、有责任，由对亲生孩子的教育展开研究，争取产生具有普遍意义的成果。

人们都说，孩子从小受母亲影响大得多，长大起来，就会越来越受父亲的影响。想想也是，一个人，没生下来时保养在母亲的子宫中。子宫，不少人描写成了人生最安宁温暖、最幸福理想的梦境。确实，大千世界还有什么地方比子宫更好呢！看来，种种理想，不管是个人理想还是社会理想，都是为回归子宫而奋斗。

生下来，哇哇大哭，因为被迫脱离了美好的家园，被放逐到世界的弱肉强食的荒原。幸而，母亲还不远，有她的体温、乳汁和声响，也就是还有子宫的特色。心和心还不远，熟悉的声响还在耳边。慢慢地长大了，乳汁已不够消化。眼睛望着越来越远的地方。

远处，有父亲的巨大身影，在引导他，扶持他。孩子需要父亲的阳刚、鼓励和智慧，需要勇气、恒心和能力。这时候，孩子需要父亲更多的关怀。

我们家，父亲应该有更多的理论认识，来引导、疏通、鼓励，母亲则配合默契，心心相印；父母都不断交流自己的想法，碰撞灵感。

为了避免摩擦，父母约定，谁也不能在致同面前护短，两人步调一致。一个人说的事，另一个人不能随意反对。一个人批评致同，另一个人不能反对，但是可以“唱红脸”，去安慰、劝解和引导致同。一个人受到致同抵触，另一个人要批评致同，保持一致。

很有意思的是，我们的态度引起了孩子相同的回应：在我们两人之间发生矛盾的时候，每一方都很难把致同拉到自己的统一战线中来。我们在情绪对立的紧急时刻，都呼唤他的支援。谁知，他不是大叫别吵了，就是不理睬父母的战争。他从不介入大人的矛盾之中。

不管怎样，在对我们孩子致同的教育上，母亲每日每时都在付出心血，几乎不离致同身边，而父亲也不断地用脑思考致同的教育，经常和致同讨论大道理。这种习惯，一直持续到了今天。

附录：儿呼我名

我三十得子，自然也“望子成龙”。儿子呢，虽然没有像我期望的那样显露出天资，但脑瓜倒也灵敏。

刚过两岁，他居然学着妈妈的口气，直呼我的“大名”。这可如何是好？

是拿出做父亲的威严吗？

千百年来，“父威”是我们的传家宝。我就有一位严厉的父亲。他那威严的面孔常常浮现在我的眼前，使我那顽皮之念无以得生。虽然那威严对我的学习不无益处，但我不愿对儿子如法炮制。老说法是时代不同了。主要是看了那么多的书，书上几乎全都是讲反对打孩子的大道理。

我还听说有这样一些“慈父”，百般依顺娇惯儿子，简直奉为“小皇帝”。有的任孩子随便打闹、逃学，渐大时就误入歧途，被关进了“慈父”不愿让他到的地方。如此‘‘慈父”，我更不愿做。

儿子渐渐顽皮了，每日里闹起来一台戏。看来，我们的大政方针要及早确定。思来想去，豁然开朗。当他故伎重演时，我没有伸出巴掌，也没有哈哈大笑，任其取乐。我温和地看着他，笑笑：“有事吗？”

今后，他还可以直呼我的名字。我们应当建立平等、单纯而又亲昵的父子关系：做一个他的师长，同时做一个希望他超过我的友人。愿他陶冶出独立、豪放而又进取的性格！P5-9

从小在成绩排行榜上处于下游的孩子却高分考上美院！

我们的孩子陈致同从小不好学，让我们曾经几十回、成百次灰心丧气，却在2003年以美术课和专业课都夺得高分的成绩考入全国八大美术学院之一的广州美术学院。

更难得的是进入美院之后了。

十多年，在中小学校里不鸣不飞的孩子，像大象一样缓慢、悠然和沉闷，一旦上了大学，竟然雄壮高大起来。竞选为学生会干事一年后，又被选为院学生会主席和院团委委员，主持大型活动，接连被评为院三好学生、省优秀团员。油画习作入选市高校学生油画展。设计杂志和标志。毕业创作，是同届中唯一被嘉德拍卖行选中拍卖的。

谈孩子的高考和表现，其实只是说教育孩子的成效，因为人们最想知道的是成效。

可我们明白，成效是可见的、机械的、片面的，不足以成为衡量教育最终的标准。

最高的标准是什么？应该是人的“自我实现”，或者说是一种个体生命的完美。

浏览史籍，能够看到好多理想人物模式。仙人，真人，圣人，佛，天使，自由人，超人，伟人……究其实质，人类几万年一切活动最终是求美——个体生命及人类群体生命趋向极致的美。那么，最好听、最简洁的名字应是美人。

生命是无法彻底弄清的，美也无法彻底弄清，只能感受和领悟。颓废的生命是不美的；向上的生命才是美的，哪怕是濒危的人，只要他有着生命的意志和尊严，就是美的人。

我们认为，最高形态的教育，是审美教育，干脆进一步称之为美人教育。

进而，美人教育不能单纯片面地看待，还应是辩证教育。

实在话，我们的孩子，心性善良理智，但是问题和毛病真不少。就说学习吧，他小学时成绩很差，上课不遵守纪律，以至于我们怕他是多动症，或者有智力问题。做父母的，竟然不断地询问老师、医生和他人。但是，回答都说孩子还是聪明的，问题就是不好学。

这之后，我们夫妻商讨、思考过不知多少回。可以说有了一些心得体会，甚至上升到了理论高度。这些理论，结晶成为本书的副书名：教孩子学点“坏”。

教孩子学点“坏”，这说法是有点“离经叛道”，但是，真正而又朴素的大道是辩证法啊！光教孩子学“好”，其实“好”也是对比“坏”而来的，不知“坏”焉知“好”，更应当学一点“坏”。进一步，所谓的“坏”，会是生命的根本所在呢！

天下父母有高考子女的，我们知道你们正遇到什么样的问题，正有着什么样的心态。

关键是，你们的孩子是怎样的人？！

学习优异的，会不会担心他单纯懦弱，受人欺负，缺少意志见识……

学习不好的，会不会灰心丧气，由着孩子盲目发展，或者强迫限制，加强“专制”……

性情暴戾的，会不会听天由命……

精明能干的，会不会怕他把握不住“大本大源”……

那么，读一读这本从普普通通一家三口生命体验中提炼出来的、饱含着心血和泪水的小书吧！

在这本书里，更有对千年教育的质疑和修正，有一种自己家庭化、生命化、辩证化的教育理论认识，勉强命名为“非教育”。

请来参观指导我们的“家庭学校”吧！