本书是《外语教学与文化》丛书第五辑，分为“会议论文篇”和“外语教学与文化篇”。前者主要是有关外语教学的学术会议成果论文精选，后者所收录论文则主要针对日语、英语、韩语等外语教学的教学方式与文化植入的研究。

会议论文篇

概念图在大学英语阅读教学中的应用研究

全球化背景下涉外工作人员跨文化交际能力构建

原型范畴理论对大学英语词汇教学的启示

从概念整合理论看广告语中的双关

广告英语中l的双关修辞及其翻译策略探析

英语名词化现象的语义分析

汉英颜色词“黑”(Black)之国俗语义对比分析

隐喻和转喻的认知对比研究

隐喻王国中的女性身份建构——用隐喻理论解读安妮·塞克斯顿的《爱情诗集》

论劳埃德·比彻尔的修辞情景观

从认知角度浅析预设

短信修辞与修辞教学

汉韩“吃／■■”词义扩展认知研究

Analysis on the Metaphorical Structure of Educati Diseourses

绝对方位词与相对方位词的语义隐喻扩展

英汉感官动词的隐喻对比研究

重译在于超越——从《爱玛》重译本谈起

汉英叹词比较与翻译

留学生汉语辞格运用现状调查与分析

中国外语类核心期刊英文摘要的文体分析

人体器官名词作临时名量词的动因和条件的认知分析

认知隐喻的民族个性

汉语仿拟类新闻标题的标记性特征及修辞效果

现代汉语表敬动词及其认知研究

汉语关联词语位置偏误分析及认知研究

从认知视角探讨词典多义词的释义及排列形式

跨文化视野下的英汉称谓透视

一词多义的认知语言学思考

扭曲的真相：西方新闻语篇的社会修辞学解读

死隐喻及其翻译

隐喻语篇功能在商务英语语篇教学中的运用

Fillmore概念框架在语篇连贯中的运用

语境顺应与汉语拟亲属称谓翻译

认知／建构主义学习理论在外语网络教学平台设计中的应用

解析一词多义中的认知关系

互文性演说辞中隐喻的语篇功能

原型范畴理论概要及其在词汇教学中的运用价值

on的意象图式及隐喻意义

认知观与英汉学习词典编纂

从认知角度阐释汉英词典的词类兼类

浙南地名与转喻命名

反义同词现象认知研究

英汉委婉语之跨文化新解

语篇连贯的认知世界分析

受众概念的内涵演变研究

政治新闻标题的隐喻机制

亚里士多德修辞理论与现代教学

外语教学与文化篇

从庞德的诗歌翻译语言观看英美儿童诗的翻译

An Open—ended Philosophical Theory of Translation studies：On Chesterman's Memes of Translation：

 The Spread of Ideas in Translati6n Theory

Fuzziness in Translation：from the Perspeetive of Aesthetic Beauty of Reception Theory

日本女性の恋爱觀——文学的视角かりの一考察

词汇的情感因素——社会准则在词汇辨析上的体现

Presupposition：A Pragmatic Account：A Review of“Linguistics and Reality：

 Presupposition

Engliah hut not Chingtish

从傅译副文本看傅雷的翻译观和读者观

语篇分析的主位述位视角在翻译中的应用用

Introduction to Dr.K.K Hwang's Research on Chinese Indigenous Psychology from the Cultural Perspective

石坂文学の特徵と魅力

试论中西称谓的差异和翻译

浅草——庶民の町

《基础日语》课程的教学改革尝试

日中同形語にっぃての一考察

如何在新课程理念指导下调动学生注意力

英语倍数中译现象对英语教学的启示

浅析大学德语四级考试听力训练方法

The Significance of Studying the Audienee of Interpretation

图形-背景理论在批评性话语分析中的作用

浅谈日本企业“和”的精神

对speak2me网站的几点思考

儒教と神道——儒教と日本固有思想との共存及ひ融合

日本の赠答文化——中元·崴暮そめぐつて

英汉通感词异同比较

Training of Learning Strategies and Fostering of——Motivation in Comprehensive Reading Class

由动能认知角度谈英汉语双及物构式的对比

从“粉丝”“玉米”“作秀”等现象看词义发展

评《汉英公示语词典》

从关联理论讨论《台北人》英译本

语篇中的英语假拟分裂句

品英译《登鹳雀楼》贺许老耄耋高寿

从语篇意向看汉译英中主语的确定

由听力与翻译的相关性差异看大学非英语专业教学策略

整体语言教学观对大学英语写作教学的启示

双语教学问题与策略探析

当代中国大学外语教育方式的探讨——从任课教师、辅导员、学生干部协作的“多位一体”谈起

小议口译培训的专业化道路

母语对第二语言的正迁移作用分析

To一词的意义和用法

从古典名著的误译谈翻译作品的创新

语言符号对于法律确定性的影响